Okulda yaz kampı nedir? Çocuğu okul kampında topluyoruz. Çocukların yaz kampında eğlenceli aktiviteler

Yaz kampı için bazı fikirler eklemek istiyorum. Umarım bazılarınız sizin için taze ve alakalı görünecektir. Her şey organize olmak için çalışırsa, çocuklar sadece meşgul olmayacak, aynı zamanda bolca eğleneceklerdir.

Her kampın kendi gelenekleri vardır: geziler, tarihleme için özel ritüeller, vardiyaları açmak ve kapatmak için kanıtlanmış sayılar, spor yarışmaları ve rekabetçi programlar. Eylem planı olaylarla aşırı yüklenmezse, bu fikirlerin uygulanmasından çekinmeyin.

Çocukların yaz kampında eğlenceli aktiviteler

Büyük harcama gerektirmeyen fikirleri anlatmaya çalıştım. Tabii ki, sadece işlerini gerçekten seven yaratıcı insanlar bu fikirleri gerçekleştirebilir. Neyse ki, danışmanların çoğunluğu var. Herkese iyi şanslar ve aydınlık bir yaz!

Uzun metrajlı film

Başlamak için, kısa bir film çekmenin tüm aşamalarını dakikalar içinde yazın ve ekibin akşam toplantısında film günü programını tanıyın, aksi takdirde bir arsa bulmak sadece 5 saat sürer. Yardım danışmanlarına ihtiyaç var, ayrıca bir rolünüz var - resmin yönetmeni.

sabah:

tür seçimi (dedektif, melodram, batı, aksiyon, drama, komedi, tarihi film, bilim kurgu, macera filmi, afet filmi, masal filmi)
senaryo yazımı
kostüm, sahne, dekorasyon hazırlama
öğrenme rolleri, “seslendirmeler” i seçerek

öğleden sonra:

Birden fazla çekim yapmak, en iyi seçeneği seçmek (her şeyi arka arkaya çekeceğiz, modern akıllı telefon uygulamaları bunun yapılmasına izin verse de, montajı çok zor). Film 3-5 dakikadan fazla sürmemelidir. İşaretli: Böyle bir zamanda arsa, doruk ve epilogu göstermek için zamanınız olabilir.

akşam:

film festivali yıldızlarının gelişi için kırmızı halı
büyük bir monitörde tüm filmlerin genel izlenmesi
jüri, "en iyi rol", "en iyi senaryo", "en iyi kostüm ve makyaj" vb. "Oscar" elbette tüm birimleri almak. Bir ödül olarak, silindirik bir cips paketimiz vardı, o zamandan beri herkes en az birkaç patates dairesi aldı.

Komik Olimpiyatlar

Kesinlikle bir gün böyle bir tatili ayrıntılı olarak açıklayacağım, şimdi birkaç fikir özetleyeceğim.

Kış ve yaz oyunlarının bir “karışımı” olsun. “Komik” ismini haklı çıkarmak için yarışmanın her aşaması için komik aksesuarlar geliştirdik. Fotoğraflar çok komik çıktı, çocuklar daha sonra onları sosyal ağlara memnuniyetle gönderdi. Komik burunlar, saç bantları, kulaklar, çelenkler, plastik bağlar, kulak kolye, komik karnaval gözlükleriydi. Başka bir deyişle, kırmızı palyaço burnu ile uzun bir sıçrama artık sadece bir Olimpiyat değil ...

yunan tanrıçaları ile sayfalarda Olimpiyatların komik bir açılışını, Olimpiyat ateşinin transferini ve kurgusal ülkelerin bayrakları olan takımların alayını ortaya çıkarmak
birkaç sporun unsurlarının karıştırıldığı nispeten uzun bir engel kursu oluşturun. Kamp yollarında (toplamda yaklaşık 600 metre) sporcuların yönünü gösteren tebeşirle oklar çizdik, ancak her 70-80 metrede bir testler için bir “istasyon” vardı. Kişisel ve takım şampiyonasını belirleyebilmemiz için her çocuğa bir numara atarız (bacak veya kol üzerinde çizim yaparız)

İşte istasyon örnekleri (çocuklar bir mesafe segmenti çalıştırıyor, bir vuruş için ekstra bir puan alıyor, bir özledim - sıfır noktası):

badminton (3 metrelik bir raketle sepet içinde bir raketle atın)
basketbol (ringe gir)
atletizm atletizm (uzun atlama, yüksek atlama - belirli bir işaretin üstesinden gelmeyi değerlendirin)
halter (uzanmış kolunuzda bir seferde 1,5 litrelik plastik bir şişe tutun)
eskrim (rakibin daire kılıçlarından uzun top sosislerden çıkarıyoruz)
biatlon (ateş etmeyeceğiz, sadece 250 ml su topları ile tek kullanımlık bardaklardan piramidi yıkıyoruz)
doğruluk, güç ve el becerisi hakkında daha fazla görev ekleyebilirsiniz, beden eğitimi öğretmenleri stokta birçok fikir var, onları hazırlığa getirin

Entelektüel oyunlar

Bu bir “Beyin Yüzüğü” veya “Ne?” Formatında bir oyun olabilir. Nerede? Ne zaman? ” Doğru ruh halini ve çevresini yaratırsanız, seçkin uzmanlar kulübüne girmek bir onur meselesi olacaktır.

İnternet'teki katılımcıların yaşıyla ilgili soru koleksiyonları var; bununla ilgili herhangi bir sorun olmayacak. Burada, örneğin.

takımların bir dizi oyunun başlamasından birkaç gün önce oluşturulması gerekiyor, konuşmacı tarafından seçilen oyuncuların isimlerini duyuruyoruz
birkaç takım aynı anda oynayabilir, bu durumda cevaplar özel formlarda yazılır, kolaylaştırıcı tüm seçenekleri toplar ve seslendirir veya sadece doğru olanı
oyun masaları hazırlayın: parlak tek kullanımlık masa örtüleri ile örtün, defterleri, kalemleri yerleştirin
her takımın seyirci-hayranları için rahat yerler yaratın
bir dakikalık tartışma 2-3 sorumlu çocuk tarafından bir kronometre ile tespit edilmelidir. Yüksek bip sesleriyle komutları duymalarını sağlamak için onlara ıslık veya boynuz verin
oyun başına 1 kez bir çay molası organize edin (ayrıca kompot da yapabilirsiniz)
siyah kutuları kullanarak birkaç soru bul
kamptan sanatçıları çekerek 2-3 müzikal duraklama geçirin
“kristal baykuşunuzu”, hatta yumuşak bir oyuncağı bile kurduğunuzdan emin olun
"Tüm hayatımız Oyun" müziği ve seyircilerin ve oyuncuların dikkatini oyunun yeni aşamasına çekmek için kısa müzik kesintileri bul

Doğum günü için eğlence programları

Yaz doğum gününü tebrik etmek için eğlenceli bir program oluşturmanın kolay olduğu hazır ilginç komut dosyalarımı sunabilirim. Kampta genellikle son vardiya için doğum günü olan tüm adamları toplayın.

Portreler Galerisi

Bu güzellik sadece kağıt üzerinde değil, asfaltta da yapılabilir. Bir zamanlar kendi içinde ayrı tuvallere benzeyen büyük kaldırım plakaları (50x50) yaptık. Yüzü tebeşirle çizebilirsiniz, ancak saç ve yaka doğaçlama malzemelerden yapılır. Düşen iğneler, çakıl taşları, yapraklar, dallar, yapraklar, çim bıçakları, genişletilmiş kil, kabuk parçaları vb. Çocuklar gelecek, tereddüt etmeyin! İnternette benzer bir şey buldum:

Mars'ta defile

Her birim, bir uzaylıdan bir uzaylı için bir günde “hiçlikten” bir takım elbise (bir arzu varsa, 2-3 takım) oluşturmalıdır. Gazete ve dergi sayfalarından, plastik şişelerden, çöp torbalarından, parçalamalardan, banttan ve kuru dallardan vb. Kostüm için sözlü bir açıklama yazmanız gerekiyor, tüm kurallara göre uzaylıların moda gösterisi olsun.

Dürüst olmak gerekirse, böyle bir yarışma düzenlediğimizde, kağıttan gezegenlerle birçok farklı gökada çizen ve kesen ekip kazandı, daha sonra bu bireysel unsurları birbirine bağladı. Bir elbise evreni ortaya çıktı ...

İkincisi, beyaz havlulardan kozmik gelinin elbisesine verildi. Sonra çözülmek zorunda kaldı ve çamaşır odasına geri döndü, ama komikti. Bir çift tuvalet kağıdı mumyası ödüllere öncülük ediyor.

Temalı disko, dans savaşı veya flash mob

Burada da bütün mesele uzun hazırlık aşamasında. Günün ilk yarısı için bir görev veriyoruz - müzikal kompozisyon seçimi, kitle dansının sahnelenmesi. Genellikle, arka plandaki ekstralar için basit hareketler öğrenilmez ve birkaç solist dönüşümlü olarak ön plana çıkar ve karmaşık öğeleri gösterir.

Aksesuarları alabilirseniz (örneğin, sıradan güneş gözlüklerini kağıt yıldızlarla süsleyin veya komik bağlar yapın), sayılar daha da çarpıcı hale gelir.

Akşam - görünümü ve oranı oda.

Bir flaş çetesinin düzenlenmesi daha zordur, çünkü dans tüm deneyimsizler için bir sürpriz olmalıdır. Bizim çocuklar bir kez çok iyi bir dans hazırladı, başarıyla zaman seçti (yemek odası girişinde akşam yemeği için sıkıcı bekliyor), ama çocuklar normal bir telefon kullandığından müzik çok sessiz geliyordu. Böyle bir flaş çetesinin etkisinin çok loş olduğu belli olduğunda, müzik ciddi ekipmanlara dahil edilmeye başlandı. Böyle bir şey uğruna, kamp liderliği kesinlikle yardımcı olacaktır.

Yaz ... Bu kelimeden kaç tane beklenti var? Özellikle okul yılı boyunca çok çalışan ve şimdi hak ettiği bir dinlenme isteyen okul çocukları arasında. Şimdi okul çocukları için yaz etkinlikleri düzenlemek için birçok seçenek var ve bu makalede de bunlardan birini ele alacağız - bir yaz okulu kampı!

Okulda yaz kampı - nedir bu?

Kural olarak, yaz aylarında okulun dibinde okul kampları oluşur ve çocuklar için bir gün kalmak anlamına gelir. Her kampta olduğu gibi, okul aynı zamanda bir eğlence aktiviteleri ve günlük rutinler planı geliştirmiştir. Öğretmenler, beden eğitimi öğretmenleri, ek eğitimde nitelikli uzmanlar, tıbbi bakım ve çocukların beslenmesi varsa bir okul kampı açabilirsiniz. Çoğu zaman, kampın açık olduğu aynı okulların öğretmenleri eğitimci ve danışman olarak hareket eder, ancak gönüllülerin çalıştığı kamplarla da tanışabilirsiniz - danışmanlar, eğitmenler, kültürel ve boş zaman etkinlikleri organizatörleri ve tıbbi çalışanlar.

Ebeveynler neden bir okul kampını tercih ediyor?

Bir okul kampı, ilkokul çocukları ve yeterince bağımsız olmayanlar için mükemmel bir tatil seçeneğidir. Genellikle bir ülke kampına gitmek istemeyen çocuklarla tanışabilirsiniz. Bunun çeşitli nedenleri var - bazıları alışılmadık koşullarda yaşamaktan korkuyor ve utangaçlık nedeniyle yeni tanıdıklardan korkuyor, diğerleri bağımsızlıktan korkuyor, çünkü ülke kamplarında çocuklar kendileriyle ilgileniyor, yıkıyor ve yatak yapıyorlar.

Okul kampının bir diğer avantajı da çocukların gündüzleri kampta olmalarıdır. Yani, çocuğunuz her gün denetlenecek ve akşam eve dönecektir. Bu, hem işteyken çocuklarını geçirmekle ilgilenen ebeveynler hem de kampa geçiş sırasında ebeveynlerini ve arkadaşlarını özleyen çocuklar için uygundur. Ayrıca “sessiz saatler” için uyuyabilecekleri ve güç kazanabilecekleri özel odalar da vardır.

Bir okul kampı seçmenin önemli bir nedeni, iznin düşük maliyetidir. Çocuğunuzun kampta kaç gün kalacağına bağlıdır. Ayrıca, eğlence parkları, tiyatrolar, geziler, havuz gibi eğlence mekanlarına ziyaretler de ödenebilir.

Şehrinizde bir okul kampına bir alternatif de olabilir.

Çocuklar okul kampında ne yapıyor?

Yaz okulu kampı 6-14 yaş arası öğrenciler için tasarlanmıştır, bu nedenle tüm öğrenciler yaşa göre gruplara ayrılır ve buna göre çocukların boş zamanları değişir.

Şehir çocuk eğlence, yaklaşık 130 okul, Fiziksel Kültür ve Spor Bölümü 27 spor okulu ve Çalışma ve Sosyal Koruma Bölümü 146 kurum dahil olmak üzere 300'den fazla kurumda düzenlenmektedir.

Yaz vardiyaları sırasında, öğretmenlerin rehberliğinde çocuklar sadece rahatlamakla kalmaz, aynı zamanda gezilere de katılabilir, ek bilgi ve beceri kazanabilir, sporda egzersiz yapabilir, ustalık derslerine katılabilirler. Burada çocuklar için günde üç öğün yemek düzenleniyor. Dinlenme özgür olacak.

İki vardiya planlanıyor - 1 Haziran'dan 30 Haziran'a ve 4 ila 29 Temmuz'dan. Buna ek olarak, 1-29 Ağustos tarihleri \u200b\u200barasındaki üçüncü geçiş Nüfusun Çalışma ve Sosyal Koruma Dairesi kurumlarında gerçekleşecek.

Program kapsamında "Birleşik Rusya" "Moskova vardiya" Moskova'da 50 binden fazla öğrenci dinlenmek mümkün olacak. Çocuk yaz kamplarının haritasına bakın.

Çocuk şehir kampları

Bunlar geleneksel okul kampları. Her bölgede en donanımlı okullar temelinde açmayı planlıyorlar. Burada çocuklar deneyimli öğretmenlerin rehberliğinde rahatlayabilir ve okuyabilirler.

Üstün yetenekli insanlar kimya, fizik ve Rus dilinde sınavlara ve olimpiyatlara hazırlanacaklar ve daha zor materyaller verilen çocuklar için çeşitli konularda ilginç dersler alacaklar. Sporu sevenler şampiyonların ana sınıflarına katılabilecekler.

Okul kamplarının her biri öğrencilerine günde üç öğün yemek verecek.

Buraya bir çocuk göndermek için, ebeveynlerin okul müdürüne yönelik bir açıklama yazmaları gerekir. Buna karşılık, kampın açılacağı okulun müdürüne dönecek. Bundan sonra, çocuğu vardiyaya kaydetmeye karar verilir.

Şehir Sağlık Merkezleri

Bu tür bir yaz kampı açılacak. Zor durumdaki ve özel ihtiyaçları olan ailelerden çocuklar buraya gelebilecekler. Tüm ayrıcalıklı kategorilerin sağlık merkezlerini ziyaret etme hakkı vardır.

Burada çocukların yürüyüş, spor ve atletizm, bisiklet yarışları, askeri-spor oyunlarına gitmesi bekleniyor. Moskova kompleksinin askeri ihtişamı yerlerine spor komplekslerini, yüzme havuzlarını ve gezileri ziyaret edebilecekler. İhtiyaç duyanlar bir konuşma terapisti ve psikolog ile meşgul olacak, fizyoterapi egzersizlerine ve fizyoterapiye katılacaklar.

Merkezlerdeki çocuklar da günde üç öğün ücretsiz yemek bekliyor.

Bir çocuğu kampa kaydetmek için, ebeveynlerin ikamet yerindeki aile ve çocukluk desteği için bölgesel merkeze başvurmaları yeterli olacaktır.

Spor şehir kampları

Spor okulları temelinde yaz kampları açmayı planlıyorlar. Burada, her çocuk tatillerini deneyimli koçların ve mentorların rehberliğinde aktif olarak geçirebilecektir.

Bu kamplarda sadece antrenman yapmakla kalmayacak, aynı zamanda büyük spor maçlarına ve efsanevi spor mekanlarına katılacaklar ve Olimpiyat ve dünya şampiyonları onlar için ustalık dersleri verecekler.

Kamplar hafta içi 1 Haziran - 31 Temmuz tarihleri \u200b\u200barasında 09:00 - 18:00 saatleri arasında çalışacak ve çocuklara günde üç öğün ücretsiz yemek verilecek.

Bir çocuğu kaydetmek için ebeveynlerin en yakın spor kampına başvurması gerekir.

Kadroda çocukları birleştirmeye yönelik tematik eğitim oturumları sunulmaktadır. Tematik - kampın çalışma programı fikrini yansıtmak anlamına gelir (Rusichi, Suluboya Ülkesi, Praznozayka, Neşeli Turist, Gizemli Ada). Bu, oyun planındaki adamları daldırmanızı sağlar. Lider koçun onlara sunduğu zorlukların üstesinden gelen çocuklar kısa sürede birbirlerini tanırlar, takım birliği hissi yaşarlar.

Sanat terapisinde sınıflar klinik olarak sağlıklı çocuklar için tasarlanmıştır, sınıfların temel amacı yaratıcı ifadeleri üzerinde çalışmayı organize etmek, okul yılı içinde birikmiş nöro-psişik stresi azaltmaktır.

indirmek:

Önizleme:

Yaz kampı "Praznozayka" birimlerinde eğitim oturumları

MBOU "Spor Salonu" Arzamas

Katılımcılar:

: 25-30 kişi.

Ders zamanı : yaklaşık 45 dakika.

amaç

Eğitim dersi №1 "İnsan gezegeni"

Alıştırma 1. “Tişört üzerindeki Yazıt”(daire şeklinde)

amaç : tanıdık, yaratıcılığın gelişimi.

Gezegenimizde farklı gezegenlerin sakinlerinin ilk kez toplandığını hayal edin. İletişim kurmayı kolaylaştırmak için, herkese bir tişört verildi ve üzerinde bir isimle bir yazıt yapılması önerildi.

- Kendiniz için hangi yazıtları seçersiniz? Başkalarına kendiniz hakkında ne söyleyebilirsiniz? (örneğin, “Tanya. Birlikte yaşayalım!” veya “Olya, gülmeyi seviyorum”)

- Tekrarlamadan, bir daire içinde hatırladıklarınızı listeleyin. Cevap yoksa, "evde" kapatın (kollarınızı göğsünüzden geçirin).

- Yazıtlarını başka bir tanesiyle değiştirmek isteyenleri ellerinizi kaldırın. Hangisi ve neden?

Alıştırma 2. “Uçan bir tabağın onarılması”(daire şeklinde)

amaç : grubun uyumunu artırmak, işbirliği yapma ve lider olma yeteneği.

Tüm yabancılar Barış bayramında Dünya'ya uçamadılar. 3 UFO düzeltmeniz gerekiyor. Her oyuncudan ipliği çekin, bir daireye bağlayın.Konuşamazsınız, ancak bir iplikten inşa etmeniz gerekir: bir üçgen, bir kare, bir oval. İş parçacığı kırılırsa, UFO çöker ... (o zaman çocuklara yeni bir iş parçacığıyla başka bir girişimde bulunmanız gerekir).

- Görev kolay mıydı? neden?

- Hangi rakamı yapmak daha kolaydı?

Alıştırma 3. “Mükemmel Dünya”(tekrar etmeden bir daire içinde)

amaç : yaratıcılık ve ahlak gelişimi.

- Tekrar etmeden, insanların mükemmel mutlu bir toplumda sahip olabileceği hakları düşünün.? Yaratıcılığı gösterin, istediğiniz her şeyi adlandırın (herkes için uzun saç giyme hakkı, tatlı yemek hakkı).10 saniyelik bir duraklama ile (lider onları sessizce düşünür, parmaklarını elleriyle bükür),adam çemberin merkezine gider - "okula git." Bir cevap bulduktan sonra, onu her zaman arama ve genel çevreye katılma hakkı vardır. Bunu yapamayan, ona bir cevap verecek bir "öğretmen" seçer, daha sonra "öğrencisini" bütün gün koruyacak, onu oynamaya davet edecek, öğle yemeği zamanı, temiz eller vb.

- Hangi hakların bir kişi için çok yararlı olmayabileceğini düşünüyorsunuz (tatlı yemek)?

- Kadro lideri, en önemli 5 hakkı seç Gezegeninizin sakinleri, çocuklar tarafından listelenenlerden. Bir milletvekilinin yardımını kullanabilirsiniz.

Alıştırma 4. "Doğum Günü"(uzayda)

amaç

Görev olağandışı. Birinin doğum günü olduğunda sorgulamak gerekir ve mümkünse unutmayın. Zaman 1 dakika verilecek, salonun etrafında serbestçe hareket etmesine izin verilir, nezaket gözlemlenir.

Komutan ve yardımcısı için görev: manga lideri ve yardımcısı tahminlerini yazıyor: Kışın - ... insanlar. İlkbaharda - ... insanlar. Yaz aylarında - ... insanlar. Sonbaharda - ... insanlar.

Ortak bir daire oluşturalım.Kışın doğum günü olanların bir adım ileri gitmesine izin verin. Kaçınızın kadroda olduğunu düşündünüz mü?

- . Ve kaçınız düşündünüz?

- Yaz doğum günü olanların bir adım ileri gitmesine izin ver. Ve kaçınız düşündünüz?

- İlkbaharda doğum günü olanlar ileriye doğru bir adım atalım. Ve kaçınız düşündünüz?

Sonuç: kadrodaki en iyi sezgiye ve en yüksek sosyalliklere kim sahip? Yönetim astlarını ne kadar iyi biliyor?

Alıştırma 5. “Buharı bırakın”(daire şeklinde)

amaç : Grubun uyumunu artırmak, çatışmaların üstesinden gelmek.

Daha az kavga etmek için, diğer kişinin neyi sevmediğini bilmeniz ve yapmamanız gerekir!Herkes onu rahatsız ettiğini, kızgın olduğunu, rahatsız olduğunu, sevmediğini söylüyor (1-2 cevap, tekrarlanabilir).

- Hangi cevaplar tekrarlandı?

- Takım lideri, lütfen takımınızın neyi sevmediği hakkında bir sonuç çıkarınkadronuzda ne yapılamaz.

- Sözü birlikte tekrarlıyoruz: “Söz veriyorum ..."(5 kuralı olumlu bir şekilde numaralandırın. Örneğin, aldattıkları zaman hoşlanmıyorum," Gerçeği söylemeye söz veriyorum "deyin).

- Söyle bana, grubundaki mükemmel vatandaş kim??

Alıştırma 6. “Evren Çeşitliliği”(daire şeklinde)

amaç : öğrencilere kişisel sunumların çeşitliliğini, her kişinin kişiliğinin benzersizliğini gösterin.

Her insanın tüm Evren, yani benzersiz, eşsiz, çeşitli bir ifade vardır.Şimdi her biriniz başka biri olacaksınız. Bir başkasına dönüşmeniz gerekecek, ancak aynı zamanda kişiliğinizi de koruyacaksınız. Bu yüzden cümleye kendinizi tamamen ifade edecek şekilde devam edin.

Ben bir bardak suyum ...
Ben güzel bir çiçeğim ...
Ben bir parça eriyen buzum ...
Balık gibiyim ...
Ben bir şarkıyım ...
Ben, "u" harfi gibi ...
Ben yolum ...
Ben rüzgarım ...
Ben bir kayayım ...
Ben bir karınca gibiyim ...
Ateşböceği gibiyim ...
Ben ilginç bir kitabım ...
Ben bir ampulüm ...
Ben dolarım ...
Ben bir fareyim ...
Ben sarı bir yaprakım ...
Ben lezzetli bir kahvaltıyım ...
Ben bir hamuru parçasıyım
Ben bir ışınım ...
Ben bir adayım ...
Ben formülüm ...
Ben arabayım ...
Sonbahar gibiyim ...
Resim yapıyorum ...
Ben fotoğrafım ...

Tartışma.

- Egzersizde kendilerini ifade etmeyi başaran elini kaldır?

- Kim kendini tam olarak ifade edemedi, nasıl hissediyorsun?

- Kimin cevapları hatırlanıyor? neden?

Olası Satış Sonucu: Hayatta, kendin olmak çok önemlidir! Bu herhangi bir nedenle işe yaramazsa, rahatsızlık hissetmeye başlarız.

Alıştırma 7. "Şenlikli selam"(daire şeklinde)

amaç : toplanma, grubun birliğini artırma.

Şimdi büyük bir selam olacaksın. Dünyadaki dostluk onuruna ve doğum gününe şenlikli bir selam planlanıyor. El ele tutuş ve komutlarımı takip et.

Selam 1: eller ileri, sağa dön, geri eğildi, daha güçlü.

Selam 2: eller geri, ileri vücut, baş aşağı, sağ ayak geri, çömelme, ayağa kalk, otur, ayağa kalk.

Selam 3: sol ayak ileri, sağ arka, ritminizi kaybetmeden ellerinizi dikkatlice ileri geri sallayın, atlama sırasında bacaklarınızı değiştirin.

Selam 4: eller yukarı, ellerinizi sola-sağa hareket ettirin, vücut sola-sağa döndürün, durun, 3 kez 1-2-3 kadar yükseğe zıplayın.

Aferin, havai fişekler harika çıktı.

- Selamı kim daha çok beğendi?

Ayrılma 2 “İnsan Gezegeni” nde eğitim oturumu

Alıştırma 1. “Daha önemli olan nedir?”(daire şeklinde)

amaç : grup üyelerinin ahlaki eğitimi.

İdeal bir gezegende yaşadığımızı hayal edin.İdeal bir gezegende daha önemli olan şey: adil, kibar veya eğitimli olmak? Bir cevap seçeneği belirleyin.

- Adaleti kim seçti

- Kim görgü kurallarını seçtiileri doğru bir adım atın. Seçiminizi gerekçelendirin.

- Nezaketi kim seçtiileri doğru bir adım atın. Seçiminizi gerekçelendirin.

Aday Müşteri Sonuç : Üç cevabı da seçmiş olman iyi olur! Bu, mutlu bir toplum, mükemmel bir dostluk kurabileceğiniz anlamına gelir. Bence en önemli şey kibar, sonra eğitimli, sonra adil olmak. Nazik olmak demek her zaman insan olmak, insanları affetmek demektir. Ana savaş, iyinin zafere ulaşması gereken iyilik ve kötülük arasındaki seçimdir. Adalet - bu gözü kapalı ve kılıcı tutan Themis - "tarafsızlıkla yargılanmak", ama yine de yargılanmak demektir.

Alıştırma 2. “İyi Ayna”(çiftler halinde, "atlıkarınca" ilkesine göre)

amaç : Grubun uyumunu artırmak, destek sağlama yeteneği.

Şimdi kimin kibar olmayı bildiğini ve kimin olmadığını biliyoruz. "İnsan aynası" nı düşünüyoruz. "İnsan" bir adım ileri gider, bir iç daire oluşturur, arkanı döner ve çiftinin önünde durur - "ayna". Sunucunun işaretinde“İnsan” 15 saniyeliğine eksikliklerinden bahsediyor, kendini mümkün olan her şekilde eleştiriyor.Açık sinyali sonraki 15 saniye, “iyi ayna” konsolları, ilk katılımcıyı övüyor, haklı çıkarıyor. İç daire sabittir ve dış daire geçişi 2 adım sağa yapar. İnsanlar ve aynalar rolleri değiştirir. Oyun 4-8 kez tekrarlanır. Dahası, herkes tartışma için ortak bir çevreye geri döner.

- Kendinizi eleştirmek veya başkalarını haklı çıkarmak daha kolay olan şey (daire şeklinde)?

- Haklı olmayanları ellerinizi kaldırın. Şimdi bu hatayı düzelteceğiz, kişiye güzel bir şey söyleyin.

- “İyi bir ayna” ile karşılaşanlara ellerini kaldır. Bu adamların isimleri neler, zor zamanlarda nasıl destekleneceklerini biliyorlar.

Alıştırma 3. Oyun “Gözleri kavrayın”(daire şeklinde)

amaç : grubun uyumunu artırmak, temas kurmak.

İdeal gezegenimizde seçimler var. Pozisyonlar sadece birisiyle eşleşebilenlere verilecektir. Oyun koşulları:herkes bir daire içinde hareketsiz durur, liderin emriyle herkes tek bir gözle sessizce bir eş bulmalı, gözlerini yakalamalı. 3 tur oynarız ve 3 turda 25 çift oluşturabilirseniz, seçimler başarılı olduysa, devletiniz gelişmiş, medeni kabul edilebilir. Her turdan sonra çiftler sayılır, katılımcılar yer değiştirir.

Olası Satış Sonucu: grubun yeterli kaynaşma olup olmadığı, üyelerinin birbirleriyle etkili bir şekilde etkileşime girip giremeyecekleri hakkında.

Alıştırma 4. “Bir meslek seçin”(daire şeklinde)

amaç : Grubun uyumunu artırmak, temas kurmak, yaratıcılığın gelişimi.

İdeal gezegenimizde istediğiniz her şeyle çalışabileceğinizi hayal edin!Ne olmak istiyorsun? (tekrarlanabilir) Neden?

Tartışma.

- Hangi cevaplar tekrarlandı?

- Seni şaşırtan veya hatırlayanlar?

- Kim seçimini değiştirmek ister?

- Bunların en yararlı, gerekli mesleği?

Olası Satış Sonucu: Tüm meslekler önemlidir, her işe saygı duyulmalıdır!

Alıştırma 5. “Sorumluluklarım”(daire içinde, daire içinde)

amaç : sorumluluk üstlenmek.

Bize ideal gezegeninizdeki sorumluluklarınızı anlatın ve "Yapmam gerekecek ..." (Ne yapmalı? Nasıl davranmalı?). Başkaları için cevapların tekrarlanmasına izin verilmez.

Ve şimdi size küçük bir sır vereceğim: “Gerçekten bir şey yapmak istemediğinizde, ama yapmanız gereken,“ Yapmam ”ı“ Yapabiliyorum ”ile değiştirmem gerekiyor ve o zaman doğru şeyi yapma gücüne sahip olacaksınız!” Şuna bir bak. Şimdi emrimde koroher 10 kez bir alt tonda "yapabilirim ... (cevabım)" derve kendini başarı için programlayacaktır.

Alıştırma 6. “Dinlenme yeri”(daire şeklinde)

amaç : yaratıcılığın gelişimi, iyi bir psikolojik iklim yaratılması.

Şimdi bir seyahate çıkıyoruz. Nereye? Bilinmiyor.İlk kişi bir yeri icat eder (komik, olağandışı) ve üç kişi sırayla, yanlarında hangi eşyaların oraya götüreceklerini (orada en çok neye ihtiyaç duyduklarını) söyleyerek bunun nedeninin açıklaması. Vb Örneğin, sizi Afrika'daki sürüngenlere göndermek.

Tartışma.

- Hangi tatil yerini en komik, en ilginç buldun?

- Hangi eşyaları sevdin?

Olası Satış Sonucu: gruptaki en yaratıcı kişi hakkında.

Alıştırma 7. “Reenkarnasyon”(daire şeklinde)

amaç : özgürleşme, iyi bir psikolojik iklim yaratma.

Kulaktaki herkese ne tür bir hayvan veya kuş olduğunu söylerler, sonra liderin komutasında, 3 dakika içinde herkes ailesini bulmalıdır. Konuşmaya veya ses çıkarmaya izin verilmez. Sessizce arıyoruz. Yapabileceğiniz tek şey size belirtilen canavarı veya kuşu pandomim yapmak.

domuz

Bir at

timsah

tavuk

serçe

Yılan

Tartışma.

Hangi ailenin nerede olduğunu bulun. Kim ailesine girmedi? Neden? Ailesini kim çabucak buldu? Neden?

Olası Satış Sonucu: ailesini çabucak bulan, bedensel olarak özgürleştirildi, kısıtlanmadı. Gerisi daha rahat olacak şekilde eğitilmelidir.

Ekibinizin tüm kamp mücadelesini kazanmak için büyük, arkadaş canlısı ve güçlü bir aile olarak kalmasını diliyorum!

Önizleme:

"Suluboya Ülke" kampında eğitim oturumları

Öğretmen-psikolog Kochkina E.A. tarafından geliştirildi

MBOU "Spor Salonu" Arzamas

Katılımcılar: 1-6. sınıflardaki bir okul sağlık kampının çocukları.

Gruptaki katılımcı sayısı: 25-30 kişi.

Ders zamanı : yaklaşık 45 dakika.

amaç : grubun birleştirilmesi ve grubun her üyesinin kişisel gelişimi için koşullar sağlanması.

Ders # 1 “Fantazi Uyandır”

Açılış Konuşmaları: - “Eğitim” kelimesi hangi kelimeden geldi? (tren) Bugün hayal gücümüzü eğiteceğiz.

Alıştırma 1. “Hayali Figür”(daire şeklinde)

amaç : katılımcıları tanıma, hayal gücü ve hafıza geliştirme.

Güzel ve ilginç genel bir resim oluşturmak gerekir. Ama fırça ve kurşun kalemle değil, kelimelerle.

"Benim adım ... Bir sayfa alıp üzerine çizim yapıyorum ..."

4-5 kişi “Dur” dedikten sonra görevi ayarlayın"Son 4-5 sanatçının isimleri nelerdir ve ne çizdiklerini hatırlayın."

Sonuç kurşun. Soruyu cevaplar: genel resim nedir? Hangi takım (komik, seyahat etmeyi sever, hayvanlar ...)?

- Çizimin adı nedir?

Kaptan, ekip tarafından önerilen herhangi bir ismi seçin.

Alıştırma 2. "Hangi sanatçısın?"(bir dairede, bir sürücünün rolünü reddetme hakkı ile)

amaç : katılımcıların özgürleşmesi, uyanık liderlik nitelikleri.

İsteyenler hayali bir fırçayla havadaki herhangi bir nesneyi çizebilir. Katılımcıların geri kalanı tahmin. Hızlı bir şekilde tahmin ederseniz, sanatçı çok iyidir. Çapraz kollar, sanatçının rolünün terk edildiğinin bir işaretidir. En iyi "sanatçı" seçimi.

Alıştırma 3. “Renk Takımı”(karışık takımlar)

amaç : liderlik özelliklerinin tezahürü için bir durum yaratarak, bir takımda çalışma yeteneğinin geliştirilmesi.

İki takım (yaklaşık olarak eşit), 1- kıyafetlerde kırmızı renk, 2- kıyafetlerde sarı renk olmak üzere ikiye bölüneceğiz. Bir yarışma düzenleyeceğiz. İki dairede durun, dairenin ortasında duracak bir kişi seçin.

- Yazın doğanları ellerini kaldırsın mı? (Dairenin ortasındaki kişi kaldırılan el sayısını sayar, kolaylaştırıcıya rapor verir)

Kazanan takım, yaz aylarında en çok doğum yapan takımdır.

- Evde hayvanı olanlara ellerini kaldır.

- Matematik dersini gerçekten sevenleri ellerinizi kaldırın.

- Bugün çorap giyenlere ellerini kaldır.

Yüzebilenleri ellerini kaldır.

Sonuç kurşun. Puanla .... Takım kazandı ...

Yine, takımlara - Yeşiller, Beyaz ve Siyah (üst üste) - bölüneceğiz. Yine, dairenin ortasındaki ana olanı seçin. Ve şimdi 1 dakikadaki her takım zaferini getirecek 2 soru ortaya çıkarıyor, yani. ekibinizde en fazla el kaldırdı.

Takımlardan sorular.

Sonuç kurşun. 1) Puanla ... takım kazandı ... Tüm takımların çalışmalarını beğendim. 2) İlk durumda, takım (Kırmızı veya Sarı) haksız yere kaybetti, çünkü Açıkçası sayıca azdı. İkinci kez hazırlık vardı! Takımınız sadece herkes aktif olduğunda, hazır olduğunda, birlikte olduğunuzda, çok olduğunuzda kazanacak - gücünüz. Dost olun!

Alıştırma 4. “Komutanın ve yardımcısının doğrulanması”

Amaç: grup uyumu ve müstakil bir varlığın doğru seçimi.

- Kadroyu kazanmak için, birleşmeniz ve iyi bir komutanınızın olması gerekir.Komutanın ekibini nasıl hissedeceğini bildiğini kontrol edelim. Bunun içinkomutan ve yardımcısı kadroda hangi rengin favori olduğunu tahmin etmelidir. Kağıt üzerine 2 cevap yazacaklar (iki yaprak ve iki kalem verin).

- "En sevdiğim renk."

Aday Müşteri Sonuç . Tesadüfleri karşılaştırın, müfrezenin en sevdiği renklere sahip olduğu ortaya çıktı ... Komutan ve yardımcısı tarafından belirtildiler mi?

Arıza durumunda ek eğitim görevi.

Komutan ve milletvekili, çemberin ortasına getirin 5 kişi sarıya favori diyor. 5 düzeltmeye izin verildi.

Lead Çıktı Seçenekleri: 1. mükemmel bir komutan ve yardımcısı var! 2. İyi bir komutanınız ve bir milletvekiliniz var, ama onlara yardım etmelisiniz, daha organize olmalısınız. 3. Komutan ve yardımcısı için zor, çünkü hepiniz farklısınız, itaatkar ve arkadaş canlısı olmaya çalışın, birbirinizle kavga etmeyin.

Alıştırma 5. "Kaptan"(yerde oturuyor)

amaç : liderlik için kaynakların öz farkındalığı, artan özgüven, kişinin hayatı için sorumluluk.

Olası satış talimatı. Rahatlayın. Akıcı, derin, yavaş nefes alın ... Bir oda düşünün: uzun, boş ve aydınlık ... Odaya girip büyük boyutunu hissediyorsunuz ... Çok büyük, uzun, yüksek ... Ve içinde küçük görünüyorsunuz. ... Köşede dik yokuş yukarı giden bir merdiven görüyorsunuz ... Tırmanıyorsunuz, bacaklarınız basamakların zor, dik olduğunu hissediyorsunuz ... Bu merdivene tırmanmanızın zor olduğunu düşünüyorsunuz ... Ama sürekli tırmanıyorsunuz ve tavanda parlak güneş ışığının aktığı bir delik görüyorsunuz ... geniş bir mavi deniz ... çok fazla ışık ve güneş. Taze bir deniz meltemi esiyor ... Güzel bir beyaz gemi tam önünüzde duruyor ... Tahta kısımlarında taze bir vernik görüyorsunuz ... Bu geminin güvertesine adım atıyorsunuz ... dalgaların içinde sallandığını hissediyorsunuz ... ya da üç gemi direkleri ... Onlara bak ... rüzgarla dolu yelkenleri gör ... Gemi temiz ve güzel ... Burada her şeyi seviyorsun ... Sence: Bu gemiyi kim yönetiyor? Ve kaptanın beyaz bir kapta durduğu kabini görüyorsun ... Dümende duruyor ... Ona geliyorsun ... Ve inanılmaz bir şey oluyor: Gördüğünü görüyorsun şapkasını çıkarıyor, güvertede koyuyor, yana gidiyor ve. .. suya atlar, elini sallar ve sesini duyarsın: “Gemi senin ... Ben sana bırakıyorum ...” Bu senin gemin ... ne yapacağını seçebilirsin ... aşağı inebilirsin ve tatlı tembelliğin tadını çıkarın ... Direksiyon simidini ellerinizden çıkarabilirsiniz ... Veya dümeni kendi ellerinize alabilirsin ... Kaptanın şapkasını alıp başınıza koyun ... dümen olun. .. Bu geminin kaptanı oldun ... Güneşe ve insanlara doğru bir fırtına ve fırtına ile hedefe götürüyorsun ... Parkurunun sorumluluğunu üstlen! Geminizi güvenle sürün! Geminin adı hayat ... Sakin, güzel, kendine güvenen ... Özgürsün ... Hayatının efendisisin.

Tartışma.

Kim böyle sürüyordu?

Alıştırma 6. "Atlıkarınca"

amaç : çiftlerde yapıcı etkileşimin organizasyonu, iletişim becerilerinin geliştirilmesi.

- “ÇAY, KAHVE” sayımına göre iki daireye bölüneceğiz. İç daire hareketsizdir. Dış komut, benim komutumda, 1 adım sağa doğru hareket edecektir. Şimdi çiftler halinde, birbirine bakacak şekilde bir dairede durun, bir evle ellerini kaldırın.

- 15 saniye içinde, en sevdiğiniz aktiviteler hakkında bilgi verin. (Bir zilin çalması, bir kişinin sağa doğru hareket ettiğini gösterir.)

- Birbirinize iltifat edin(2 hareket)

- Birbirinize güzel bir şey diliyorum. (2 hamle)

- Muhatapınızın gelecekte meslekte kim olabileceğini gösterin ve söyleyin? (2 hamle)

- Doğum günün için birbirinize ne hediye edersiniz?? (2 hamle)

- Birbirinizle ne kadar lezzetli paylaşırsınız?(2 hamle)

(daha karmaşık sorunlar için seçenekler: Neden bu dünyada yaşıyorsun? En çarpıcı özellikleriniz neler? Çok iyi ne yapıyorsun? Bir insanda hangi eksiklikleri kınıyorsunuz? Diyelim ki muhatabınızın avantajları neler? Muhatabınız için hangi görüntü uygundur? Muhatabınız hakkında en çok neyi seviyorsunuz??)

Ortak bir çevreye giriyoruz.Tartışma.

- Çok iyi bir iltifat aldığınız ellerini kaldırın. Kim söylemek ister? (kim istemezse, göğsünde bir kilitle ellerini kapatır)

- Kendisine teklif edilen mesleği seven ellerini kaldır. Kim onu \u200b\u200byüksek sesle çağırmak istiyor?

- Hediyeden memnun kalmayanlar?

Aday Müşteri Adayı Seçenekleri. 1. herkes hediye ile mutlu olduğunda - bu harika! Yani birbirinizi rahatsız etmiyorsunuz, iyi işler yapmayı biliyorsunuz. 2. Birisi bir hediyeden memnun kalmazsa, 3-4 kişiyi seçtiği zaman ona tekrar bir şey “verilecek” ve kendisi için 1 hediye seçecek ve ev sahibi kötü kelimelerin bir kişiye zarar verdiğini vurgulayacaktır. kazanan bir takım olmak için iletişim.

Alıştırma 7. " Ekibe diliyorum "(daire şeklinde)

amaç : grupta olumlu bir atmosfer yaratmak.

- Herkes kadrolarını ne istiyor? (tek kelimeyle,tekrarlayın.)

Çalışmanız için hepinize teşekkürler!

Ders numarası 2 "Ben, sen, biz"

Alıştırma 1. "Diyalog"(daire şeklinde).

amaç : Kötü ruh haliyle savaşmanın bir aracı olarak yaratıcılığa dikkat çekmek.

İnsanların ne yapması daha keyifli olduğunu düşünüyorsunuz: şarkı söylemek, dans etmek veya çizmek? Bir cevap seçeneği belirleyin.

Kim şarkı söylemeyi seçti, şarkının neden daha hoş olduğunu açıklayın.

"Dans etmeyi" seçen, dans etmenin neden daha hoş olduğunu açıklar.

Kim çizmeyi seçti, çizmenin neden daha hoş olduğunu açıklayın.

Sonuç kurşun. Herkes haklı. Üzgün \u200b\u200biseniz, o zaman kötü düşüncelerden kurtulmanın en iyi yolu çizmektir! Dans etmek insana canlılık, güzel bir duruş verir. Şarkı söylemek kendine güven verir. Öyleyse şarkı söyle! Dans! Çiz!

Alıştırma 2. En Gözlemlenen Oyun

Amaç: duyusal gözlem eğitimi.

Oyunun ilerleyişi: 1. Dairenin ortasına sürücüyü uzatılmış kol ile yerleştirin. Gözlerini kapatır, gevşer, “dur” kelimesinden sonra durur, böylece rastgele bir çift seçerek. 2. Partnere 5 saniye bakar, sonra döner ve liderin 2 sorusunu yanıtlar. 3. Ortağın yerini aldıktan sonra, lider lider olur. 4. Oyun 7-9 kez oynanır.

Sunucu soruları:

1. Giyimdeki bu kişinin sarı (kırmızı) bir rengi var mı?

Gözleri ne renk?

2. Ayaklarında ne var: parmak arası terlik, spor ayakkabı veya sandalet?

Senden daha mı uzun?

3. Bugün bir kapakta geldi mi?

Yüzünde parlak bir köstebek var mı?

4. Elinde takı var mı? Yüzükler, saatler, bilezikler?

Saçları kıvrılıyor mu?

5. Ayak ölçüsü nedir?

Giysilerinde siyah (gri) bir renk var mı?

Görevi karmaşıklaştıralım. Şimdi başka bir kişinin duygularını ve arzularını tahmin etmek gerekli olacak.

6. Onun ruh hali nedir?

Şimdi içmek istiyor mu?

7. Yakalamayı sever mi?

Kadrosunda kaç arkadaş var?

8. Bu kişi seninle arkadaş olmak istiyor mu?

Karakterinin 2-3 özelliği nedir.

9. Ne seçecek: satranç oyunu ya da dama oyunu?

Ne seviyor?

Lead Çıktı Seçenekleri. Birbirinizi iyi tanıyorsunuz (çok iyi ya da yeterli değil).

Egzersiz 3. Hız oyunu(daire şeklinde)

amaç : düşünce süreçlerinin hızının gelişimi.

- Mavi ne olabilir?

Düşünmek için 10 saniye, tekrar edemezsiniz. Eğer cevap vermediyseniz, o zaman “yandı” ve dairenin ortasında durmanız gerekir. Örneğin, "gömlek" adı çağrılmışsa, sunucu "kıyafetleri" özetler ve artık diğer kıyafetleri adlandıramazsınız.

"Yanmış" kelimeyi kurtarmak için, ekipten birinin göreve doğru cevabı bulması gerekir. Ancak o zaman “yanmış olanlar” ortak bir dairede duracaktır.

Alıştırma 4. “Aile”(uzayda)

amaç : artan grup uyumu.

Şimdi ailelerde birleşeceğiz. Ama önce salonun alanı boyunca dağılın.

Ailedeki kişi sayısı ev sahibi tarafından duyurulur. Aile bir daire içinde durup sarılmalı ve fazladan insanları kendine çekmemelidir!

3 kişilik ailelere katılın.

6 kişilik ailelerde birleşin.

9 kişilik ailelerde birleşin.

5 kişilik ailelerde birleşin.

7 kişilik ailelerde birleşin.

27 kişilik bir ailede birleşecek (ekip üyeleri, eğitimciler, danışmanların sayısı ile).

Freeze! Söyle bana, kim rahatsız? Rahatça kalkın.

Olası Satış Sonucu: herkesin ortak bir evde olması gerekir! Herkes rahat, konforlu ve diğerinin rahatlığına müdahale etmediği için ayağa kalkmalıdır. Takımda doğru yerinizi almanız önemlidir!

Alıştırma 5. "Renk ilişkilendirmeleri" (daire şeklinde).

amaç : grup birliği çalışması.

- Bir derneğin ne olduğunu biliyor musunuz? Aklınıza gelen ilk düşünce budur.

- Şimdi ilk kişi, "ayrılık" kelimesiyle ilişkisini, ikincisi - adlandırılan derneğe, vb.. Sıfatlar ve fiiller de dahil olmak üzere herhangi bir kelimeyi çağırabilirsiniz. Başlıyoruz.

Bir örnek. Dekolman - arkadaş canlısı - komik - yaz - gölet - yüzmek - ...

Sonuç kurşun. Kamp vardiyası sırasında ekibin ne beklediğini analiz eder (can sıkıntısı veya eğlence, aktivite veya tefekkür). Gerçeği belirtir: müfrezede birlik var mı (son birliktelik, birincinin, yani "müfrez" kelimesinin anahtarıdır ve ideal olarak pozitif olmalıdır).

Alıştırma 6. "Kadronun Hikayesi."

amaç : Katılımcıların yaratıcı yeteneklerini ortaya çıkarmak ve iletişim için olumlu bir atmosfer yaratmak.

- Sırayla bir müfrezeyle ilgili bir cümle oluşturuyoruz. Ama önce, gelecekteki hikaye için bir başlık önerin. Kadro lideri bir başlık seçecek.

Katılımcıların yaratıcı yetenekleri iyi geliştiyse 2 ve 3 çevreye gidebilirsiniz.

Olası Satış Sonucu: Ortaya çıkan masalın türünü tanımlar (korku, komedi, sıkıcı anlatım, vb.)

Alıştırma 7. “Arkadaşlığın Parıltısı”(daire şeklinde)

amaç : grup birliği yaratmak.

- Ortak bir çevreye giriyoruz. TutuşSağ eliyle takım lideri bir dostluk kıvılcımı gönderir, çünkü bu komşunun elini sessizce sıkar. Kıvılcımı kabul eden komşu, karşılık olarak komutanın elini sıkar, geçirir, ikinci komşunun elini sıkar vb. Kıvılcım komutana geri dönmeli ve bize bunu bildirecek.

- Arkadaşlığın ikinci kıvılcımını başlat (daire geçene kadar beklemeden).Üçüncü. Ve dördüncüsü.

- Kolları kırmadan, onları yukarı kaldır.Dostluk kıvılcımını dalgalar üzerinde yavaşça sallayın. Çarpışma olmadığından emin olun.

- Ellerinizi indirin ve kıvılcımları ileri geri hareketlerle sallayın. Her şeyin aynı anda birlikte çalıştığından emin olun.

- Ellerinizi öne doğru koyun, kıvılcımı tekrar sallayın.

- Eller başının üstünde, yukarıda. En son el sıkıştığımızda, kollarını açıp keskin bir şekilde aşağı indirdiğimizde, el sıkışın. Şimdi sizinle arkadaşlık konuları arasında birleştik. Müfrezede ve hayatında dostluğa iyi bak.

Çalışmanız için hepinize teşekkürler!

Önizleme:

"Mutlu turist" kampında eğitim oturumları

Öğretmen-psikolog Kochkina E.A. tarafından geliştirildi

MBOU "Spor Salonu" Arzamas

Katılımcılar: 1-6. sınıflardaki bir okul sağlık kampının çocukları.

Gruptaki katılımcı sayısı: 25-30 kişi.

Ders zamanı : yaklaşık 45 dakika.

amaç : grubun birleştirilmesi ve grubun her üyesinin kişisel gelişimi için koşullar sağlanması.

Açılış Konuşmaları. - “Eğitim” kelimesi hangi kelimeden geldi? (eğitmen, eğitim) Ekibimizin uyumunu eğiteceğiz. hatırlamakkurallar , sizinle sizinle iletişim kuracağız: 1. Sadece antrenörün izni ile konuşabilirsiniz. 2. Birbirinizi kesintiye uğratamazsınız. 3. Birbirinizin cevaplarına gülemezsiniz, bu demek oluyor.

Alıştırma 1. “Seçim”(Herkes bir daire içinde duruyor, zincire cevap veriyor)

amaç : iş için ruh hali, bir grupta karşılıklı yardım için kurulum.

- Bir yolculuğa kimlerin en iyisi: deneyimli, güçlü veya güvenilir? (Sırayla cevap verin)

- Güçlü seçenler için bir adım öne geçin. Bakış açınızı gerekçelendirin. (Zayıf olanlarla ne yapmalı? Birisi yolda yorgun veya yaralıysa, tüm müfrezenin veya müfrezenin bir kısmı onlarla kalmalıdır? Aslında, turizm yasası tüm müfrezenin yapabileceği hızda gitmesi gerektiğini söylüyor. en zayıf üye veya yaralı)

- Deneyimli olanları bir adım ileriye götürün. Bakış açınızı gerekçelendirin. (Deneyimli bir kişi olmadan kamp yapmamak daha iyidir, aksi takdirde sağlığınızı riske atarsınız)

- Güvenilir olanları öne çıkarın. Bakış açınızı gerekçelendirin. (Müfrezenin yarısının güvenilir olanları seçmesi çok önemlidir, bu müfrezenin testi geçtiğinin bir işaretidir. Deneyimli ve güçlü olanlar her zaman iyi insanlar değildir, ancak güvenilir olanlar asla ihanet etmezler, bir arkadaşını belada bırakmazlar)

Tüm kamp mücadelesini kazanmak için kadronuzdaki adamlar ne olmalı?

Olası Satış Sonucu: Doğru cevap güvenilirdir! Sonra grup birleşecek, birleşecek, arkadaş canlısı olacak.

Alıştırma 2. “Birlik”(daire şeklinde)

amaç

Komutandan başlayarak,zincir kaldıpamuğu geçir.

Şimdi pamuğu geç ama çokdaha hızlı. (Dekolman tarafından yapılan hata sayısını sayın. 2-3 denemeye izin verilir.)

Komutan, sağ zincirbiraz pamuk ritmi geç. Daha hızlı.

Ritmi ayaklarınızla geçirin.

Olası Satış Sonucu: grubun ne kadar arkadaş canlısı ve organize olduğunu değerlendirir ve düşük öz düzenlemesi olan çocukları belirler.

Alıştırma 3. "Ünite ne kadar yararlı?"(zincirle)

amaç : kendini tanıma sanatında ustalık, bir grupta kendini açıklama.

İfadeye devam edin: “Kadromuzda olmak istiyorum çünkü ben…»

Çocuğun her cevabından sonra, komutana bu kişinin müfrezede gerekli olup olmadığı sorulur? “Zaten bu tür becerilere, niteliklere sahip birçok çocuğumuz var” diye cevap veriyorsa, çocuk kendi içinde başka yararlı beceriler veya nitelikler arıyor, zor durumlarda, diğer çocuklar, bağımsızlık için yararlı olan iyi nitelikleri bulmasına yardımcı oluyor.

Alıştırma 4. "Testler"(beşte)

amaç : bir gruba ait olma duygusunun oluşumu, takıma karşı sorumluluk, liderlik özellikleri.

5 deneme sizi bekliyor. Amaç: Bunların üstesinden gelmek ve dinlenme yerine ulaşmak.

Lider, her görev için gruptan 5 kişiyi sıralar (25 kişinin ayrılması için 5 görevin hesaplanmasından itibaren). Bir ekip üyesi hatalı bir ödev yaparsa, başka bir ekip üyesi onu “kaydeder” (hatanın meydana geldiği yere ulaşır, bir arkadaşınıza ulaşır). Tüm takım yanılmışsa, kaptan (veya yardımcısı) görevi kendisi yerine getirir ve böylece takımı “kurtarır”.

"Bataklık yumruları" geçin.Bir kampanyanın bataklığındaki müfrezeden 5 kişi kayboldu. Kampa geri dönmek için bataklık yumrularından geçmeleri ve boğulmamaları gerekir (“yumrular” - birbirinden 1 m mesafede bulunan yarım sayfa A4 kağıt, 4-5 “yumru” hazırlamak yeterlidir, çocukların zıplamaları “yumrular” değişebilir ve bunları eski yerlerine düzeltmenize gerek yoktur).
"Gece" ipe yürüyün. Kadrodan 5 kişi geceleri ormanda kayboldu. Kampa geri dönmek için uçurumun üzerinden bir ip geçmeli ve düşmemelidir. (Adamlar 3 metrelik çizilmiş şerit boyunca gözlerini bağlı tutarlar, ayaklarını doğru bir şekilde çizgiye koymalıdırlar. Aksi takdirde, “uçurum” a düşerler. Komutan veya onun tarafından seçilen başka bir katılımcı oyuncuyu sözlü olarak yönlendirmelidir. Oyuncunun “düşmesi” durumunda, sonunda çömelir çizgili ve bir sonraki katılımcının ona ulaşmasını bekler ve elini uzatır. Eğer o da "düşerse", o zaman zaten birlikte çömeliyorlar ve kurtuluş için bekliyorlar).
Durma ve dinlenme zamanı. Topu “kaleye” yuvarlayın Dinlenme zamanı. Örneğin, futbol oynayın. (Komutanın bacaklarının “kapısı”, 20 cm genişliğinde, hedefe olan mesafe 2 m'dir. “Hedefe” 10 cm çapında bir top yuvarlamanız gerekir. Kişi başına 2 deneme yapılır ve atılan gol sayısı dikkate alınır).
Yağmur. Kaptan tarafından tutulan “sepet çantasına” bir kibrit kutusu at.Çocukların yağmur yağmaya başladığı açıklandı ve özellikle yağmur sırasında turisti kurtarmaları istendi. Doğru cevap eşleşmedir. (Komutan bir torba A-4 kağıt veya küçük bir kova tutar ve katılımcılar içine bir kutu kibrit atmaya çalışırlar. Mesafe 1.5 m, turistin 2 denemesi var. Yağmurdan kurtarılan kibrit kutusu sayısı sayılır. Arıza durumunda takım kadro güvence altına alınır bir kampanyada onlar için 1 kutu eşleşme bile yeterlidir).
Don, yılan! Her iki bacağa kalkmadan sol bacağınızda 30 saniye durun. Bir olay oldu! Zehirli bir yılan ortaya çıktı! Sol ayağında 30 saniye dayanamayanları ısırır. (Birbirine tutunmasına izin verilir. Eğer takımdan biri tutmazsa, tüm müfrez bu görevi yerine getirir ve ısırılan bir yılanı kurtarır).

Alıştırma 5. “Durakta”(zincirle)

amaç

Turistler istirahatte ne yapar? (Dinlen, ye).

- Zincir tarafından, tekrar etmeden yenilebilir mantar ve çilek diyoruz.

Bir turist yenmeyen bir mantar çağırırsa veya 10 saniye sessiz kalırsa, o zaman ya "zehirlendi" ya da "aç bir bayrağa düştü" ve çemberin merkezine düşen oyundan çıkarıldı.

Oyunun sonunda hüzünlü bir sesin lideri takımın kaybedenlerin antrenman oturumundan ayrılması gerektiğini bildirir. Uzun bir ara verir. Çocuklar yeni yenilebilir mantar veya çilek isimlendirerek arkadaşlarını kurtarmak için teklif tahmin edebilmelidir. Ev sahibi, gruba bu yarışmada testi geçtiğini memnuniyetle bildirir!

Alıştırma 6. "Polifoni"(küçük gruplar halinde)

amaç : gruba duyulan güvenin artması.

Çocuklar 8 kişilik 3 gruba ayrılır, sırayla şu sözleri söyleyerek: "güçlü, güvenilir, deneyimli." Her grubun ofis alanında kendi yeri vardır. Grup bir daire içine girer.

Bir kişi her dairenin merkezi haline gelir, gözlerini kapatır. Geri kalanı master'ın komutlarını senkronize olarak yürütür:

Dikkatlice dokunarak sırayla.

Sen beraber Dikkatle dokunun.

- Birkaç kez hızlıyağmur gibi dokun.

okşayarak Annenin yaptığı gibi.

Yeter.

Herkes merkezi ziyaret etmeli. Hepsi ekip lideri tarafından organize bir şekilde çalışır. Ev sahibi her seferinde soruyor: merkezde olmak rahat mıydı? Ne hissettin? Rahatsızlık nereden geldi, neden rahatsız oldular? Birbirine neşe vermeyi ve rahatsızlık hissini değil.

Alıştırma 7. "Ateşle Atlıkarınca"(değişen çiftlerde)

amaç : iletişim becerilerini geliştirmek.

Çocuklar Carousel'de inşa ediliyor. Bunu yapmak için, bir daire içinde duran “Çay-kahve” sayacına göre 2 gruba ayrılırlar. “Çay” bir adım öne çıkıyor ve iç sabit bir daire olarak ilan ediliyor. "Kahve" harici, hareketli bir daire olarak ilan edilir. “Çay”, “Kahve” ye bakarken ortaya çıkıyor, çiftler oluşuyor, bir çift el ele tutuşuyor (kimin çift olmadan kaldığını görmek için). Çocuklardan birinin çifti yoksa, danışman veya eğitimci yarışmaya katılmaz.

görev : Şimdi birbirinizle "En çok" konusunda iletişim kuracaksınız.İletişim süresi 15 saniyedir, çiftteki her iki kişinin de konuşma zamanı olmalıdır.Bir görüşme için 1 kişi sağa geçiş yapıyoruz.

En çok buradasın ... (2 geçiş)

Görünüşünüzde en güzel ... (2 geçiş)

Seninle konuşmak güzel çünkü sen ... (2 geçiş)

Senden hoşlanıyorum ... (2 geçiş)

Çok iyi gidiyorsun ... (2 geçiş)

Size diliyorum ... (2 geçiş)

Genel tartışma: Kendiniz hakkında duyduklarınızı paylaşın? (Konuşmak istemeyen, "evi" kapatan, kollarını göğsünden geçen bir daire içinde anket).

Alıştırma 8. “Komutanın Ayrılık Sözleri”(bir daire içinde koro)

amaç

Komutanın görevi, müfrezesine 5 ayrılık kelimesi (dilek, tavsiye) vermektir. Örneğinkomutan der ki: "Ol ... (dostça)!"Müfreze birlikte cevap veriyor: "Biz ... (dostça)!"

2 numaralı "1 Kampanyadaki Eğitim" dersi

Alıştırma 1. “Anket”(zincirle)

amaç : iş için ruh hali, arkadaşlık kurallarını puanlama.

- Kendinizi arkadaş canlısı bir ekip olarak mı görüyorsunuz? neden?

- Takımdaki adamlar nasıl davranıyor? (Bunlar dostluğun kurallarıdır)

Herkesi ismiyle tanıyor musunuz?Bir daire içinde her birinin adını koroda bağır.

Artık gitmeye hazırsınız!

Sunucu soruları:

1 kez hangi isimler buluştu?

Ve hangileri diğerlerinden daha fazla?

Alıştırma 2. "Sırt çantası koymak"(zincirle)

amaç : hızlı düşünme, karşılıklı yardımın geliştirilmesi.

Zincirdeki her katılımcı 1 kelime söylemelidir - bu yürüyüş sırt çantasına koyduğu şeydir. Düşünme süresi - 10 saniyeden fazla değil. Kaptan kadrosunun yanına almasını sağlamalı ve kabul etmiyorsa fazlalığı “dışarı atar” ve bunu teklif eden kişi oyunu geçici olarak terk eder. Onu oyuna tekrar dahil etmek için, sonunda kendini düzeltir veya müfrezeden yardım alır: çocuklar birkaç öğeyi adlandırır, sevdiği 1 cevabı seçer.

Olası Satış Sonucu: katılımcılar tarafından toplanan sırt çantasının yürüyüşe ne kadar yararlı olduğu konusunda bir analiz yapar.

Alıştırma 2. Pandomim “Bir kampanyada bunu yapabilirim ...”(irade katılımı)

amaç : kurtuluş, iletişimdeki psikolojik engellerin kaldırılması.

Kampanyadan önce ya da müfrezedeki kampanyada ne kadar faydalı bir iş yapacaklarını göstermek isteyenler. Gerisi - 3-5 deneme ile. Eğer tahmin etmediyseniz, iyi bir niyetin maalesef bir şey olmadığı açıklandı ...

Olası Satış Sonucu: İnsanların sizi, ne istediğinizi ve sizi takip etmesini sağlamak için ikna edici olmak önemlidir.

Alıştırma 3. Oyun "Şenlik ateşi ve yakacak odun"(daire şeklinde)

amaç : organizasyonun gelişimi ve birbirini hissetme yeteneği.

Sürücü kapıdan dışarı çıkar.Çocuklar kendi aralarında herkesin kopyalayacağı hareketleri kimin belirleyeceğine katılıyorlar.Lider tahminleri, müfrezeyi 10-15 saniye izliyor, kimden geliyor, "ateşe odun fırlatan kim?" 3 deneme vardır.

Liderin yaklaşık sonucu: Sürücü tahmin edemezse, o zaman grup - aferin, uyumlu bir şekilde, birlikte çalışır. Doğru tahmin ederseniz, kişi çok dikkatli olur.

İdeal olarak, eğer takım dostsa, sürücü hareketin başlatıcısını hemen tahmin etmemelidir. 5 kez oynarlar.

Alıştırma 4. Kaptanı ve yardımcısı "öğle yemeği saatini" test edin (zincirle)

amaç : komutanın ve vekilinin ticari niteliklerinin doğrulanması.

Kaptan ve yardımcısı, önerilen birimin en büyük zevkle yemeyi tercih edeceğini tahmin etmelidir: 1. Kulak. 2. Fırında patates. 3. Kızarmış ekmek.

Kaptan ve yardımcısı, önerilen cevabın sayısını belirterek, yazılı olarak seçim yaparlar. Bundan sonra, ekibin her bir üyesi, bu yemeklerden öğle yemeği için ne yemeyi tercih ettiği sorgulandı.Oylar sayılır, en yaygın cevap belirlenir. Daha sonra kaptan ve yardımcısının cevapları ile kontrol edilirler.

Çıkarım sonuçları: Müfrezenin liderliğinin ne kadar başarılı bir şekilde gerçekleştirildiği sonucuna varılmıştır. Eğer kaptan bir hata yaparsa, takım kaptanının kamp müsabakalarında kazanmasına yardımcı olmak için ekip çağrılır. Kaptan doğru tahmin ederse, takım onları zafere götürebilecek harika bir komutanı olduğu için tebrik edilir.

Alıştırma 5. "Duruşta Dinlen"(eşit olmayan gruplarda)

amaç : küçük bir grupta uyumlu çalışma yeteneği.

Zincirdeki müfreze seçimini dile getiriyor: herkesin durmak istediği oyunu: 1. Badminton. 2. Voleybol. 3. Köpeğe mi? Bundan sonra, dekolman 3 eşit olmayan gruba ayrılır.Her takım, prova yapmadan, dil bükümünün 2 katını koro söylemelidir:

Sasha karayolu boyunca yürüdü ve kurutucuyu emdi;

Bahçede çim, çimde odun;

Karl mercanları Clara'dan çaldı.

Sonra tüm müfrezenin oybirliğiyle 3 dilde büküm yaptıklarını söylüyor.

Alıştırma 6. “Bir Kampanyadaki Arkadaşlar”(üçlü olarak)

amaç : sosyometrik seçimler yapmak, bireysel çocukların durumunu düzeltmek.

Herkes bir daire içinde cevap verir, üç turist aynı soruyu tekrar etmeden cevaplar. Sonra ikinci soru sonraki üç turiste sorulur, burada cevaplar ilk üçten gelen cevaplarla çakışabilir. Vb Herkes ankete katılmalıdır, böylece çocuklar grubun büyüklüğüne bağlı olarak 2, 3 ve 4-5 kişide birleştirilebilir.

Üçlü için sorular:

"Kiminle şenlik ateşi için odun toplamaya giderdin?"
- Ateşi en hızlı kim yapacak?
“Kim öğle yemeğine su getirecekti?”
- Kim balık çorbası için balık yakalar ki?
- Kulağın hazırlanmasını kime emanet ederim?
- Kiminle çadır kurmaya giderdim?
- Yangını kim daha hızlı yapacak?
- Bulaşıkları boğmadan kim yıkayacak?
- Gece şenlik ateşini kim destekleyecek?

Bir çevrede analiz için sorular:

3 kez veya daha fazla arananları elinizden kaldırın. Siz kadroda deneyimli turistsiniz.

Hiç seçilmemiş olanları bir adım ileriye götürün.

Kadro, neden bu adamları seçmedin?

Herkes neye emanet edilebilir?

Kadro için ne yapmak istersiniz?

Biz de onların kadroları için yararlı olduklarını söyleyin!

Alıştırma 7. Atlıkarınca"Ben neyim?" (değişen çiftlerde)

amaç : Çocuklar arasında geri bildirim organizasyonu.

Çocuklar Carousel'de inşa ediliyor. Bunu yapmak için, bir daire içinde duran “Çay-kahve” sayacına göre 2 gruba ayrılırlar. “Çay” bir adım öne çıkıyor ve iç sabit bir daire olarak ilan ediliyor. "Kahve", geçiş yapacak dış, hareketli bir daire olarak ilan edilir. “Çay”, “Kahve” ye bakarken ortaya çıkıyor, çiftler oluşuyor, bir çift el ele tutuşuyor (kimin çift olmadan kaldığını görmek için). Çocuklardan birinin çifti yoksa, o zaman bir danışman yarışmaya katılmaz.

Ayar: Şimdi birbirinizle iletişim kuracaksınız. 10 puanlık bir sistem kullanarak, partnerinizin kalitesini dürüstçe değerlendirmeniz gerekir. En yüksek puanı aldığınız kaliteyi hatırlamaya çalışın! İletişim süresi 15 saniyedir, çiftteki her iki kişinin de konuşma zamanı olmalıdır. Bir görüşme için 1 kişi sağa geçiş yapıyoruz.

İletişim için sorular:

Kaç puan komik? - cesur mu? - iyi mi? - becerikli mi? - dayanıklı mı? - güvenilir mi?

Hünerli? - önemsiyor musun?

Genel tartışma: En yüksek puanı hangi kalite için aldınız? Hangi sınıfa katılmıyorsunuz?

Egzersiz 8. “Birbirimizle el sıkışalım!”(serbest hareket)

amaç: Olumlu duygular üzerine dersleri bitirin.

1 dakika içinde kadrodaki mümkün olduğunca çok insanla el sıkışın. Bir el sıkışmasının kibar olması gerektiğini unutmayın!

Önizleme:

Rusichi kampında eğitim oturumları

Öğretmen-psikolog Kochkina E.A. tarafından geliştirildi

MBOU "Spor Salonu" Arzamas

Katılımcılar:1-6. sınıflardaki bir okul sağlık kampının çocukları.

Gruptaki katılımcı sayısı: 25-30 kişi.

Ders zamanı: yaklaşık 45 dakika.

amaç: grubun birleştirilmesi ve grubun her üyesinin kişisel gelişimi için koşullar sağlanması.

Eğitim dersi №1 "Peri Yolu"

Alıştırma 1. Oyuna giriş(daire şeklinde ve irade ile)

Amaç: Rusich dönemine daldırma.

- (cevaplar isteğe bağlıdır)Eski Rusya'da Ruslar geleneğe inanmışlardı ve Güneş Yarilo'nun Tanrısı'na tapmışlardı. Neden böyle düşünüyorsun? (1. doğanın korkunç güçlerinden korkuyorlardı, 2. bilim olmadığı için bazı doğal olayları açıklayamıyorlardı, 3. ürün güneşe bağımlıydı, bu yüzden ona tapıyorlardı).

- (daire yanıtları) Hangi muhteşem yaratıkları biliyorsun? (Koschey, Baba Yaga, Güzel Vasilisa, Güzel Elena, Ivan Tsarevich, Aptal Ivan, pike, tilki, ayı, tavşan, gri kurt, firebird, Sivka Burka, Horozel altın tarak, Çar Dodon, kurbağa prenses , cehennem, cüceler, büyücü, cadı, Kikimora bataklık, Goblin, Su, kurtadam, kek, cin, tatlı sesli sirenler, denizkızları, yaşlı adam-forester, vb.).

- ne düşünüyorsunhangi kahramanlar daha fazla (olumlu veya olumsuz)? (eşit olarak) Neden? (iyilik her zaman kötülükle savaşır ve bu iki kuvvet eşittir, kötülük biraz zayıftır, çünkü iyi kazanır!)

Alıştırma 2. “Kahramanım” (daire şeklinde)

Amaç:adamları birbirlerine tanıtmak, kendini tanımlama arayışı.

- “Benim adım ... (isim). Bir peri masalı olmak istiyorum ... (kim tarafından?), Çünkü ... (neden?) "

Tartışma.

- Hangi karakterler tekrar edildi? Neden böyle düşünüyorsun? (olumlu, güçlü, kibar)

- Kimin seçimi seni şaşırttı?

- (daire içinde) Kim bir kahramanı başkasıyla değiştirmek ister? Kim değiştirmek istemiyorsa, bir evle kollarını göğsünden geçmesine izin verin.

Alıştırma 3. “Aptal İvan Güzel Vasilisa'yı kötü esaretten nasıl kurtardı”(Kabilenin lideri ve yardımcısı, hızlı fikir için test edin)

Amaç: takım lideri ve asistanının liderlik özelliklerinin geliştirilmesi (doğru karar verme yeteneği).

- Seni iki bilmece yapıyorum. Tahmin et. 3 cevap verebilirsiniz. Bir hata yaparsanız, erkeklerden 3 ipucu daha almanıza izin verilir. Eğer bir hata yaparlarsa, tüm takımı tahmin edin.

1. Su değil, kuru değil - teknede yelken açmayacaksınız ve ayaklarınızla yürümeyeceksiniz. Cevap: Bataklık.

- İkinci bilmeceyi kiminle tahmin edeceksin? (komutan dairesinde iki adamı seçer)

2. Büyükanne kar şapkası takıyor. Taş kenarları bulutlarla örtülüdür. Cevap: Dağ.

- Üçüncü bilmeceyi kiminle tahmin edeceksin?(bir veya iki kişiyi değiştirebilirsiniz)

3. İşte bir mucize! Ne harika! Bir uçurumdan düşerken, O yıl zaten her şey düşmeyecek. Cevap: Şelale.

“Tüm takım için bir gizem.” Kim yanlış cevabı verdiyse, o, bir vadiye girdi (dairenin merkezine gider ve çömelir). Kim herkese yardım edecek, onu vadiden çıkaracak mı?

4. Kim ısınır ulaşmaz omuzlarına bir kürk manto çeker. Ve kötülük soğuyacak - Onu omuzlarından atacak mı? Cevap: Orman

Alıştırma 4. “Sihirli Top”.(Kabile lideri ve asistanının yeni testi)

Amaç: birim komutanı ve asistanının liderlik özelliklerinin geliştirilmesi (karar verme yeteneği) ve tüm birimin uyumunun artırılması.

- Sihirli bir iplik topu size yolu, yolu gösterdi, ama karıştı. Devam edebilmeniz için bir iplik topunu çözmeniz gerekiyor. Kadro ellere katılır ve elleri kırmadan dolanır. Komutan ve asistanın görevi karışıklığı çözmektir.

- Hangi masalların sihirli bir karışıklığı var? (Bilge Elena hakkında)

Alıştırma 5. “Nastenka Frost'un kalbini nasıl eritti”(Kadro testi)

Amaç:birimde iyi bir psikolojik iklim yaratır.

- Nastenka Frost'un kalbini nasıl eritti? Neden onu dondurmadı? Nasıldı? (uysal, kibar, büyüklerine kaba olmadı, Moroz'a saygı ve saygı ile saygı duydu, evini temizledi) Yani, bu bir nezaket testi.

A)"Isı transferi." Buna karşılık, liderden (komutan) başlayarak, gözlere bakmadan, elimizi komşunun omzuna koyduk ve ona sıcaklığımızın bir parçasını geçtik. Elinizi kaldırmayın!

B) "Gülümse". Şimdi bir başkasının omzuna dokunuyoruz ve ona gülümsememizi veriyoruz, yaklaşık 3-5 saniye gözlere bakıyoruz, ardından eli omuzdan çıkarıyoruz.

C) "İsteklerinizi iletin". Omzuma dokunuyoruz, gözlere bakıyoruz ve bir gülümseme ile kişiye adıyla seslenerek iyi bir şey diliyoruz.

Tartışma.

- Hangi egzersizi yapmak daha keyifli, daha kolay - 1., 2. veya 3.?

Aday Müşteri Sonuç: Açık insanlar var, kapalı insanlar var. Egzersiz sayısı seçiminiz ne kadar yüksek olursa, açıklığınızın derecesi de o kadar yüksek olur!

Alıştırma 6. “Kahramanların gücü”(Ünite için güç ve el becerisi testi)

amaç: liderlik potansiyelinin fiziksel ve aktifleştirilmesi.

Görevlerimi yerine getireceksin ve ben daha iyisini yapanı arayacağım (ya da elinle dokunacağım).

A) Bir daire içinde durun, sırtınızı merkeze çevirin. Ellerinizi sırtınızın arkasına kilide sokmaya çalışın (sağ el üstte, sol el altta).

B) Ellerinizi arkadaki kilide bir araya getirin, şimdi sol el üstte ve sağ el aşağıda.

C) Bir daire içinde duruyoruz. 3 pahasına, bacaklarınızı bükmeden, bükün ve zeminin tüm avuç içine dokunun.

D) Yarım çömelmiş, kollar öne doğru uzanmıştır. Kim 1 dakika sürecek?

E) Oturup tek ayak üstünde durmanız gerekir.

Aday Müşteri Sonuç: avucumla en az bir kez dokunduğum, iyi fiziksel durumda! Geri kalanların daha hareketli, esnek, güçlü olması için vücutlarında çalışması gerekir.

Alıştırma 7. Özet(bir daire içinde, evi kapatarak cevap veremezsiniz)

amaç: öğrencilerin ahlaki eğitimi.

- Masallardan ne öğrenebilirsin? (mangaya 10 cevap ver)

İyi olmak, çünkü iyi kötülüğü fetheder.
Büyükleri onurlandırın ve saygı gösterin.
Övünme, övünme, aksi takdirde her şeyi kaybedersin ya da herkes sana güler.
Umutsuzluğa kapılmayın. Akşamın sabahı daha akıllı, karar gelecek!
Kıskanmayın, aksi takdirde çok fazla kötülük yapacaksınız ve cezalandırılacaksınız.
Kötülük cezalandırılabildiğinden başkasını ilgilendirmeyin.
Başkalarına yardım et, sonra başını belaya sokarlar.
Uysal ve kader olmak sizi iyi bir damat, servet ile ödüllendirecektir.
İtaatkar olmak için, aksi takdirde başınız belaya girecek, bir çocuğa dönüşeceksiniz.
Çalışkan olun ve size zenginlik çekecektir.

Belirtilen ipuçları, çocuklar yanıt vermede zorluk yaşıyorsa kullanılabilir. Onlara bir cümlenin başlangıcını söyleyebilir ve devam etmelerini, bu tür davranışların sonuçları hakkında konuşmalarını isteyebilirsiniz.

Alıştırma 8. Veda ritüeli

amaç

Herkes bir daire içine girer. Kadro lideri elini ileri avuç içine koyar ve adını söyler. Diğer adamlar da sırayla onu koruyor. İkinci el koymayı deneyebilirsiniz. Sonunda "Hoşçakalın" deyin. ve ellerini havaya kaldır.

Eğitim dersi №2 “Işığım bir ayna, söyle”

Bir spor salonu psikoloğu geliştirdi

arzamas Kochkin E.A.

giriş

Masallarda iyi, kötülüğü fetheder. Bugün kötülüğü fethedeceğiz. Ama sadece onun etrafında değil, kendi içinde.

Alıştırma 1. “İyi Ayna”(daire şeklinde)

amaç: insanlarda iyi bulma yeteneği.

A) Herkes iyi bir ayna olacak ve komşusuna en iyi özelliklerini gösterecektir.Soldaki komşu hakkında söylemeliyim: "... (komşunun adı), senden hoşlanıyorum ... (ne?)».

Ev sahibi bir örnek gösteriyor, görünüşünde bir şey övüyor. Genellikle çocuklar ondan sonra tekrar ederler, bu nedenle bir süre sonra kolaylaştırıcı kişinin karakterine dikkat çeker.

Tartışma.

- Ellerini kaldır, kim başka bir şey hakkında kolayca iyi şeyler söyleyebilir ki?

- Kim iyi söylemek zor, neden? Yolda ne var?

- Sizce şimdi kimin dikkatine ihtiyacı var? Şimdi topluca buna hoş sözler söyleyeceğiz.

B) Oyuna devam edelim.Sağdaki komşuya ne olduğumuzu soracağız ve o bizi övecek. Mesela ben yakışıklı mıyım? Ve komşu olumlu cevap vermelidir. Cevabınız size uymuyorsa, aynaya “Daha fazla” deyin. Düzenlenmişse, "Teşekkür ederim" deyin. Sorular tekrarlanabilir.

Tartışma.

- Hangi sorular tekrarlandı? (insanların en çok önem verdiği şey budur)

- Aynanın cevaplarını yalancı olarak, yalan olarak algılayanları ellerini kaldırsın mı? Neden düşünüyorsun? (1) herkes övgü kabul etmeyi bilmez: kendileriyle hata bulurlar, bu nedenle övgü ile hata bulurlar, 2) herkes insanlara nasıl iyi şeyler söyleyeceğini bilmez, çünkü kötü şeyleri söylemek daha kolaydır ...)

Aday Müşteri Sonuç: Kendinize ve başkalarına karşı nazik olun, başkalarına sevgi vermek için kendinizi sevin.

Alıştırma 2. “Kavisli Ayna”

amaç: olumsuz duygularla çalışmak ve gruptaki genel iklimi iyileştirmek.

Herkes bir daire içinde duruyor. Ev sahibi hoş olmayan duygusunu yüzü ve hareketi ile komşusuna iletir, bir sonraki komşu için tekrar etmeli ve ardından durumunu tasvir etmelidir. Üçüncü kişi, ikinci kişinin durumunu ve kendisinin vb. zincir üzerinde.

Egzersiz sırasında liderin çocukları öfke, hoşnutsuzluk, kızgınlık gibi yüz ifadeleriyle kendilerini ifade etmeye zorlaması gerekir. Ancak gerçek bir saldırganlık vakası olmadığından emin olun. Olumsuz duygulardan kurtulmanın bir sonucu olarak, grup hemen daha eğlenceli hale gelir ve herkesin kalbi daha hafiftir.

Tartışma.

- Daha kolay, daha eğlenceli hissedenlere bir adım atmak ister misiniz?

- Yüzünü komşusundan almaktan çok memnun olmayan? Adrese geri göndermenize izin verilir.

Olası Satış Sonucu: itibarenolumsuz duygular her zaman bertaraf edilmelidir! Ancak diğer insanlar etkilenmez.

Alıştırma 3. "Gücün aynası."

amaç: Bir kadroda kendine güveni ve uyumu artırma.

Bu aynanın en güçlü noktalarınızı yansıttığını düşünün. Başkalarının yapamayacağı şeyi nasıl yapacağınızı biliyorsunuz? (daire şeklinde)

Tartışma.

- Kimin cevabı seni şaşırttı? Neden?

- Kadronun en ilginç ve kullanışlı insanlarını seçelim.

- (sırayla) Müfrezeye faydalı olabileceklerin isimleri nelerdir?. Aranan, yanılmamak için kaç kez çağrıldığını parmaklarına güvenmesine izin verdi. Yetenekleriniz sadece size değil, tüm kadroya hizmet etsin!

- Başka kimler size kapalı ve kimleri daha iyi tanımak istiyorsunuz? Bugün bu insanlara doğru bir adım atın, böylece çok yalnız olmamaları için iyi bir iş yapın!

Olası Satış Sonucu:herkes kendilerine şunu sormalıdır: “İnsanların beni anlamaları, sevmeleri, benimle arkadaş olmaları için ne yaptım?”

Alıştırma 4. “Kırık Ayna”

amaç: kusurları tanımak için çalışın.

“Kar Kraliçesi” masalında, maymunlar gökyüzünde bir ayna taşıdı ve tutmadı. Ayna çöktü ve birçok parçaya bölündü. Kayu aynanın bir parçası tam kalbe çarptı.

- Bundan sonra Kai ne oldu?? (kızgın çocuk, sevmeyi unuttum)

- Onu kim kurtardı ve nasıl? (Gerda, bağlılığı, dostluğu, aşkı)

- Her birimizde kötü bir aynanın küçük parçaları bile olabilir.Vücudunuzda gösterin, kötü bir aynanın bir parçasının size nereden girebileceğini düşünmeyin?

- Bugün ondan kurtulalım. Sırayla, kendimizi aynanın hayali bir parçası ve kelimelerle çekeceğiz"Kendimi dışarı atıyorum ... (ne? Kusur nedir?)" Ve bir vazoya atın (herhangi bir kapta). Egzersizin sonunda, kolaylaştırıcı vazoyu kaplar, vazoyu güneşte yapar (güneşli pencere kenarında), güneş ışınlarının kötülüğü eritmesi için kapağı açar.

Alıştırma 5. "Gerçek Ayna"

amaç: takım liderinin liderlik özelliklerinin geliştirilmesi ve takımın uyumu.

A)Büyüme art arda bir dakika içinde inşa edilen kadro!

"Takım lideri, hataları düzeltin."

- Komutan yardımcısı, komutana yardım et.

- Müfreze danışmanı, çalışmaları değerlendirir.

B)Kadro, liderlik nitelikleri üzerine kurulmuş bir dakika içinde. Aynı liderlik özelliklerine sahip insanlar birbirleriyle karşı karşıya.

- Takımdaki kelime lideri için karşıt kelime nedir (Eylem).

- Kim daha iyi olacak? (Her şeyden önce, gerçek bir lider olabilmeniz için gayretli olmayı öğrenmelisiniz) Ama kendiniz olmak en iyisidir!

"Komutan, hataları düzeltin."

"Komutan, ekibinizin herhangi bir üyesini kendi puanınızı almaya davet edin."

Aday Müşteri Sonuç: Gördüğümüz gibi, diğerleri bizi farklı görüyor. Herkesle daha fazla iletişim kurmanız gerekir, o zaman daha iyi anlaşılacak ve uygun şekilde takdir edilecektir.

Alıştırma 6. “Sihirli ayna”

amaç: kendini tanıma ve rahatlama.

Sihirli ayna şimdi bizi Çin tapınağına götürecek. Yere daha rahat oturuyoruz. Gözlerimizi kapatın. Taş basamakları yüksek dik bir tepeye tırmandığınızı hayal edin. Tepenin üstünde bir Çin tapınağı var. Dört duvarının her birinin ortasında bir kapı vardır. Her kapının altın bir ejderhası vardır. Kapılardan birini itin ve tapınağa girin. İçeride karanlık. Etrafına bak. Tapınağın ortasına cam bir çatıdan ışık direği düşer. Işıkla aydınlatılmış, eski bir adaçayı duruyor. Sorunuzu ona sorun. Ne cevap verdiğini dinle. Teşekkür et. Tapınağı terk et. Üçlü olarak, gözlerinizi açın: 1, 2, 3.

- Tapınağı görmeyi başaranlara ellerini kaldır. Neye benziyordu?

- Bilge'nin cevabını kim duydu?

Aday Müşteri Sonuç: Tüm cevaplar içimizde yatıyor! Cevapları kendiniz arayın! Kendinizle iç diyalog kurmayı ve iç sesinizi dinlemeyi öğrenin.

Alıştırma 7. Veda ritüeli(daire şeklinde)

amaç: grup birliğini güçlendirmek.

Herkes bir daire içine girer. Kadro lideri elini ileri avuç içine koyar ve adını söyler. Diğer adamlar da sırayla onu koruyor. İkinci el koymayı deneyebilirsiniz. Sonunda, "Bize iyi şanslar!" Deyin. ve ellerini havaya kaldır.

Önizleme:

Önizlemeyi kullanmak için kendinize bir Google hesabı (hesabı) oluşturun ve girin: https://accounts.google.com