Çocuklar için rol yapma oyunları 5 6. Okul öncesi çağındaki (5-6 yaş) çocukların konu rol yapma oyunları Planlama için oyunların kart dosyası. Rol Yapma Oyunları Türleri

Rol yapma oyunları çocuğun düzgün gelişimi için çok önemlidir. Ve eğer 2 yaşındayken bebeğiniz hala kendi başına oynayamazsa, yardıma ve yetişkinlerden bir ipucuna ihtiyacı varsa, o zaman yarım yıl sonra çocuk tüm oyuncaklarını oyunlarda başarıyla kullanacaktır. Ancak ebeveynler için böyle bir çocuğun etkinliği çok yararlıdır, çünkü çok fazla boş zamanın serbest kalmasına yardımcı olur. Rol yapma oyunları bir çocuğu yetişkinliğe alıştırır, gerçeklik onlara kopyalanır, çocuk toplumda yaşamayı öğrenir.

Bebeğiniz için kendiliğinden yaratıcılık için koşullar yaratın. Ve çocuk arabalarla meşgulse veya bir küp kulesi inşa ederse, dikkatini dağıtmayın. Oyuncaklara gelince, bebeğin bebekleri, arabaları, oyuncak ayıları olmalıdır.

Rol yapma oyunları için özel cihazlar da gerekecektir. Tabii ki, bir sopa hastanede oynamak için yeterli olabilir, ancak Küçük Doktor seti çok daha ilginç. Bebeklerle oynarken, bir dizi yemek olmadan yapamazsınız. Mağazada oynamak için ürün paketleri yararlıdır: yoğurt kutuları, meyve suyu torbaları veya şampuan ve parfüm şişeleri. Yeni başlayanlar için, bir çocuğun oyun oynama arzusunu “doğurabilirsiniz”. Örneğin, hayvanat bahçesini oynarken çocuğunuza filin kaçtığını söyleyin. Böyle bir oyun nereye götürecek? Bu sadece küçük hayalperest tarafından bilinir.

Oyuncak mağazasında

Bu oyun çocuğa karşılaştırmayı ve özetlemeyi öğretir, hayal gücü, konuşma, iletişim becerilerini geliştirmeye katkıda bulunur. Onun için bebeğin, tanıdık nesnelerin resimlerini içeren birkaç oyuncak ve resme ihtiyacı olacaktır.

Bebeğinizin mağazada alışveriş yapmasını sağlayın. Başka bir odada bir “mağaza” düzenlenebilir: eşyaları bir vitrin gibi bir masaya veya sandalyeye yerleştirmek için. İlk olarak, satıcı ve bebek rolünü oynuyorsunuz - alıcı, bebeğiniz izleyecek. Örneğin, bir bebek bir araba seçer. Bebeği bebeğin ne satın aldığını düşünmeye davet edin, oyuncağı tarif edin. Daha sonra bebeğe oyuncak ve resim adlandırarak bir ürün sunun. Çocuğa ne almak istediğini sorun. Yaptığı tüm “satın alımları” bebeğinizle tartıştığınızdan emin olun. Bir dahaki sefere, çocuk satıcı olabilir. Ve eğer oyun onu büyülerse, çocuğunuzun ona katılmanız gerekmeyecektir.

Oyuncak bebekler

Bebek, cinsiyete bakılmaksızın tüm çocukların en sevilen oyuncaklarından biridir. Çocuğunuza birkaç senaryo sunun. En küçüğü, oyuncak yemeklerden bebek beslemek, yatağa koymak ve bir ninni söylemek için sunulabilir. Daha büyük çocuklar farklı sahneler oynamayı önerir. Çoğu zaman, çocuklar oyuna o kadar meraklı olurlar ki ebeveynlerini fark etmeyi bırakırlar.

anaokulu

Anaokuluna giden çocuklar genellikle böyle bir oyun oynamayı severler. Onun için büyük yumuşak oyuncaklar, bebekler, sandalyeli bir çocuk masası ve çocuk yemekleri kullanabilirsiniz. Bebek yatakları yastıktan yapılabilir.

Çocuk eğitimci olur. Çocukları yürüyüşe çıkarabilir, şakalar ve cüzzam için azarlayabilir, eğitebilir, onlara masal anlatabilir. Bütün bunları çocuğa söyle. Ona tavsiye konusunda yardımcı olun: örneğin, yürümeden önce bebek giymeniz gerekir. Öğle yemeğinden sonra yatağa konur ve onlara masallar anlatılır.

Tiyatro oyna

Çocuğu bebekleri veya tüm aile için bir performans düzenlemeye davet edin. Ev sineması çocuğa yaşam yaratıcılığının sevincini getirebilir. Ayrıca tiyatro müzik, plastik, retorik gibi sanatları birleştirir. Tiyatro oyunu bebeğin kendi dünyasını yaratmasına, çeşitli durumlar ve rolleri denemesine izin verir. Kukla tiyatrosu ev performansı için en uygundur. Bir eldiven bebeği ile çalışırken (bunları bir mağazadan satın alabilir veya bebeğinizle kendiniz yapabilirsiniz), ince motor becerileri gelişir.

İyi bebekler de kağıttan gelebilir. Gelecekteki performansın kahramanlarını çizin ve kesin, onları karton halkalara takın, böylece çocuğunuzun kaleminde iyi tutun. Bebeğinizle bir eskiz oynayabilir veya “Tavuk Pock”, “Teremok” gibi en basit masal ve şiirlerden bir eskiz göstermeye davet edebilirsiniz.

Kutuda bir kukla tiyatrosu düzenleyebilirsiniz. Büyük bir karton kutu (TV'nin altından vb.) Alın, bebek kağıdı veya bezi ile örtün, bir zemin çizin, perdeleri ve perdeleri yapın. Duvarlarda, uzun paralel yuvalar yapın. Bebekleri ince kartondan kesin ve uzun kalın kağıt şeritlerine yapıştırın. Bu tür şeritleri yuvalara yapıştırırsanız, kukla karakterler sahnede hareket edebilir. Tiyatrodaki aydınlatma için, farklı renkteki filtrelere sahip bir cep feneri kullanabilirsiniz. Işık filtreleri çok renkli bir filmden kesilebilir. Böyle bir standda çeşitli performanslar düzenleyebilirsiniz. Ya da belki çocuğunuz bağımsız olarak bir tür eskiz bulup tüm aileye göstermek isteyecektir?

Bir masa kukla tiyatrosu düzenleyebilirsiniz. Bebeğin vücudunu kalın kumaştan, kartondan veya keçeden çıkarın - normal bir koni sarın ve bir zımba veya iplikle sabitleyin. Triko sarılı koninin yuvasına bir parça sentetik kışlayıcı veya pamuk yünü yerleştirin - bir bebek kafası alırsınız. Çocukla birlikte bir bebek yüzü çizin. Hayvanlar çizilebilir ve kesilebilir, hamuru vb. Kalıplanabilir. Kumaş parçaları ve kürk parçaları ve çok renkli iplikler kullanarak bebekler için kıyafetler ve peruklar oluşturun.

Sahne masasına güzel bir eşarp at. Manzara çok basit olabilir: örneğin, bezle örtülmüş bir ayakkabı kutusu peri masalı bir kaleye dönüşecek. Pencere kenarından bir çift çiçek gizemli bir orman olacak.

Kuklalar doğal malzemelerden bir bebekle birlikte yapılabilir: saman, kuru ot. Çok basit yapılırlar. Doğal malzemelere, kumaş parçalarına, kartona ve PVA tutkalına ihtiyacınız olacak. Bir demet samanı ikiye katlayın ve bir ip ile bağlayın, böylece bir kafa elde edersiniz. Her iki tarafta bir turnike ve bandaj ile daha küçük bir saman demeti yuvarlayın ve tutamakları alacaksınız. Onları bebek kafasının altına yerleştirin, bir kablo ile sabitleyin. Bir erkek bebek yaparsanız, saman demetini iki parçaya bölün ve her bacağın üzerine bir ip bağlayın. Kukle-kız, bir elbisedeyse, bacaklar yapamaz. Çim, iplik, yün bebek saç yapmak. PVA tutkal kullanarak yapıştırabilirsiniz. Bebeğin yüzünü boyalarla çizin. Bebeği, kumaş parçalarıyla örterek ve tutkalla sabitleyerek giydirebilirsiniz.

Hayvanlar samandan da yapılabilir. Burun ve kulakları yapıştırın, kuyruk, yele ve çim veya yünden gerekli tüm ayrıntıları yapın.

  Ilyina Alexandra Alekseevna
pozisyon:   eğitmen
Eğitim kurumu:   GBDOU Anaokulu No. 754 "Güneş"
Mevki:   Moskova şehir
Malzeme Adı:   makale
konu: 4-5 yaş arası çocuklarda rol yapma oyunu.
Yayınlanma Tarihi: 23.11.2016
bölüm:   okul öncesi eğitim

4-5 yaş arası çocuklarda rol yapma oyunu. 4-5 yaş arası çocuklarda rol yapma oyunu başrol oynar. Bir çocuğun ufkunu, düşünmesini, hayalini, konuşmasını geliştirir. Çocuğun sadece oynamak değil, bir ya da başka bir rol oynamak arzusu vardır. Rolü üstlendikten sonra, çocuk kendisine dayadığı kurallara uygun davranır. Oyunun içeriği konu ve kullanımı ya da değişimi değil, insanlar arasındaki ilişkidir. Rolün konu içeriği, oyun yükümlülüklerinin yerine getirilmesini gerektirir, bu da istemli ve davranışsal nitelikler oluşturduğu anlamına gelir. Akranlarla, yetişkinlerle iletişim kurabilme. Ahlak, sosyallik geliştirir. Oyunlarda, arsanın kendisi kurallara uymaya yardımcı olur. Taklit yoluyla çocuk oyunda çekici bir şekilde çoğalır, ancak yetişkin aktivitelerinde davranış biçimlerine gerçekten erişilemez. Oyunda çocuklar gördükleri her şeyi yeniden üretiyorlar. Çocuk için ebeveynler - bir rol modeli. Orta grubun çocukları, yetişkinlerin mesleki faaliyetleriyle yakından ilgileniyor. Evde annenin ütülemesini, mağazadaki satıcının malları ustaca nasıl tarttığını izlemeyi severler. Bir rol yapma oyunu geliştirmek için yetişkinler, çocuklarının yaşamını ve oyun temsillerini genişletmeli, profesyonel aktivitelerdeki insanlar arasındaki ilişkilerin anlamını ortaya koymalıdır: kitap okuma ve meslekler hakkında konuşma, çocuğu gezilere götürme, bir hayvanat bahçesine ve bir sirke. Çeşitli kültürel etkinliklere katılın, doğayı gözlemlemeyi öğrenin, izlenimlerini oyunda yansıtın. Evde bir çocukla oynarken, ebeveynler sadece gözlemci olmamalıdır. Yetişkin ve çocuk oyunda ortaktır. Yetişkin, sırayla, çocuğa rolünü daha bağımsız bir şekilde hareket etme fırsatı vererek inisiyatifini teşvik eder. Oyun sırasında, yetişkin çocuğa bir örnek verir. Müşterek - bireysel eylemlerle, çocuk oyuncu değişikliği yapmanın yeni yollarını icat eder. Oyundaki farklı durumlarda eksik öğeyi değiştirmeye ihtiyaç vardır. Örneğin, Anne'nin Kızları'nda bir bebekle oynarken, çocuk onu beslemek istiyor, bir yetişkin ona bıçak olarak bir asa sunabilir: “Ekmek kesmeyi, bir dilimi kesip kızınıza vermeyi unutmayın.” Ve ekmek bir bina kitinden bir bar olarak hizmet edebilir. "Ekmek kesme" yeteneğine hakim olan çocuk, kesinlikle başka durumlarda bu eylemlere geri dönecektir. Oyun sırasında aynı yedek öğeler tekrar tekrar kullanılır ve örneğin bir oyunda farklı işlevler yerine getirmek için kullanılabilir, bir oyunda bir plaka, diğerinde madeni para, üçüncüsünde tekerlek olarak kullanılır. Çocuğun yardımcıları ile gerekli eylemleri yeterli bir şekilde yapabilmesi için, yetişkin bu öğeyi adlandırmalıdır (çubuğa işaret, bir bıçak olduğunu söyleyin) ve onunla yaklaşık eylemler gerçekleştirmelidir. Eylemlere hakim olduktan sonra, gelecekte çocuk kendi yolunda konuyu kullanacak - milletvekili.

Okul öncesi çağındaki çocukların konu rol yapma oyunları

4-5 yaş arası çocukların rol yapma oyunu için, öncelikle çocuğun kurgudan, yetişkin hikayelerinden, televizyon ve radyo programlarından vb. (Seyahat oyunları, gemi, denizciler, askeri, inşaat, postane). İkincisi, çocukların kitaba, çevreye olan ilgisinin artması, önceki oyunların içeriğinin zenginleşmesine katkıda bulunur. Bu yaştaki bir çocuk, işteki insanların ilişkisine olan ilgiyi arttırır. Çocuklar ortak kolektif çalışmalarda birbirlerine yardım etmenin, özenli, nazik olmanın gerekli olduğunu anlamaya başlarlar; arkadaşlık, ortaklık hakkında fikirleri var. Bu temsiller oyuna yansır. Bununla birlikte, bazen çocuk oyunlarında hayatımızın olumsuz yönlerinin tezahürünü gözlemleyebilirsiniz. Öğretmen zamanla oyunun gidişatını olumlu yönde yönlendirmelidir.

Öğretmene özel ilgi, yeni içerikli bir oyun gerektirir. Bir yandan çocukların oyuna olan ilgilerini desteklemek, diğer yandan da iletişimlerini yönlendirmek önemlidir.

4-5 yaş arası bir çocuğun oyun etkinliğinde tiyatro oyunu yerini bulur. Çocuklar tanıdık masalları (“Zencefilli Kurabiye”, “Tilki ve Tavşan”, “Kedi, Horoz ve Tilki”), K. Chukovsky'nin şiirlerini “Telefon”, “Karışıklık”, “Aibolit” vb. cesur, cesur eylemlere ilgi var. Bu konudaki hikayeleri dramatize etmeyi sever.

Edebi eserleri dramatize ederek, çocuklar kahramanların gerçek bir tasviri için çabalarlar, açıklanan tüm olayları duygusal olarak yaşarlar. Edebi bir eserden yaratılan bir oyun görüntüsü, çocuklarda yaratıcılığın gelişim seviyesini, oyunda tipik olan ana yansıma yeteneklerini karakterize eden diğer oyunlarda bir çıkış yolu bulur.

Genellikle fikirleri koordine edememe, oyunun çöküşüne, dostça temasların yok olmasına yol açar. Oyun yönetilirken bu özellik dikkate alınmalıdır. Pek çok teklifin çocuklarına en ilginç ve aynı zamanda, mümkün olduğunca, başkalarını kullanmaları için yardım etmek, böylece birbirlerinin niyetlerine saygı gösterme, dikkatli olma, kişisel arzuları feda etme yeteneğini geliştirmek.

Okul öncesi çocukların birbirlerinin yeteneklerini, ilgi alanlarını ve arzularını göz önünde bulundurarak rolleri bağımsız olarak dağıtma yeteneğini geliştirirken, bu yöntemler her çocuğun en iyi, olumlu niteliklerini çocuklara göstermek, önerilerini desteklemek ve öğrencilerin sorumluluk duygusu gösterebilecekleri pratik durumlar oluşturmak gibi etkilidir. rolün yerine getirilmesi, nezaket, duyarlılık, yanıt verebilirlik, ahlaki davranış standartları bilgisi.

Birkaç çocuk bir rol iddia ederse, eğitimci yardımlarına gelmelidir, böylece mümkünse tüm başvurular tatmin edilir. Oyunun gelişim özelliklerine dayanarak, orta grupta liderlik yöntemleri, çocukları izlenimlerle zenginleştirmeyi, ülkemizde gerçekleşen olaylar hakkında, yetişkinlerin kolektif çalışmasının sosyal özü, çalışmalarına karşı vicdani tutumları hakkında bilgi edinmeyi amaçlamalıdır. Kendinizi başkalarına tanıtırken, çocuğun şu anda tanıtıldığı emek eylemlerinin durumunu duygusal olarak deneyimlemesine yardımcı olan yöntem ve teknikleri kullanmalısınız. Duyguların biliş sürecinde düşünme ve hayal gücü ile bağlantısı, çocuğun dikkatini belirli gerçeklerin, görüntülerin, eylemlerin algılanmasına odaklamaya yardımcı olur, çocukların yaşadığı duyguları güçlendirir ve kendi başına hareket etme arzusunun ortaya çıkmasına katkıda bulunur. Etik konuşma sürecinde edebi eserlerin dramatizasyonu, farklı mesleklerden insanlarla toplantılar, didaktik oyunlar, geziler sadece bilgi birikimini değil, aynı zamanda çocukların duygularının gelişimini, yetişkin çalışmalarına ve mesleklere karşı olumlu bir tutumun oluşmasını sağlar.

Başkalarıyla genel tanışma yöntemlerinin yanı sıra, oyun planının gelişimini, yaratıcılığı, oyun içeriğinin karmaşıklığını ve oyun görüntülerinin zenginleştirilmesini doğrudan etkileyen belirli olanları kullanmak gerekir. Bu yöntemler, oyunun konusuyla ilgili açıklayıcı bir materyalin gösterildiği öğretmenin hikayesini içerir.

Yaşamın 5. yılında, çocukların favori rolleri vardır. Oyundaki belirli veya hayali bir kişiyi tasvir eden çocuk, kendi bilgisini, eylemleri, duyguları, düşünceleri ve eylemleri hakkında fikirlerini anlamaya çalışır. Ve birçok oyun boyunca, en sevdiği rol kişisel nitelikleri, belirli bir mesleğe olan tutumu vb.

Çeşitli oyun durumlarında favori bir rol oynamak, çocuğun yaşadığı duyguların süresini ve gücünü arttırır, gelişen arkadaşlıkları güçlendirir.

Eğitimcinin oyunun ilerleyişi hakkında konuşmaları, konuşmalar, bir veya başka bir roldeki çocukların olası eylemleri hakkındaki hikayeler büyük önem taşımaktadır. Bu tür konuşmalar, oyunun temasının seçiminde, içeriğinin geliştirilmesinde bağımsızlığın oluşumuna katkıda bulunur. Çocuklar kendi aralarında komplo kurma, birbirlerinin düşüncelerini sakin bir şekilde dinleme ve en ilginç, büyüleyici olanı seçme ihtiyacı ile karşı karşıyadır. Oyunun ilerleyişini bağımsız olarak düşünme, ne yapılması gerektiğini, hangi oyuncaklara ihtiyaç duyduklarını, yapı malzemelerini nasıl kullanacaklarını planlayabilme yeteneğini geliştirirler.

Öğretmenin özellikle dikkat etmesi, çocuğa bir oyun imajı oluşturmada yardımcı olmayı gerektirir. Her öğrencinin tasvir edilen kişinin rol dinamiklerini, duygusal tezahürlerini, eylemlerini, insanlarla olan ilişkilerini, düşüncelerini, eylemlerini rol yapma performansında aktarabilmesi için ona özel bir edebi eser seçkisiyle oyun görüntüsünü zenginleştiren bilgi ve fikirleri vermek gerekir. Çocuklar tarafından oyun görüntülerinin oluşturulması, rol, bireysel görevler ve ödevler hakkındaki bireysel görüşmelerden olumlu bir şekilde etkilenir.

Oyunlara katılan öğretmen ana, lider rolü üstlenebilir veya sıradan katılımcılardan biri olabilir, ancak her durumda, oyunu yönetmeli, çocukların inisiyatifini ve yaratıcılığını yönlendirmelidir.

Çocuklar bitmiş oyuncağından her zaman memnun olmazlar, genellikle oyunun özelliklerini bağımsız olarak üretme arzusu vardır. El yapımı bir oyuncak çocuğa yaratıcı sevinç verir, yaratıcı sürece ilgiyi teşvik eder ve doğal olarak oyun içeriğinin gelişimine katkıda bulunur. Hikayeye dayalı rol yapma oyunları için çocuk öznitelikleri oluşturmak için bazı oyun özetleri dikkatinize sunuyorum.

"Salatalık ve domates manav için."

Program Görevleri:   çocuklara oval şekilli nesneleri tasvir etmeyi öğretmek, bir yay boyunca diğerine hareket yönünü değiştirme yeteneğini eğitmek; oval ve yuvarlak nesneler arasındaki farkı ifade eder; iki nesneyi bir kağıda eşit olarak yerleştirin; nesneleri boyama yöntemlerini karşılık gelen rengin boyalarıyla sabitlemek; Makasla çalışmayı öğrenir, konuyu ofiste keser.

malzemeler:   tek renkli geometrik şekiller: oval ve daire, domates ve salatalık görüntüsü ile resimler; çocuk, fırça, guaş sayısına göre yaprak.

Oyunun seyri.

Oyun durumu: “Bir manavdan tanıdık bir satıcı beni aradı ve sebze almak için zamanlarının olmadığını ve bakkalın yakında açılacağını söyledi. Benden ona yardım etmemi istedi, ama bu kadar çok sebze hazırlayacak zamanım yok, yardımcılara ihtiyacım var ve bana yardım etmek istiyorsun (çocukların cevapları). Satıcı adamlardan salatalık ve domates pişirmelerini istedi. Çocuklara ne, ne tür bir sebze, ne şekil, ne renk olduğunu sormak için sebzelerden birine işaret eden resme bakın (mankenleri düşünebilirsiniz). Çocukların dikkatini domatesin yuvarlak ve kırmızı, salatalığın oval ve yeşil olduğu gerçeğine çekmek gerekir.

Süreçte, boyama sırasında boyaları doğru kullanıp kullanmadıklarına bakılmaksızın çocukların yuvarlak ve oval bir şekil çizmelerini izleyin.

İşin sonunda (iş kuruduktan sonra), çocukları hazır sebzeleri kesmeye, her şeyi bir kamyona yüklemeye ve manavına göndermeye davet edin.

"Sebze dükkanı"

Bir mağaza inşa ediyoruz. Tasarımı herhangi bir olabilir - bir kutu, bir tasarımcıdan bir ev, vb. Size ne tür mağazalar olduğunu söylüyoruz (bakkal, oyuncak mağazası, mobilya mağazası). "Ve bir manavımız var." Malları pencereye koyduk. Çocuğu satıcıların çalışmalarına tanıtıyoruz, oyunun başında öğretmen satıcının rolünü üstleniyor ve sonra çocuğa aktarabiliyor. Ürünler çocuk oyuncaklarından alınabilir veya hamuru kalıplanabilir, çizilebilir ve kesilebilir. Alıcı ve satıcı arasındaki iletişim kültürüne dikkat çekiyoruz. Yeni kelimeler sunuyoruz: kasiyer, çek, vitrin.

Başka bir seçenek oyun "Dükkan" için hazırlık

Matematiksel Tema.

Her ürünün yanına fiyat etiketleri çiziyoruz. Alıcı aynı miktarda "para" vermelidir (kareler olsun). Geometrik şekillerin ve renklerin isimlerini düzeltiriz. Örneğin, fiyat etiketleri çeşitli şekillerde olabilir. Para - geometrik şekiller renkli kağıttan kesilmiş. Eşleşmeleri gerekir. Konuşuyoruz: ne kadar ödedikleri, malları ne kadar getirdikleri, nasıl yerleştirdikleri (yukarıda, aşağıda).

Başka bir seçenek de açıklandığı gibi satın almaktır. Bir mağazadan bir ürün satın almak için açıklayın: bu öğe yuvarlak, okları ve sayıları var, “kene-tock” diyor.

Okul öncesi çağın orta grubunda arsa rol yapma oyununun uzun vadeli planı.

İki çocuklu kızın annesi, “Çocuklarla nasıl oynayacağımı bilmiyorum,” dedi ve “kızlarla birlikte oynamak hala çok iyi çalışmıyor. Loto, bulmacalar, gelişimsel yardımlarla ilgili dersler kolaydır. Ancak çocuklardan tavşanlar oynaması, korsan veya prenses olduğumuzu hayal etmesi istenir. Ve sadece ilginç bir şey bulamıyorum, sıkıcı çıkıyor.

“Ve hiçbir şey icat etmezseniz,” dedim, “ve her gün karşılaştığımız tanıdık yaşam koşullarını oynuyoruz: mağazaya gidiyoruz, kliniğe gidiyoruz, misafir alıyoruz, seyahat ediyoruz ve tamir için bir şeyler veriyoruz.”

Ve sadece birkaç dakika içinde, tüm ailenizle oynayabileceğiniz ve aynı zamanda bir “bisiklet” icat edemeyeceğiniz 15 basit rol yapma senaryosu senaryosu oluşturduk. Oyunların kahramanları aile üyeleri olabilir veya yetişkinlerin ve çocukların konuştuğu oyuncaklar olabilir. Oyun sahne evde herhangi bir öğe olabilir. Hayal gücünün gelişimi için, yedek nesnelerin orijinal şeylerin rolünü oynaması daha da iyidir (bir çubuk bir termometre, küçük para parçaları - ve bir ayakkabı kutusu - bir yazarkasa olacak).

1. Anaokulu

Gerekenler:   çocuklar, ebeveynler, eğitimci, dadı, müzik direktörü, beden eğitimi öğretmeni rolü hakkında rakamlar.

Ne yapmalı:   bahçede geleneksel bir gün kaybetmek. Ebeveynler çocuklarını bir gruba getirir, çocuklar dış giysilerini çıkarır ve ayakkabılarını değiştirir, ebeveynlerine veda ederler. Sonra çocuklar egzersize gider, kahvaltı eder, öğretmen onlarla dersler verir ve oyunlar düzenler. Öğle yemeğinden sonra herkes yürüyüşe çıkar. Ve sonra oyun günün yerleşik rejimine göre gidiyor: öğle yemeği, sessiz saat, öğleden sonra atıştırmalık, oyunlar, akşam yürüyüşü ve ebeveynlerle tanışmak.

Neden harika: Oyun çocuğu anaokuluna uyarlamaya yardımcı olur, günlük rutin hakkında bir fikir verir. Zaten anaokuluna alışkın çocuklar için, bu, ebeveynlerine birbirinizi görene kadar neler olduğunu anlatmak için bir fırsattır. Oyunda eğitimcilerin nasıl konuştuğunu, çocukların birbirleriyle nasıl iletişim kurduğunu, hangi zor durumların ortaya çıktığını ve bu sorunları eğlenceli bir şekilde çözmeye yardımcı olacaksınız.

Gerekenler:   yemekler ve çatal bıçak takımı, ürünler, oyuncaklar, misafir bir dizi.

Yapılması gerekenler: Çocuk misafirleri telefonla akşam yemeğine davet eder, zamanı ayarlar ve birinci, ikinci ve tatlıyı hazırlamaya başlar. Güzel masa servis, oturma misafir, konuşma destekler, yemekleri değiştirir. Öğle yemeğinde konuklar lezzetli yiyecekler için sahibine teşekkür eder ve hoşçakal derler.

Neden harika: Çocuklar misafirperverlik, masa düzeni ve diğer insanlara karşı dostça öğreniyorlar.

Gerekenler:   bir vitrin (küpler veya lego parçalarından yapılmış), ürünler (bir dizi plastik manken, renkli kağıttan kesilmiş veya hamuru kalıplanmış ürünler), bir kasiyer figürleri, nakliyeciler, satıcılar, alıcılar, kağıt para, fiyat etiketleri.

Ne yapmalı:   yükleyici mağazaya getirilen malları boşaltır. Satıcı, malları pencereye düzgün bir şekilde yerleştirir ve fiyat etiketlerini düzenler. Alıcı mağazaya gelir, ürünleri seçer, bir arabaya koyar, ürünleri bir kasete boşaltır. Kasiyer barkodu okur, satın alma miktarını adlandırır, parayı alıcıdan alır, ona değişiklik ve kontrol verir.

Gerekenler:   okul sıraları (küpler), yazı tahtası (kağıt), öğrenci ve öğretmen gibi hareket eden figürler, defterler, yazı gereçleri.

Ne yapmalı:   zil çalar, öğretmen birkaç basit ders verir: matematik, çizim, okuma, beden eğitimi. Her ders için beş dakika ayrılır. Dersler arasında, çocukların birbirleriyle iletişim kurdukları ve oyun oynadıkları bir ara düzenlenir.

Neden harika:   Birçok çocuk okula gitmek için yakında büyümek istiyor. Bu oyun onları biraz daha yaşlı hissettirecek ve onlara okul programı hakkında bir fikir verecektir. Size dinleme, soruları cevaplama ve öğretmenin görevlerini tamamlama yeteneğinin ne kadar önemli olduğunu söyleyecektir. Bir takımda nasıl çalışacağını ve arkadaşlık kuracağını gösterecek.

İhtiyacınız olan şey: hasta oyuncakları, fonendoskop, termometre, ilaç şişeleri, iğnesiz şırınga, bandaj, hasta kartları, hastane ekipmanlarının yerine geçebilecek güvenli eşyalar.

Ne yapmalı:   bir orman hastanesi açılır, doktora peluş hayvanlardan oluşan bir çizgi oluşur. Doktor şikayetleri dinler, sorular sorar, boğazına bakar, bir fonendoskopla hastayı dinler, tedavi yapar veya bir reçete yazar.

Neden harika: Çocuklar bir doktorun mesleğini ve daha fazla bilgi, kliniğe gitme korkusunu daha az öğrenir. Ayrıca duyarlı olmayı, kendini kötü hisseden birine iyi bakmayı öğrenirler.

Gerekenler:   bir oyuncak ya da daha iyisi, gerçek bir araç seti.

Ne yapmalı:   evdeki herhangi bir arızayı onarın (hayali veya gerçek), oyuncak arabaları bir araba servisine götürün.

Neden harika: Çocuk hataları düzeltmeyi, kırık şeyleri düzeltmeyi ve araç kullanma becerilerinde ustalaşmayı öğrenir.

Gerekenler:   sirk arenası (yuvarlak tepsi, karton daire), seyirci figürleri, hayvanlar ve sirk sanatçıları.

Ne yapmalı:   seyirci bir bilet alır, sirke gelir, bilet üzerinde belirtilen yeri alır. Ana bilgisayar program numaralarını bildirir. Performans başlar: jimnastikçiler yuvarlanır, ata binen maymunlar, bisiklete binen bir ayı. Seyirciler sanatçıları alkışlıyor. Arada, sirkte dolaşıyorlar, fotoğraf çekiyorlar, açık büfede lezzetli bir şeyler alıyorlar.

Neden harika:   Oyunun yardımıyla, ilk kez sirk ziyareti hazırlayabilir, bu tür sanatlara ve sirk sanatçılarının çalışmalarına ilgi uyandırabilirsiniz.

Gerekenler:   bebek, yumuşak oyuncaklar, yürüyüş için bebek arabası, banyo, ev eşyaları.

Ne yapmalı:   “Anne” besler, banyo yapar, saçlarını tarar, bebeğini yürüyüşe çıkarır. Ebeveyn çocuğu bebek adına konuşmaya teşvik edebilir, canlandırabilir, bebeğin aç olduğunu ya da uyumaya başlayacağını söyleyebilir, hadi onu bırakmaya başlayalım. Ayrıca, ebeveynler yeni durumlar önererek oyunda bir fark yaratma gücüne sahiptir: bebeğin boğaz ağrısı vardır, onu doktora indirelim ya da uykuya dalamaz, onun için bir şarkı söyleyemez.

Neden harika:   Çocuk birisine bakmayı öğrenir, ebeveyn alışkanlıklarını benimser, bebeklerin bakımı için temel beceriler hakkında bilgi alır.

Gerekenler:   sandalyeler, direksiyon simidi, yolcu oyuncakları.

Ne yapmalı:   koltuklardan bir dizi koltuk inşa edilir, sürücü ve yolcuların rolleri dağıtılır. Sürücü durur, yeni yolcular kabine girer, bilet müfettişine ödeme yapar, bilet alır, istenen durakta otobüsten iner.

Neden harika:   Çocuk toplu taşımada sürüş kavramını alır, rolleri değiştirebilir ve sürücü veya yolcu oynayabilir, yolculuk sırasında farklı coğrafi isimler hatırlanır.

Gerekenler:   ayna, oyuncak makas, bebek, kozmetik şişeleri, taraklar, saç kurutma makineleri, tokalar ve fiyonklar.

Ne yapmalı:   Kuaför müşterinin arkasını bir havluyla örter, kafasını yıkar, saçlarını tarar, saç kesimi yapar, saçlarını saç kurutma makinesi ile kurutur, saç tokaları ve fiyonklar kullanarak saç modelleri yapar.

Neden harika: çocuklar kuaför mesleğini öğrenir, verdikleri hizmet için kibarca teşekkür etmeyi öğrenir ve elbette güzelliği getirmeyi öğrenir.

Gerekenler:   çeşitli amaçlar için inşaat ekipmanları, inşaatçılar rakamlar, küpler.

Ne yapmalı:   bir ev inşa et. Bir ekskavatör bir temel çukurunu kazıyor, bir buldozer siteyi seviyelendiriyor, temel betonla dökülüyor, inşaatçılar tuğla ile yeni bir ev tuğla inşa ediyorlar.

Neden harika:   Çocuk inşaat süreci hakkında bilgi alır, farklı makinelerin neden gerekli olduğunu öğrenir, nihai sonucu görür.

Gerekenler:   oyuncak uçaklar, terminal binaları, havaalanı çalışanlarının figürleri, hostesler, yolcular.

Ne yapmalı:   terminal binasına yolcu geliyor. Check-in ve bagajlarını kontrol etmek, bilet göstermek, metal dedektöründen geçmek, bekleme odasına gitmek ve daha sonra kabine davet edilirler. Yolcular tokalaşır, uçak çıkar, uçuş sırasında hostes içecek ve yiyecek getirir. Uçağa bindikten ve uçaktan çıktıktan sonra yolcular havaalanı binasında bagaj alırlar.İhtiyacınız olan şey: gazeteler, dergiler, zarflar, parseller, posta çantası, birkaç dairenin “evi”.

Yapılması gereken: posta işçileri yazışmaları daire numarasına göre sıralar. Postacı gazete ve mektupları çantasına koyar, istenen eve girer ve postaları kutulara koyar. Bir mektup veya parsel varsa postacı kapı zilini çalar, alıcının adını ve soyadını belirtir, bildirimi imzalamayı ister ve mektubu veya paketi verir.

Neden harika:   Çocuklar bir postacı mesleği hakkında bilgi edinir, nesneleri sıralamayı öğrenir.

Gerekenler:   herhangi bir malzemeden yapılmış karakter rakamları.

Ne yapmalı:   Bir çocuğun en sevdiği masal hikayesini baştan sona oynayın.

Neden harika:   en küçük, bir yaşındaki bebeklerle peri masalları oynamaya başlayabilirsiniz, şu anda birçok hayvanı zaten tanıyacaklar ve değişen tonlamalarınız çocukların bir veya başka bir hayvanın nasıl söylediğini kolayca öğrenmesine yardımcı olacak. Ayrıca, senaryo her zaman parmaklarınızın ucunda veya daha doğrusu kitapta.

Açıklanan 15 maçta durmadık. Fikirler dökülüyordu: kurtarıcılar, dedektifler, balıkçılar, kütüphaneyi oynamak, kafelerde, ev temizliğinde ... Ve asıl mesele, rol yapma oyunları bile çocuklara bir şeyler öğretmiyor, ancak bu da önemli. En önemlisi, basit bir oyunun keyfi ve tüm aile ile eğlenme fırsatıdır.

3-4 yaş arası çocuklar için rol yapma oyunları

Yürüyüşe çıkmak

Amaç:   çocukların farklı mevsimler için kıyafet seçme becerilerini geliştirmek, onlara kıyafet unsurlarını doğru bir şekilde adlandırmayı öğretmek, “giyim”, “ayakkabı” genel kavramlarını birleştirmek ve başkalarına karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.

ekipman: bebekler, yılın tüm dönemleri için kıyafetler (yaz, kış, ilkbahar ve sonbahar için), küçük bir gardırop ve mama sandalyesi.

yaş:   3-4 yıl.

Oyunun ilerleyişi:   yeni bir bebek çocuğu ziyarete gelir. Onlarla tanışıyor ve oynamak istiyor. Ama çocuklar bir yürüyüşe çıkacak ve bebeğe onlarla birlikte gitmelerini teklif edecekler. Bebek giyinemeyeceğinden şikayet ediyor ve sonra çocuklar ona yardımlarını sunuyor. dizisi, eylemleri hakkında yorum yapma. Çocuklar bebek kıyafetlerini dolabın dışına çıkarırlar, ararlar, hava durumuna göre şimdi ne giymeleri gerektiğini seçerler. Doğru sıradaki bir öğretmenin yardımıyla bir bebek giyerler. Sonra çocuklar kendilerini giydirir ve yürüyüşe çıkmak için oyuncak bebekle dışarı çıkarlar. Bir yürüyüşten döndükten sonra çocuklar kendilerini soyuyor ve bebeği istenen sırayla soyuyorlar.

Amaç:   Çocuklara nesneleri ortak özelliklere göre sınıflandırmayı, karşılıklı yardımlaşma duygusu geliştirmeyi, çocukların kelime dağarcığını genişletmeyi öğretmek: “oyuncaklar”, “mobilya”, “yemek”, “bulaşıklar” kavramlarını tanıtmak.

ekipman:   Pencerede bulunan mağazadan satın alınabilecek malları gösteren tüm oyuncaklar, para.

yaş:   3-7 yaş.

Oyunun ilerleyişi:   öğretmen çocuklara sebze, bakkal, mandıra, fırıncılık ve müşterilerin gideceği diğer bölümler gibi büyük bir süpermarket yerleştirmeyi teklif eder. Çocuklar departmanlarda satıcı, kasiyer ve ticaret çalışanlarının rollerini bağımsız olarak dağıtır, malları departmanlara göre sıralar - ürünler, balık, unlu mamuller, et, süt, ev kimyasalları, vb. Süpermarkete arkadaşları ile alışveriş yapmak, bir ürün seçmek, satıcılara danışın, yazarkasadan ödeyin. Oyun sırasında, öğretmen satıcılar ve alıcılar arasındaki ilişkiye dikkat etmelidir. Çocuklar büyüdükçe süpermarkette daha fazla departman ve eşya bulunabilir.

Doktor oyuncaklar

Amaç:   Çocuklara hemşirelik ve tıbbi aletlerin kullanımını öğretmek, çocukları bakım, duyarlılık, eğitmek, kelime dağarcığını genişletmek: “hastane”, “hasta”, “tedavi”, “ilaç”, “sıcaklık”, “hastane” kavramlarını tanıtmak.

ekipman:   bebekler, oyuncak hayvanlar, tıbbi aletler: bir termometre, bir şırınga, tabletler, bir kaşık, bir phonendoscope, pamuk yünü, ilaç kavanozları, bandaj, bir sabahlık ve bir doktor şapkası.

yaş:   3-7 yaş.

Oyunun ilerleyişi: öğretmen oynamayı teklif eder, Doktor ve Hemşire seçilir, çocukların geri kalanı oyuncak hayvanları ve bebekleri alır ve bir doktora görünmek için kliniğe gelir. Çeşitli hastalıkları olan hastalar bir doktora gider: bir ayı diş ağrısına sahiptir, çünkü çok fazla tatlı yiyor, palyaço alnında bir yumru var, bir bebek Masha bir parmağı bir kapı ile sıkıştırıyor vb. Eylemleri belirtiyoruz: doktor hastayı muayene ediyor, tedaviyi reçete ediyor ve hemşire gerçekleştiriyor onun talimatları. Bazı hastalar yatarak tedavi gerektirir, bir hastaneye yerleştirilirler. Okul öncesi çağındaki çocuklar birkaç farklı uzmanı seçebilir - terapist, optometrist, cerrah ve çocuklar tarafından bilinen diğer doktorlar. Resepsiyona geldiklerinde, oyuncaklar neden doktora gittiklerini söyler, öğretmen çocuklarla bunun önlenip önlenemeyeceğini tartışır ve sağlığınız hakkında daha dikkatli olmanız gerektiğini söyler. Oyun sırasında çocuklar doktorun hastaları nasıl tedavi ettiğini gözlemler - pansuman yapar, sıcaklığı ölçer. Öğretmen çocukların birbirleriyle nasıl iletişim kurduğunu değerlendirir, kurtarılan oyuncakların sağlanan yardım için doktora teşekkür etmeyi unutmadığını hatırlar.

Stepashki'nin doğum günü

Amaç:   çocukların şenlikli bir akşam yemeği için masa düzeni yolları ve sırası hakkındaki bilgisini arttırmak, sofra takımları bilgilerini birleştirmek, dikkat, özen, sorumluluk, yardım etme arzusu, kelime dağarcığını genişletmek: “şenlikli akşam yemeği”, “isim günü”, “servis”, “yemekler” kavramlarını tanıtmak "," Hizmet ".

ekipman:   Stepashka'yı ziyaret edebilecek oyuncaklar, sofra takımları - tabaklar, çatallar, kaşıklar, bıçaklar, bardaklar, tabaklar, peçeteler, masa örtüleri, masalar, sandalyeler.

yaş:   3-4 yıl.

Oyunun ilerleyişi:   öğretmen çocuklara bugün Stepashka'nın bir doğum günü olduğunu bildirir, onu ziyaret etmeyi ve tebrik etmeyi teklif eder. Çocuklar oyuncak alır, Stepashka'yı ziyaret eder ve tebrik eder. Stepashka herkese çay ve kek ikram eder ve masayı kurmasına yardım eder. Çocuklar buna aktif olarak katılıyorlar, bir eğitimcinin yardımıyla bir masa kuruyorlar. Oyundaki çocuklar arasındaki ilişkiye dikkat etmeniz gerekiyor.

Bir ev inşa etmek

Amaç:   Çocukları inşaat meslekleri ile tanıştırmak, inşaatçıların işini kolaylaştıran teknolojinin rolüne dikkat etmek, çocuklara basit bir yapı yapısı inşa etmeyi öğretmek, ekipte dostane ilişkiler geliştirmek, çocukların inşaatçı emeğinin özellikleri hakkındaki bilgisini genişletmek, “bina”, “tuğlacı” kavramlarını tanıtmak ”,“ Crane ”,“ builder ”,“ vinç operatörü ”,“ marangoz ”,“ kaynakçı ”,“ ”.

ekipman: büyük yapı malzemesi, makineler, vinç, binayı yenmek için oyuncaklar, inşaat mesleğinde insanları tasvir eden resimler: duvarcı ustası, marangoz, vinç operatörü, sürücü vb.

yaş:   3-7 yaş.

Oyunun ilerleyişi:   öğretmen çocukları bilmeceyi çözmeye davet ediyor: “Ne tür bir taret var, ama pencerede ışık yanıyor?” Bu kulede yaşıyoruz ve buna ...? (ev). ” Öğretmen çocuklara oyuncakların yaşayabileceği geniş, ferah bir ev inşa etmelerini önerir. Çocuklar inşaat mesleklerinin ne olduğunu, bir inşaat alanında insanların neler yaptığını hatırlar. İnşaatçıların görüntülerine bakarlar ve sorumlulukları hakkında konuşurlar. Sonra çocuklar evin inşası konusunda anlaşırlar. Roller çocuklar arasında dağıtılır: bazıları İnşaatçılar, bir ev inşa ediyorlar; diğerleri - Sürücüler, inşaat alanına inşaat malzemesi getiriyorlar, çocuklardan biri Vinç operatörü. İnşaat sırasında çocuklar arasındaki ilişkiye dikkat edilmelidir. Ev hazır ve yeni sakinler oraya taşınabiliyor. Çocuklar kendi başlarına oynarlar.

4-5 yaş arası çocuklar için rol yapma oyunları

Hayvanat bahçesi

Amaç:   çocukların vahşi hayvanlar hakkındaki bilgisini, alışkanlıklarını, yaşam tarzını, beslenmesini, sevgiyi teşvik etmeyi, hayvanlara insancıl tavrı, çocukların kelime dağarcığını genişletir.

ekipman:   çocuklara tanıdık oyuncak vahşi hayvanlar, kafesleri (yapı malzemesinden), bilet, para, nakit.

yaş:   4-5 yaş.

Oyunun ilerleyişi:   öğretmen çocuklara şehre bir hayvanat bahçesi geldiğini bildirir ve oraya gitmeyi önerir. Çocuklar gişede bilet satın alır ve hayvanat bahçesine giderler. Hayvanları inceler, nerede yaşadıkları, ne yedikleri hakkında konuşurlar. Oyun sırasında çocuklar hayvanların nasıl ele alınacağına, onlara nasıl bakılacağına dikkat etmelidir.

Eğlenceli gezi

Amaç:   çocukları şoför mesleğine tanıtmak, bu mesleğe saygı göstermek ve çocukların kelime dağarcığını genişletmek.

ekipman:   sandalyeler, direksiyon simidi, sürücü kapağı, pompa yapılmış otobüs.

yaş:   4-5 yaş.

Oyunun ilerleyişi:   öğretmen çocuklara otobüsle eğlenceli bir yolculuğa çıkmayı teklif eder. Otobüs şoförü seçildi, sürücünün yolda ne yapması gerektiği, arıza durumunda hangi araçların alınması gerektiği üzerine bir tartışma yapılıyor. Yolcular yolda gerekli şeyleri toplarlar. Öğretmen yolun kurallarına uymanız gerektiğini hatırlatır ve herkes yola devam eder. Yolda şiir okuyabilir, en sevdiğiniz şarkıları söyleyebilirsiniz. Otobüs durur, Yolcular dinlenir ve Sürücü arabanın durumunu kontrol eder, gerekirse onarır.

anaokulu

Amaç: çocukların anaokulunun amacı, burada çalışan kişilerin meslekleri - eğitimciler, dadılar, aşçılar, müzik işçileri hakkında, çocuklarını yetişkinlerin eylemlerini taklit etme, öğrencileri hakkında dikkatli olmaları konusunda eğitmek.

ekipman:   tüm oyuncaklar anaokulu oynamak için gerekli.

yaş:   4-5 yaş.

Oyunun ilerleyişi:   öğretmen çocuklara anaokulunda oynamalarını önerir. İstediğimiz zaman çocukları Eğitimci, Dadı, Müzik Yönetmeni rollerine atarız. Öğrenciler bebek, hayvan olduğu için. Oyun sırasında çocuklarla ilişkileri izliyorlar ve zor durumlardan bir çıkış yolu bulmalarına yardımcı oluyorlar.

Berber dükkanı

Amaç:   çocukları kuaför mesleğine tanıtmak, iletişim kültürünü geliştirmek, çocukların kelime dağarcığını genişletmek.

ekipman: kuaför için sabahlık, müşteri için şal, kuaför aletleri - tarak, makas, kolonya şişeleri, vernik, saç kurutma makinesi vb.

yaş:   4-5 yaş.

Oyunun ilerleyişi:   kapıyı çal. Bir bebek Katya çocukları ziyarete gelir. Tüm çocuklarla tanışır ve grupta bir ayna fark eder. Bebek çocuklara tarak olup olmadığını sorar? Domuz kuyruğu örgülü ve saçlarını taramak istedi. Kukle kuaföre gitmeyi teklif ediyor. Birkaç salon olduğu açıktır: kadın, erkek, manikür, iyi ustalar içlerinde çalışırlar ve Katy'nin saçlarını hızlı bir şekilde sıraya koyarlar. Kuaförleri atarız, işlerini işgal ederler. Diğer çocuklar ve bebekler salona gider. Katya çok memnun, saç stilini seviyor. Çocuklara teşekkür eder ve bir dahaki sefere bu kuaföre geleceğine söz verir. Oyun sırasında çocuklar kuaförün sorumluluklarını öğrenecek - kesme, tıraş, saç şekillendirme, manikür.

5-6 yaş arası çocuklar için rol yapma oyunları

Bu oyunu çocuklarınızla oynamak istiyorsanız, önceden bir projektör satın almanız veya bir "ev sineması" seçmeniz gerekecektir. Önde gelen yetişkin, karakter özelliklerinin özellikle keskin bir şekilde tezahür ettiği peri masallarının bölümlerini önceden seçer. Oyun oynayan çocuklara bu karakteri dile getirme, bu özellikleri açıkça ifade etme görevi verilir, böylece diğerleri kim olduklarını hemen tanır. Ardından arsanın oynatılmasını küçük bir sahne şeklinde girebilirsiniz.

"Mülakat"

Bir okuma odasının yardımıyla çocuklar bir "gazeteci" seçerler ve kalan roller dağıtılır. Daha sonra kolaylaştırıcı kuralları açıklar: “Masal ülkenize kimin kim olduğunu belirlemesi gereken kurnaz bir gazetecinin geldiğini hayal edin. Sizden görevini yerine getirmenizi veya soru sormanızı isteyecektir. Ama doğrudan“ Kimsiniz? ”Diye soramaz. , ormandaki bir gazeteci büyücülükle uğraşan bir karakter görür - bir peri ya da baba yaga olabilir ya da belki vinç için yulaf lapası pişiren bir tilki. Bir gazeteci sormalı: “Ne pişiriyorsun?”, “Kime yardım etmek istiyorsun?”, “Ve Benim için dans et! "- ama bütün sorular nazik ve neşeli olmalı. Bir karakteri tahmin eden bir gazeteci onunla röportaj yapabilir

"Ilya Muromets" ve "Gorynych"

Bu oyunda çocuklar çiftler halinde "İlya Muromtsev" ve "üç başlı yılanlar" olarak ikiye ayrılır. Gorynych'lerin görünür olması için, birbirine hareketli bir şekilde bağlanmış üç uzun çubuk verilmeleri gerekir ve her birinin sonuna bir yılan maskesi takılabilir. "Murom" u temsil eden oyuncular plastik halkaları ellerinde tutuyorlar. Yılanlar, onu öldürmek için İlya Murometlerin kafalarından birine dokunmalıdır. Ilya Muromets boynuna bir yüzük atabilir - "başını kes", yani Yılanların görevi başlarını bükmektir.

Oyun sırasında her çift karakterlerinin karakteristik ipuçlarını taklit etmeye çalışmalıdır: “Gorynych” tehditkar bir şekilde tıslar ve “Ilya” onu alay eder ve ona güler. Gerisi bir çiftin görüntüsüne en alışkın olanı seçer.

Kötü ve İyi

Bu oyun, çocukların karakterinin ahlaki tarafını değerlendirmenize, masal karakterlerinden hangilerinin kötü olduğunu ve kimin iyi olduğunu anlamanıza izin verir. Oyundan sonra, çocukların fikirlerinin ana hatalarını belirleyerek, çocuklara seçim yapmayı öğretebilirsiniz.

Oyunun ilk bölümünde, ev sahibi çocuklardan kendileri için bir masal karakteri seçmelerini ister ve görevi açıklar: sinyalden sonra çocuklar iki yöne dağılmalıdır - kötünün tarafı ve iyinin tarafı. Dağıtım bir düdük ile biter, kaybedenler gözlemciler tarafından yapılır. Daha sonra karakterlerin sıralamasıyla (daha kötüsünden / daha iyisinden daha azına) bir taslak oynanır ve daha sonra çocukların rolleri neden bu şekilde karakterize ettiklerini açıklamak ve hikayelerini filmlerden / kitaplardan örneklerle doğrulamak zorunda oldukları bir tartışma gerçekleşir.