Çocuklar için rol yapma oyunları 4 5. Okul öncesi çağındaki (5-6 yaş) çocuklar için rol yapma oyunları Planlama için oyun kart dosyası. ☺ Oyun "Geleceğe adım atın"

CO D E R G A N I E Mağazası; doktorun oyuncakları ____________________________3 Eczanede; Stepashka'nın doğum günü ________________________4 Bir ev inşa etmek; kütüphanede _____________________________5 Aile; astronotlar ____________________________________6 Bir kafede; şehrin yollarında ____________________________7 Hayvanat bahçesi; eğlenceli gezi; anaokulu ________________8 Kuaför salonu; trafik kuralları ______________________9 biz sporcuyuz; okul ________________________________10 uzay macerası ______________________________11

İndirmek:

Ön izleme:

İÇERİK

Puan; doktorun yanında oyuncaklar _______________3

Eczane; Stepashka'nın doğum günü ________________________4

Bir ev inşa ediyoruz; kütüphanede _____________________________5

Bir aile; astronotlar ____________________________________6

Kafede; şehrin yollarında ______________________________7

hayvanat bahçesi; eğlenceli gezi; anaokulu ________________8

salon; trafik kuralları ______________________9

biz sporcuyuz; okul ________________________________10

uzay macerası ______________________________11

Puan

Amaç: çocuklara nesneleri ortak özelliklere göre sınıflandırmayı öğretmek, karşılıklı yardımlaşma duygusu geliştirmek, çocukların kelime dağarcığını genişletmek: "oyuncak", "mobilya", "gıda", "mutfak eşyaları" kavramlarını tanıtmak.

ekipman: bir mağazada satın alınabilecek malları gösteren, bir vitrinde bulunan tüm oyuncaklar, para.

Yaş: 3-7 yıl.

Oyunda ilerleme: öğretmen çocuklara büyük bir süpermarketi sebze, mandıra, mandıra, fırın ve müşterilerin gidecekleri diğer bölümlerin bulunduğu uygun bir yere yerleştirmelerini önerir. Çocuklar, departmanlardaki satıcıların, kasiyerlerin, satış çalışanlarının rollerini bağımsız olarak dağıtır, malları departmanlara ayırır - gıda, balık, unlu mamuller, et, süt, ev kimyasalları vb. Arkadaşlarıyla alışveriş yapmak için süpermarkete gelirler, mal seçerler, satıcılara danışırlar, kasada ödeme yaparlar. Oyun sırasında öğretmenin satıcılar ve alıcılar arasındaki ilişkiye dikkat etmesi gerekir. Çocuklar büyüdükçe, süpermarkette daha fazla bölüm ve mal olabilir.

Doktor oyuncakları

Amaç: çocuklara hastalara nasıl bakacaklarını ve tıbbi aletleri nasıl kullanacaklarını öğretmek, çocukları dikkat, duyarlılık konusunda eğitmek, kelime dağarcığını genişletmek: “hastane”, “hasta”, “tedavi”, “tıp”, “ kavramlarını tanıtmak sıcaklık”, “hastane”.

Ekipman: bebekler, oyuncak hayvanlar, tıbbi aletler: bir termometre, bir şırınga, haplar, bir kaşık, bir fonendoskop, pamuk yünü, ilaç kavanozları, bir bandaj, bir sabahlık ve doktor için bir bone.

Yaş: 3-7 yıl.

Oyunun ilerlemesi: öğretmen oynamayı teklif eder, Doktor ve Hemşire seçilir, diğer çocuklar oyuncak hayvanlar ve bebekler alır, randevu için kliniğe gelirler. Çeşitli hastalıkları olan hastalar doktora giderler: ayının çok şeker yediği için dişi ağrır, Maşa bebeği parmağını kapıya sıkıştırır vs. Eylemleri belirtiriz: Doktor hastayı muayene eder, onun için tedaviyi reçete eder, ve Hemşire onun talimatlarını takip eder. Bazı hastalar yatarak tedavi gerektirir, hastaneye kabul edilirler. Yaşlıların çocukları okul öncesi yaş birkaç farklı uzman seçebilirler - bir terapist, bir göz doktoru, bir cerrah ve çocukların bildiği diğer doktorlar. Resepsiyona gelince, oyuncaklar neden doktora gittiklerini anlatıyor, öğretmen çocuklarla bunun önlenip önlenemeyeceğini tartışıyor, sağlığınıza daha fazla dikkat etmeniz gerektiğini söylüyor. Oyun sırasında çocuklar doktorun hastalara nasıl davrandığını izler - pansuman yapar, sıcaklığı ölçer. Öğretmen, çocukların birbirleriyle nasıl iletişim kurduklarını değerlendirir, kurtarılan oyuncakların, sağlanan yardım için doktora teşekkür etmeyi unutmadığını hatırlatır.

Eczane

Amaç: eczane çalışanlarının meslekleri hakkındaki bilgileri genişletmek: eczacı ilaç yapar, kasiyer satıcı bunları satar, eczane yöneticisi ilaç yapmak için gerekli bitkileri ve diğer hazırlıkları sipariş eder, çocukların kelime dağarcığını genişletir: “ ilaçlar”, “eczacı”, “sipariş”, “şifalı bitkiler”.

Ekipman: oyuncak eczane ekipmanı.

Yaş: 5-7 yaş.

Oyun ilerlemesi: İnsanların bir eczanede hangi mesleklerde çalıştıkları, ne yaptıkları hakkında bir konuşma yapılır. Eczanenin başkanı olan yeni bir rolle tanışıyoruz. o nüfustan alır şifalı otlar ve ilaçları hazırlamaları için Eczacılara teslim eder. Yönetici, Eczane Çalışanlarının ve Ziyaretçilerinin zor durumları çözmelerine yardımcı olur. İlaçlar kesinlikle reçetelere göre verilir. Çocuklar rolleri istedikleri zaman bağımsız olarak dağıtırlar.

Stepashka'nın doğum günü.

Amaç: Çocukların şenlikli bir akşam yemeği için sofra düzeni yöntemleri ve sırası hakkındaki bilgilerini genişletmek, sofra takımları hakkındaki bilgileri pekiştirmek, dikkat, özen, sorumluluk, yardım etme arzusu, kelime dağarcığı geliştirmek: "tatil yemeği" kavramlarını tanıtmak, " isim günü", "servis", "yemekler", "servis".

Ekipman: Stepashka'yı ziyaret edebilecek oyuncaklar, sofra takımları - tabaklar, çatallar, kaşıklar, bıçaklar, bardaklar, tabaklar, peçeteler, masa örtüsü, masa, sandalyeler.

Yaş: 3-4 yıl.

Oyunun ilerlemesi: öğretmen çocuklara bugün Stepashka'nın doğum günü olduğunu bildirir, onu ziyarete gitmeyi ve onu tebrik etmeyi teklif eder. Çocuklar oyuncak alır, Stepashka'yı ziyarete gider ve onu tebrik eder. Stepashka herkese çay ve kek ikram eder ve sofrayı kurmasına yardım etmesini ister. Çocuklar buna aktif olarak katılırlar, masayı kurdukları bir öğretmenin yardımıyla. Oyun sırasında çocuklar arasındaki ilişkiye dikkat etmek gerekir.

Bir ev inşa ediyoruz.

Amaç: çocukları inşaat meslekleriyle tanıştırmak, inşaatçıların işini kolaylaştıran teknolojinin rolüne dikkat etmek, çocuklara basit bir yapı inşa etmeyi öğretmek, bir ekipte dostane ilişkiler geliştirmek, çocukların inşaat hakkında bilgilerini genişletmek. inşaatçıların çalışmalarının özellikleri, çocukların kelime dağarcığını genişletmek için: "bina", "duvarcı", "vinç", "inşaatçı", "vinç operatörü", "marangoz", "kaynakçı", "yapı malzemesi" kavramını tanıtın.

Ekipman: büyük inşaat malzemeleri, arabalar, vinç, bina ile oynamak için oyuncaklar, inşaat mesleğindeki insanların resimleri: duvar ustası, marangoz, vinç operatörü, sürücü vb.

Yaş: 3-7 yıl.

Oyun ilerlemesi: öğretmen çocukları bilmeceyi tahmin etmeye davet ediyor: “Ne tür bir taret duruyor, ama pencerede ışık yanıyor mu? Bu kulede yaşıyoruz ve buna deniyor mu? (ev) ". Öğretmen çocuklara oyuncakların yaşayabileceği geniş, ferah bir ev inşa etmelerini önerir. Çocuklar inşaat mesleklerinin ne olduğunu, insanların şantiyede ne yaptığını hatırlar. İnşaatçıların resimlerine bakarlar ve görevleri hakkında konuşurlar. Sonra çocuklar bir ev inşa etmeye karar verirler. Roller çocuklar arasında dağıtılır: bazıları İnşaatçıdır, bir ev inşa ederler; diğerleri Şoför, şantiyeye inşaat malzemeleri getiriyorlar, çocuklardan biri Vinç Operatörü. İnşaat sırasında çocuklar arasındaki ilişkiye dikkat edilmelidir. Ev hazır ve yeni sakinler taşınabilir. Çocuklar kendi başlarına oynarlar.

Kütüphanede

Amaç: çocukların ufkunu genişletmek, çocuklara kütüphane hizmetlerini nasıl doğru kullanacaklarını öğretmek, daha önce sınıfta edinilen edebi eserler bilgilerini uygulamak, bir kütüphanecinin mesleği hakkındaki bilgileri pekiştirmek, kütüphaneciye saygıyı geliştirmek. çocukların kelime dağarcığını genişletmek için bir kütüphanecinin çalışması ve kitaba saygı: “kütüphane”, “meslek”, “kütüphaneci”, “okuma odası”.

Ekipman: çocuklara tanıdık kitaplar, resim kutusu, kart dosyası, kurşun kalemler, kartpostal setleri.

Oyun ilerlemesi: öğretmen çocukları kütüphanede oynamaya davet eder. Herkes birlikte kütüphanede kimin çalıştığını, orada ne yaptığını hatırlıyor. Çocukların kendileri 2-3 Kütüphaneci seçer, her birinin birkaç kitabı vardır. Çocukların geri kalanı birkaç gruba ayrılır. Her gruba bir Kütüphaneci hizmet vermektedir. Pek çok kitap gösterir ve en sevdiği kitabı alabilmek için çocuğun onu adlandırması veya içinde ne yazdığını kısaca açıklaması gerekir. Çocuğun aldığı bir kitaptan bir şiir anlatabilirsiniz. Oyun sırasında kitap seçmekte zorlanan çocuklara tavsiyelerde bulunurlar. Kütüphanecinin ziyaretçilere karşı daha dikkatli olması, beğendikleri kitaplar için illüstrasyonlar göstermesi gerekiyor. Bazı çocuklar okuma odasında kalıp resimlere, kartpostallara bakmak isterler. Deneyimlerini paylaşırlar. Oyunun sonunda çocuklar nasıl oynadıklarını, Kütüphanecinin kendilerine hangi kitapları sunduğunu ve en çok neleri sevdiklerini anlatırlar.

Bir aile

Amaç: toplu temizlik, aile bütçesi, aile ilişkileri, ortak boş zaman etkinlikleri hakkında bir fikir oluşturmak, sevgiyi geliştirmek, aile üyelerine karşı arkadaşça, sevecen bir tutum ve faaliyetlerine ilgi göstermek.

Ekipman: Ailece oynamak için gerekli tüm oyuncaklar: oyuncak bebekler, mobilyalar, tabaklar, eşyalar vb.

Oyun ilerlemesi: öğretmen çocukları "ailede oynamaya" davet eder. Roller istenildiği gibi dağıtılır. Aile çok kalabalık, büyükannenin doğum günü yaklaşıyor. Herkes bir tatil düzenlemekle meşgul. Bazı Aile üyeleri yiyecek satın alır, diğerleri bayram yemeği hazırlar, sofrayı kurar ve diğerleri bir eğlence programı hazırlar. Oyun sırasında aile üyeleri arasındaki ilişkiyi gözlemlemeniz, onlara zamanında yardım etmeniz gerekir.

astronotlar

Amaç: hikaye oyunlarının konusunu genişletmek, uzaydaki astronotların çalışmalarını tanıtmak, cesaret, dayanıklılık aşılamak, çocukların kelime dağarcığını genişletmek: "uzay", "kozmodrom", "uçuş", "uzay".

Ekipman: uzay aracı ve yapı malzemesi, emniyet kemerleri, uzay aracı araçları, oyuncak kameralar.

Oyunda ilerleme: öğretmen çocuklara uzaya gitmek isteyip istemediklerini sorar. Uzaya uçmak için nasıl bir insan olmanız gerekiyor? (Güçlü, cesur, hünerli, akıllı.) Hava sinyallerini Dünya'ya iletecek bir uydu bırakmak için uzaya gitmeyi önerir. Gezegenimizin uzaydan fotoğraflarını çekmek de gerekli olacak. Birlikte, uçuş sırasında hiçbir şey olmaması için yanlarına başka ne almaları gerektiğini hatırlıyorlar. Çocuklar durumu oynarlar. Görevi tamamlarlar ve Dünya'ya dönerler. Pilot, Navigatör, Telsiz Operatörü, Kaptan rolleri çocukların isteği üzerine dağıtılır.

Kafede

Amaç: Halka açık yerlerde davranış kültürünü öğretmek, aşçı, garson görevlerini yerine getirebilmek.

Ekipman: bir kafe için gerekli ekipman, oyuncak bebekler, para.

Oyun ilerlemesi: Pinokyo çocukları ziyarete gelir. Bütün çocuklarla tanıştı, diğer oyuncaklarla arkadaş oldu. Pinokyo, yeni arkadaşlarını dondurma ısmarlamak için bir kafeye davet etmeye karar verir. Herkes kafeye gider. Garsonlar onlara orada hizmet eder. Çocuklar doğru sipariş vermeyi öğreniyor, hizmet için teşekkürler.

Şehrin yollarında

Amaç: Çocukların kurallar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek trafik, yeni bir rol tanıtın - bir trafik kontrolörü, dayanıklılık, sabır, yolda dikkat edin.

Ekipman: oyuncak arabalar, trafik kontrolörü için bayraklar - kırmızı ve yeşil.

Oyun ilerlemesi: çocuklara güzel bir bina - bir tiyatro inşa etmeleri önerilir. İnşa etmek için bir yer seçin. Ama önce yapı malzemesini doğru yere taşımanız gerekiyor. Arabalardaki sürücüler bununla kolayca başa çıkabilir. Çocuklar araba alır ve yapı malzemelerine giderler. Ama burada başarısızlık - ana yollarda trafik ışıkları çalışmıyor. Yolda bir kazayı önlemek için, arabaların hareketinin bir trafik kontrolörü tarafından kontrol edilmesi gerekir. Bir Regülatör seçin. Bir daire olur. Elinde kırmızı ve yeşil bayraklar var. Kırmızı bayrak "dur", yeşil bayrak "git". Şimdi her şey yoluna girecek. Trafik kontrolörü trafiği kontrol eder.

hayvanat bahçesi

Amaç: çocukların vahşi hayvanlar, alışkanlıkları, yaşam tarzları, beslenmeleri hakkındaki bilgilerini genişletmek, sevgiyi geliştirmek, hayvanlara insancıl muamele etmek, çocukların kelime dağarcığını genişletmek.

Ekipman: çocuklara tanıdık gelen oyuncak vahşi hayvanlar, kafesler (inşaat malzemesinden yapılmış), biletler, para, kasa.

Yaş: 4-5 yaşında.

Oyunda ilerleme: öğretmen çocuklara şehre bir hayvanat bahçesinin geldiğini bildirir ve oraya gitmeyi teklif eder. Çocuklar gişeden bilet alır ve hayvanat bahçesine gider. Orada hayvanları inceliyorlar, nerede yaşadıklarını, ne yediklerini konuşuyorlar. Oyun sırasında çocuklar hayvanlara nasıl davranılacağına, onlara nasıl bakılacağına dikkat etmelidir.

eğlenceli gezi

Amaç: Çocukları bir sürücü mesleğiyle tanıştırmak, bu mesleğe saygı duymak, çocukların kelime dağarcığını genişletmek.

Ekipman: sandalyelerden yapılmış otobüs, direksiyon simidi, sürücü kapağı, pompa.

Yaş: 4-5 yaşında.

Oyunda ilerleme: öğretmen çocukları otobüsle eğlenceli bir yolculuğa çıkmaya davet ediyor. Bir otobüs şoförü seçilir, şoförün yolda ne yapması gerektiği, arıza durumunda yanına hangi araçları alması gerektiği tartışılır. Yolcular yolda gerekli şeyleri toplarlar. Öğretmen yolun kurallarına uymanız gerektiğini hatırlatır ve herkes yola çıkar. Yolda şiir okuyabilir, en sevdiğiniz şarkıları söyleyebilirsiniz. Otobüs duraklar, Yolcular dinlenir ve Şoför arabanın durumunu kontrol eder, gerekirse onarır.

Çocuk Yuvası

Amaç: çocukların anaokulunun amacı, burada çalışan insanların meslekleri hakkında bilgilerini genişletmek - bir eğitimci, dadı, aşçı, müzik işçisi, çocuklara yetişkinlerin eylemlerini taklit etme arzusunu aşılamak, öğrencilerini tedavi etmek dikkatle.

Ekipman: Anaokulunda oynamanız gereken tüm oyuncaklar.

Yaş: 4-5 yaşında.

Oyun ilerlemesi: öğretmen çocukları anaokulunda oynamaya davet eder. İstediğimiz zaman, çocukları Eğitimci, Dadı rollerine atarız, müzik yönetmeni. Bebekler ve hayvanlar öğrenci gibi davranır. Oyun sırasında çocuklarla ilişkileri izler, zor durumlardan bir çıkış yolu bulmalarına yardımcı olurlar.

salon

Amaç: çocukları kuaför mesleğiyle tanıştırmak, bir iletişim kültürü geliştirmek, çocukların kelime dağarcığını genişletmek.

ekipman: kuaför için sabahlık, müşteri için pelerin, kuaför aletleri - tarak, makas, kolonya şişeleri, vernik, saç kurutma makinesi vb.

Yaş: 4-5 yaşında.

Oyun ilerlemesi: kapıyı çal. Bebek Katya çocukları ziyarete gelir. Bütün çocukları tanır ve gruptaki bir aynayı fark eder. Oyuncak bebek çocuklara tarağı olup olmadığını sorar. Atkuyruğu çözülmüştü ve saçını taramak istiyor. Bebeğin kuaföre gitmesi teklif edilir. Orada birkaç oda olduğu açıklığa kavuştu: kadınlar, erkekler, manikür, iyi ustalar içlerinde çalışıyor ve Katya'nın saçını çabucak düzenleyecekler. Kuaförleri biz atarız, onlar işlerini alırlar. Diğer çocuklar ve bebekler salona gider. Katya çok memnun, saç stilini seviyor. Çocuklara teşekkür ediyor ve bir dahaki sefere bu kuaföre geleceğine söz veriyor. Oyun sırasında çocuklar bir kuaförün görevlerini öğrenir - saç kesme, tıraş, saç şekillendirme, manikür.

Trafik kuralları

Amaç: Çocuklara yol işaretleri ile gezinmeyi, yolun kurallarına uymayı öğretmeye devam etmek. Kibar olma, birbirine karşı dikkatli olma, trafik durumunda dolaşabilme, çocukların kelime dağarcığını genişletme yeteneğini eğitmek: “trafik polisi karakolu”, “trafik ışığı”, “trafik ihlali”, “hız”, "iyi".

Ekipman: oyuncak arabalar, yol işaretleri, trafik ışıkları; trafik polisi için - bir polis şapkası, çubuk, radar; ehliyetler, teknik kartlar.

Oyun ilerlemesi: çocuklara şehrin yollarında düzeni sağlamak için trafik polisi seçmeleri öneriliyor. Çocukların geri kalanı sürücü. Çocuklar istedikleri zaman benzin istasyonu çalışanlarının rollerini kendi aralarında dağıtırlar. Oyun sırasında çocuklar yolun kurallarını ihlal etmemeye çalışırlar.

biz sporcuyuz

Amaç: Çocuklara spor ihtiyacı hakkında bilgi vermek, spor becerilerini geliştirmek - yürüme, koşma, atma, tırmanma. Fiziksel nitelikleri geliştirin: hız, çeviklik, hareketlerin koordinasyonu, göz, uzayda oryantasyon.

Oyun ilerlemesi: öğretmen, çocukları farklı spor dallarında bir yarışmaya davet eder. Çocukların talebi üzerine yarışmanın hakimleri ve organizatörleri seçilir. Diğer çocuklar sporcu. Herkes rakiplerle rekabet edeceği sporu bağımsız olarak seçer. Yargıçlar, görevi tamamlamak için puan verir. Oyun, kazananların ödüllendirilmesiyle sona erer.

Okul

Amaç: Çocukların okulda ne yaptıkları, hangi derslerin olduğu, öğretmenin ne öğrettiği, okulda çalışma arzusu aşılamak, öğretmenin çalışmasına saygı duymak, çocukların kelime dağarcığını genişletmek hakkındaki bilgilerini netleştirmek: “ okul malzemeleri”, “portföy”, “kalemlik”, “öğrenciler” vb.

Ekipman: kalemler, defterler, çocuk kitapları, alfabe, sayılar, yazı tahtası, tebeşir, işaretçi.

Oyun ilerlemesi: öğretmen çocukları okula davet eder. Okula neden ihtiyaç duyulduğu, orada kimlerin çalıştığı, öğrencilerin neler yaptığı hakkında sohbet edilir. Çocukların isteği üzerine bir öğretmen seçilir. Çocukların geri kalanı öğrenci. Öğretmen öğrenciler için görevler belirler, bağımsız ve özenle tamamlarlar. Başka bir derste başka bir öğretmen. Çocuklar matematik dersleri ile meşgul ana dil, beden eğitimi, şarkı söyleme vb.

uzay macerası

Amaç: bilgi ve becerilerini pratikte nasıl uygulayacaklarını öğretmek, çocuklar arasında dostane bir atmosfer yaratmak, sorumluluklarını, ilgilerini geliştirmek, kelime dağarcıklarını genişletmek - “uzay”, “gezegen”, “Mars”, “uzay”, “ağırlıksızlık” ”, “ uzay limanı".

Ekipman: bir uzay gemisi, bir doktor için tıbbi aletler, gezegenimizin uzaydan posterleri.

Oyun ilerlemesi: Adamlara birkaç dakika içinde uzay gemisinin başlayacağı duyurulur. Dileyen uzay turisti olabilir. Ancak uzaya uçmak için hangi niteliklere sahip olmanız gerektiğini düşünmeniz gerekiyor? (Akıllı, cesur, güçlü, kibar, neşeli olmak için.) Ve ayrıca sağlıklı olmalısınız. Uzaya gitmeye karar verenlerin tıbbi muayeneden geçmeleri gerekiyor. Doktor turistleri muayene eder ve izin yazar. Çocuklar Pilotu, gemideki Doktoru, Navigatörü seçer. Herkes uçmaya hazır. Sevk görevlisi başlangıcı duyurur. Yolcular emniyet kemerlerini bağlar. Çocuklar bir yükseklikten Dünya gezegeninin bir görünümünü (resimler) düşünürler, neden mavi gezegen olarak adlandırıldığını tartışırlar (çoğu suyla kaplıdır). Çocuklar okyanuslar, denizler, dağlar hakkında bildiklerini anlatırlar. Uzay aracı Mars gezegeninde durur. Turistler dışarı çıkıyor, gezegeni inceliyor, bu gezegende yaşamın varlığı hakkında sonuçlar çıkarıyor. Gemi uçuyor. Sonraki durak Jüpiter. Turistler bir kez daha gezegeni inceliyor, bilgi ve izlenimlerini paylaşıyor. Gemi Dünya'ya döner.

Kart dosyası arsa- rol yapma oyunu okul öncesi çocuklar için

Arsa - rol yapma oyunu "Dükkan"

Arsa - rol yapma oyunu "Doktorda Oyuncaklar"

Rol yapma oyunu "Eczane"

Rol yapma oyunu "Bir ev inşa etmek"

Arsa - rol yapma oyunu "Hayvanat Bahçesi"

Arsa - rol yapma oyunu "Anaokulu"

Oyun ilerlemesi:Öğretmen çocukları anaokulunda oynamaya davet eder. İstediğimiz zaman, çocukları Eğitimci, Dadı, Müzik Direktörü rollerine atarız. Bebekler ve hayvanlar öğrenci gibi davranır. Oyun sırasında çocuklarla ilişkileri izler, zor durumlardan bir çıkış yolu bulmalarına yardımcı olurlar.

Arsa - rol yapma oyunu "Kuaför"

Arsa - rol yapma oyunu "Kütüphanede"

Arsa - rol yapma oyunu "Kozmonotlar"

Arsa - rol yapma oyunu "Aile"

Arsa - rol yapma oyunu "Bir kafede"

Arsa - rol yapma oyunu "Dünya gezisi"

Arsa - rol yapma oyunu "Şehrin yollarında"

Arsa - rol yapma oyunu "Hareket kuralları"

Arsa - rol yapma oyunu "Biz sporcuyuz"

Arsa - rol yapma oyunu "Araba servis istasyonunda"

Konu - rol yapma oyunu "Sınır Muhafızları"

Arsa - rol yapma oyunu "Okul"

Arsa - rol yapma oyunu "Uzay macerası"

Konu - rol yapma oyunu "Biz askeri izcileriz"

Oyun, bir çocuğun hayatındaki en önemli aktivitedir. Ve çocukların kendi başlarına oluşturdukları oyunların çok özel bir yeri vardır. Bunlara rol yapma denir. Onlarda çocuklar etrafta gördükleri her şeyi çoğaltır: yaşamın çeşitli tezahürleri, yetişkinlerin faaliyetleri. Böylece çocuk sosyalleşmeye, yani çocuk takımına katılmaya, davranışlarını modellemeye, iletişimsel ve liderlik özellikleri, eylemlerini ve akranlarını değerlendirir. Okul öncesi çocuklar için rol yapma oyunlarının özellikleri, anlamı ve faydaları hakkındaki makalemizi okuyun.

Okul öncesi bir çocuk için oyunun değeri

Oyunda çocuk iletişim becerilerini geliştirir.

okul öncesi dönem - kritik zaman kişisel gelişim için. Bu yıllarda, bebek onu çevreleyen yaşam hakkında ilk bilgiyi alır, neler olduğu hakkında kendi fikrini geliştirmeye başlar, insanlara ve olaylara karşı belirli bir tutum, alışkanlıklar ve davranışsal beceriler oluşur, bu da temeli oluşturur. onun karakterinden. Yukarıdakilerin çoğu çoğunlukla oyunun yardımıyla oluşturulur. Çocuğun bilgi edindiği ve iletişim becerilerini geliştirdiği, bir dünya görüşü oluşturduğu, bilişsel faaliyet alanını genişlettiği, el becerisi ve disiplin geliştirdiği oyundadır. Böylece oyun okul öncesi için olur en iyi yol bilgi ve sosyal deneyimin asimilasyonu.

Rol yapma oyunları, okul öncesi bir çocuğun kişi olarak gelişimi için büyük önem taşımaktadır.

« Rol yapma oyunlarıçocukların akranlarıyla iletişim kurma yeteneğini oluşturan kolektif nitelikteki oyunlardır.

Yaklaşık olarak üç yıl rol yapma oyunu, daha genç bir okul öncesi çocuğun hayatındaki ana yeri kaplar. Bu alanda bebeğin kişiliği gelişir, bilişsel süreçlerinin gelişimi etkinleştirilir, yeni, daha karmaşık faaliyetlerde ustalaşmak için temeller atılır. Okul öncesi çocuklar oyun oynarken, çevrelerinde gördükleri her şeyi kendileri üzerinde denedikleri rollere yansıtırlar: olaylar, yetişkin davranış kalıpları, vb. Rol yapma oyununa katılım, çocuğun kendini bir çocuk takımının parçası gibi hissetmesini, eleştirel olmasını sağlar kendinden ve insanlardan.

hayat oynuyoruz

Hikayesiz oyun olmaz

Komplo- rol yapma oyununun ana unsuru. O olmadan oyun olmaz. Arsa, çocukların yeniden ürettiği faaliyet alanıdır. Oyun oynarken, okul öncesi çocuk eylemleri, olayları, yaşamdaki ilişkileri yeniden üretirken, oyun eylemleri (hastayı muayene etmek, pasta pişirmek, bir ev inşa etmek vb.) arsa uyguladığı ana araçlardır. Oyunların konuları farklıdır.

“Zamanla oyunların planlarının değiştiğini biliyor muydunuz? İçeriği, tarihi döneme, ülke ekonomisinin durumuna, bölgenin doğal ve coğrafi özelliklerine bağlıdır, Kültürel gelenekler. Ayrıca, örneğin "Hastane", "Aile", "Okul" gibi zamansız oyunlar da vardır.

Oyunun bir sonraki önemli unsuru, içerikÇocuğun belirli bir rolün yardımıyla somutlaştırdığı. rol oyunun ana bileşeni ve arsa uygulamanın bir yoludur. Çocuğun rolü onun pozisyonudur. Yani bir rol üstlenen çocuk, kendisini bir tür kahramanla özdeşleştirir ve bu rolü eşleştirme ilkesine göre, kendi fikirlerinden hareketle oyunun içinde yaşar. Rol, bebeğin yetişkin dünyasından ödünç aldığı, yetişkinlerin davranışlarını benimsediği davranış kurallarına dayanmaktadır. Zaten üç yaşındayken bebek sadece bağımsız olarak değil, aynı zamanda bir yetişkin olarak da hareket etmek istiyor.

Rol yapma oyunlarının özelliklerinden biri de sosyal yönelimleridir.

Rol yapma oyununun özellikleri ve faydaları:

1. Bazı kurallar ve çocukların bunlara uyması.
2. Oyunların sosyal yönelimi.
3. Zengin duygusal palet.
4. Zekanın gelişimi.
5. Yaratıcılığın aktif gelişimi.
6. Konuşma gelişimi.

Rol yapma oyunları oynayan bebek yoğun bir şekilde gelişir ve çeşitlenir.

Rol yapma oyunlarının türleri

• Ev:"Ev", "Aile", "Kızları-anneler", "Tatil", "Doğum Günü".
• Endüstriyel ve kamu:"Okul", "Dükkan", "Postane", "Güzellik Salonu", "Kütüphane", "Hastane", "Otobüs", "Tren", "Polis", "İtfaiye", "İnşaat", "Ordu" ve diğer.
• Kahraman-vatansever:"Savaş Kahramanları", "Uzay Uçuşu" vb.
• Edebi:çocuklar, çizgi filmler, televizyon programları tarafından bilinen edebi eserlerin arsalarına dayanarak
• Yönetmenin kredisi:çocuğun oyuncak bebekleri seslendirdiği ve onlar için eylemler gerçekleştirdiği oyunlar.

3-4 yaş arası çocuklar için rol yapma oyunları

Küçük okul öncesi çocukların oyunları, içerik bakımından daha büyük çocukların oyunlarından farklıdır.

Küçük okul öncesi çocukların oyunları, içerik bakımından daha büyük çocukların oyunlarından farklıdır. Bunun nedeni, çocukların yetersiz deneyimi, zihinsel ve duygusal gelişimlerinin özellikleri ve seviyeleri, bilişsel kürenin süreçleridir. Bebek henüz tüm oyunu hayal gücünde hayal edemez ve ardışık olayların mantıksal zincirini yakalayamaz. Bu nedenle, çocuk oyunlarının içeriği ilk başta tamamen mantıklı, parçalı, biraz tutarsız değildir. Erken çocukluk döneminde bebekler, yetişkinlerin onlara gösterdiği oyuncaklarla basit eylemleri tekrarlarlar.

“Küçük okul öncesi çocukların oyunları günlük aktivitelerden oluşur: çocuklar taşır, ata biner, yemek yapar, banyo yapar, vb. Biraz sonra roller ortaya çıkar: Ben doktorum, şoförüm, anneyim. Seçilen rol çocuğun oyununu yönlendirir: şimdi bebek yalnızca seçilen rolün özelliği olan eylemleri seçer: örneğin, “anne” yemek pişirmek için yiyecek ve kapları seçer, doktorun bir termometreye ihtiyacı vardır, vb. Çocuklar hem sembolik hem de oyun için hayali nesneler. ve gerçek.

Üçün başında ve dört yılçocuğun oyunları daha ilginç hale gelir. Bunun nedeni, çocukların dünya hakkında yeni bilgilere sahip olmalarıdır. Çocuklar, oyunlarında deneyimlerinden veya çocuk eserlerinden (masallar, çizgi filmler) alınan hikayeler de dahil olmak üzere çeşitli olayları zaten birleştiriyorlar.

Orta okul öncesi çağındaki bir çocuk için rol seçimi önemli hale gelir: bebek sevdiği rolü oynamak ister.

3-4 yaş arası bir çocuğun arsa oyunu etkinliği aşağıdaki gibidir:

• oyun niteliğindeki ayrı oyun eylemlerinin varlığı
• adı olmadan rolün fiili uygulaması
• arsa iki eylem zinciridir
• bir yetişkinin hayali bir durumu sürdürmeye katılımı.

3-4 yaş arası bir çocuk için "Aşçılar" oyunu ilginç olacak

3-4 yaş arası bir çocuğun ilgisini çekecek bazı oyun örnekleri:

1. "Hadi yürüyüşe çıkalım."

Hedef: bir çocuğa mevsim için kıyafet seçmeyi öğretmek, giyim eşyalarının isimlerini, unsurlarını öğrenmek.

1. "Alışveriş için mağazaya."

Hedef:çocuklara nesneleri adlandırmayı ve sınıflandırmayı öğretmek, kelime dağarcıklarını genişletmek, okul öncesi çocukların iletişimsel bir kültürünü oluşturmak, nezaketin temellerini eğitmek.

1. "Doktorda".

Hedef:çocuğa dikkat, duyarlılık, hasta bakımını öğretmek, tıbbi cihazların işlevlerini anlamak, kelime dağarcığını arttırmak.

Oyun ilerlemesi:çocuk doktordur ve oyuncaklar hastalardır. Hastalar randevuya gelir, doktor onları muayene etmeli, teşhis koymalı, reçete yazmalı ve tedavi etmelidir.

1. Bebeğin Doğum Günü.

Hedef:Çocuğun şenlikli bir akşam yemeği için sofra kurma konusundaki bilgilerini genişletmek, çatal bıçak takımı ve mutfak eşyaları hakkındaki bilgileri pekiştirmek, dikkat, özen, sorumluluk, yardım etme arzusu, kelime dağarcığını genişletmek.

1. "Ev inşaatı".

Hedef:çocuğun inşaat meslekleri, inşaatçıların işini kolaylaştıran araç ve gereçlerle tanışması, basit bir yapının bir binasının inşasını öğretmek, bir inşaatçının mesleği hakkında bilgiyi genişletmek, "inşa" kavramlarını tanıtarak kelime dağarcığını geliştirmek, " inşaatçı", "inşaat malzemesi".

Orta ve büyük okul öncesi çocukların oyunları, arsanın bütünlüğü ve olayların birbirine bağlılığı ile karakterize edilir.

5-6 yaşında bir çocuk zaten oyunun kendisiyle değil, karakterler arasındaki ilişkiyle ilgileniyor. Bu nedenle çocuklar kendilerine tatsız veya anlaşılmaz gelen roller üstlenmekten hoşlanmazlar. Bu yaşta çocuklar konuşma yoluyla etkileşime girer ve oyunlar çok duygusal hale gelir. Oyunlarda diyaloglar çok önemlidir - oyunun katılımcıları arasındaki etkileşimin kurulması onların yardımıyla gerçekleşir.

Orta ve büyük okul öncesi çocukların oyunları, arsa bütünlüğü ve olayların birbirine bağlılığı ile karakterize edilir. Çocuklar kasıtlı olarak oyunun planını seçerler, gelişimini planlarlar. Oyun sırasında ortaya çıkan olaylara çok duygusal ve canlı tepki verirler. burada kendi gösterirler Yaratıcı beceriler hayal et, icat et.

5-6 yaşındaki bir çocuğun arsa oynama etkinliği şu şekilde karakterize edilir:

• oyun başlamadan önce rollerin dağılımı
• insanların sosyal işlevlerini yansıtan rol yapma etkinliklerine geçiş
• bütün mantıksal plan

5-6 yaşındaki bir çocuğun ilgisini hangi oyunlar çekebilir?

• "Kütüphanede"
• "Kozmonotlar"
• "Tıbbi bakım sağlamak"
• "Bir aile"
• "Sirk" ("Büyücüler", "Sanatçılar")
• "Kafede"
• "Dünyayı turlamak"
• "Şehrin Yollarında"
• "Olimpiyat"
• "Bir atölyede"
• "Bir araba servis istasyonunda"
• "Eczane"
• "Posta"
• "Uçakta"
• "Okul"
• "Sergide" ve diğerleri.

Okul öncesi çocukların hayatında rol yapma oyunlarının çok önemli bir aktivite olduğunu unutmayın. Böyle bir oyunda çocuk zihinsel, yaratıcı ve iletişim becerileri geliştirir. Çocukları oynamaya ve yeni hikayeler bulmaya teşvik edin, onlara yardım edin.

3-4 yaş arası çocuklar için rol yapma oyunları

Yürüyüşe gidiyoruz

Hedef: çocuklarda farklı mevsimler için kıyafet seçme yeteneğini geliştirmek, onlara giyim unsurlarını doğru bir şekilde adlandırmayı öğretmek, genelleştirilmiş “giysi”, “ayakkabı” kavramlarını pekiştirmek, başkalarına karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.

Teçhizat: bebekler, her mevsim için kıyafetler (yaz, kış, ilkbahar ve sonbahar için), küçük bir gardırop ve mama sandalyesi.

Yaş: 3-4 yıl.

Oyun ilerlemesi: çocukları ziyarete gelir yeni bebek. Onlarla tanışır ve oynamak ister. Ama adamlar yürüyüşe çıkıyor ve bebeği onlarla birlikte gitmesi için teklif ediyor. Oyuncak bebek giyinemediğinden şikayet eder ve sonra erkekler ona yardım etmeyi teklif eder. diziler, eylemleri hakkında yorumda bulunur. Çocuklar dolaptan oyuncak bebek kıyafetleri çıkarır, adını verir, hava durumuna göre şimdi ne giymeleri gerektiğini seçer. Doğru sırayla bir öğretmenin yardımıyla bebeği giydirirler. Daha sonra çocuklar kendileri giyinir ve oyuncak bebekle birlikte yürüyüşe çıkarlar. Yürüyüşten döndükten sonra çocuklar kendi kendilerine soyunurlar ve oyuncak bebeği istenen sırayla soyarlar.

Hedef: çocuklara nesneleri ortak özelliklere göre sınıflandırmayı öğretmek, karşılıklı yardımlaşma duygusu geliştirmek, çocukların kelime dağarcığını genişletmek: "oyuncak", "mobilya", "gıda", "mutfak eşyaları" kavramlarını tanıtmak.

Teçhizat: bir vitrinde bulunan bir mağazadan satın alınabilecek malları gösteren tüm oyuncaklar, para.

Yaş: 3-7 yıl.

Oyun ilerlemesi: eğitimci, çocukların büyük bir süpermarketi sebze, bakkal, mandıra, fırın ve diğerleri gibi alıcıların gideceği departmanlarla uygun bir yere yerleştirmelerini önerir. Çocuklar, departmanlardaki satıcıların, kasiyerlerin, satış görevlilerinin rollerini bağımsız olarak dağıtır, malları departmanlara ayırır - ürünler, balık, unlu mamüller, et, süt, ev kimyasalları vb. Süpermarkete arkadaşlarıyla alışveriş yapmak, mal seçmek, danışmak için gelirler. satıcılarla, kasada ödeme yapın. Oyun sırasında öğretmenin satıcılar ve alıcılar arasındaki ilişkiye dikkat etmesi gerekir. Çocuklar büyüdükçe, süpermarkette daha fazla bölüm ve mal olabilir.

Doktor oyuncakları

Hedef: çocuklara hastalara nasıl bakacaklarını ve tıbbi aletleri nasıl kullanacaklarını öğretmek, çocukları dikkat, duyarlılık konusunda eğitmek, kelime dağarcığını genişletmek: “hastane”, “hasta”, “tedavi”, “ilaçlar”, “sıcaklık”, “hastane” kavramlarını tanıtmak .

Teçhizat: bebekler, oyuncak hayvanlar, tıbbi aletler: bir termometre, bir şırınga, haplar, bir kaşık, bir fonendoskop, pamuk yünü, ilaç kavanozları, bir bandaj, bir sabahlık ve doktor için bir bone.

Yaş: 3-7 yıl.

Oyun ilerlemesi: öğretmen oynamayı teklif eder, Doktor ve Hemşire seçilir, diğer çocuklar oyuncak hayvanlar ve bebekler alır, doktorla randevu için kliniğe gelirler. Çeşitli hastalıkları olan hastalar doktora giderler: ayının çok şeker yediği için diş ağrısı vardır, palyaçonun alnında bir şişlik vardır, Maşa bebeği parmağını kapıya sıkıştırır vb. Eylemleri belirtiriz: Doktor hastayı muayene eder, tedavisini reçete eder ve Hemşire talimatlarını yerine getirir. Bazı hastalar yatarak tedavi gerektirir, hastaneye kabul edilirler. Kıdemli okul öncesi çağındaki çocuklar birkaç farklı uzman seçebilir - bir terapist, bir göz doktoru, bir cerrah ve çocuklar tarafından bilinen diğer doktorlar. Resepsiyona gelince, oyuncaklar neden doktora gittiklerini anlatıyor, öğretmen çocuklarla bunun önlenip önlenemeyeceğini tartışıyor, sağlığınıza daha fazla dikkat etmeniz gerektiğini söylüyor. Oyun sırasında çocuklar doktorun hastalara nasıl davrandığını izler - pansuman yapar, sıcaklığı ölçer. Öğretmen, çocukların birbirleriyle nasıl iletişim kurduklarını değerlendirir, kurtarılan oyuncakların, sağlanan yardım için doktora teşekkür etmeyi unutmadığını hatırlatır.

Stepashka'nın doğum günü

Hedef: şenlikli bir akşam yemeği için sofra düzeni yöntemleri ve sırası hakkında çocukların bilgilerini genişletmek, sofra takımları hakkında bilgileri pekiştirmek, dikkat, özen, sorumluluk, yardım etme arzusu geliştirmek, kelime dağarcığını genişletmek: "tatil yemeği", "isim günü" kavramlarını tanıtmak, " servis", "yemekler", "servis".

Teçhizat: Stepashka'yı ziyaret edebilecek oyuncaklar, sofra takımları - tabaklar, çatallar, kaşıklar, bıçaklar, bardaklar, tabaklar, peçeteler, masa örtüsü, masa, sandalyeler.

Yaş: 3-4 yıl.

Oyun ilerlemesi: öğretmen çocuklara bugün Stepashka'nın doğum günü olduğunu bildirir, onu ziyarete gitmeyi ve onu tebrik etmeyi teklif eder. Çocuklar oyuncak alır, Stepashka'yı ziyarete gider ve onu tebrik eder. Stepashka herkese çay ve kek ikram eder ve sofrayı kurmasına yardım etmesini ister. Çocuklar buna aktif olarak katılırlar, masayı kurdukları bir öğretmenin yardımıyla. Oyun sırasında çocuklar arasındaki ilişkiye dikkat etmek gerekir.

Ev inşa etmek

Hedef: çocukları inşaat meslekleriyle tanıştırmak, inşaatçıların işini kolaylaştıran teknolojinin rolüne dikkat etmek, çocuklara basit bir yapı inşa etmeyi öğretmek, bir ekipte dostane ilişkiler geliştirmek, çocukların inşaatçıların çalışmalarının özellikleri hakkındaki bilgilerini genişletmek, çocukların kelime dağarcığını genişletin: "bina", "duvar ustası", "vinç", "inşaatçı", "vinç operatörü", "marangoz", "kaynakçı", "" kavramlarını tanıtın.

Teçhizat: büyük yapı malzemeleri, arabalar, vinç, bina ile oynamak için oyuncaklar, inşaat mesleğindeki insanların resimleri: duvar ustası, marangoz, vinç operatörü, sürücü vb.

Yaş: 3-7 yıl.

Oyun ilerlemesi: öğretmen çocukları bilmeceyi tahmin etmeye davet eder: “Ne tür bir taret duruyor ve pencerede ışık yanıyor? Bu kulede yaşıyoruz ve buna ...? (ev)". Öğretmen çocuklara oyuncakların yaşayabileceği geniş, ferah bir ev inşa etmelerini önerir. Çocuklar inşaat mesleklerinin ne olduğunu, insanların şantiyede ne yaptığını hatırlar. İnşaatçıların resimlerine bakarlar ve görevleri hakkında konuşurlar. Sonra çocuklar bir ev inşa etmeye karar verirler. Roller çocuklar arasında dağıtılır: bazıları İnşaatçıdır, bir ev inşa ederler; diğerleri Şoför, şantiyeye inşaat malzemeleri getiriyorlar, çocuklardan biri Vinç Operatörü. İnşaat sırasında çocuklar arasındaki ilişkiye dikkat edilmelidir. Ev hazır ve yeni sakinler taşınabilir. Çocuklar kendi başlarına oynarlar.

4-5 yaş arası çocuklar için rol yapma oyunları

hayvanat bahçesi

Hedef: çocukların vahşi hayvanlar, alışkanlıkları, yaşam tarzları, beslenmeleri hakkındaki bilgilerini genişletmek, sevgiyi geliştirmek, hayvanlara insancıl muamele etmek, çocukların kelime dağarcığını genişletmek.

Teçhizat: çocuklara tanıdık oyuncak vahşi hayvanlar, kafesler (inşaat malzemesinden yapılmış), biletler, para, kasa.

Yaş: 4-5 yıl.

Oyun ilerlemesi: öğretmen çocuklara şehre bir hayvanat bahçesinin geldiğini bildirir ve oraya gitmeyi teklif eder. Çocuklar gişeden bilet alır ve hayvanat bahçesine gider. Orada hayvanları inceliyorlar, nerede yaşadıklarını, ne yediklerini konuşuyorlar. Oyun sırasında çocuklar hayvanlara nasıl davranılacağına, onlara nasıl bakılacağına dikkat etmelidir.

eğlenceli gezi

Hedef: çocukları şoförlük mesleğiyle tanıştırmak, bu mesleğe saygıyı geliştirmek, çocukların kelime dağarcığını genişletmek.

Teçhizat: sandalye, direksiyon simidi, sürücü şapkası, pompadan yapılmış otobüs.

Yaş: 4-5 yıl.

Oyun ilerlemesi: öğretmen çocukları otobüsle eğlenceli bir yolculuğa davet ediyor. Bir otobüs şoförü seçilir, şoförün yolda ne yapması gerektiği, arıza durumunda yanına hangi araçları alması gerektiği tartışılır. Yolcular yolda gerekli şeyleri toplarlar. Öğretmen yolun kurallarına uymanız gerektiğini hatırlatır ve herkes yola çıkar. Yolda şiir okuyabilir, en sevdiğiniz şarkıları söyleyebilirsiniz. Otobüs duraklar, Yolcular dinlenir ve Şoför arabanın durumunu kontrol eder, gerekirse onarır.

Çocuk Yuvası

Hedef: çocukların anaokulunun amacı, burada çalışanların meslekleri hakkında bilgilerini genişletmek - bir eğitimci, dadı, aşçı, müzik işçisi, çocuklara yetişkinlerin eylemlerini taklit etme arzusunu aşılamak, öğrencilerine özenle davranmak .

Teçhizat: anaokulunda oynamanız gereken tüm oyuncaklar.

Yaş: 4-5 yıl.

Oyun ilerlemesi: Öğretmen çocukları anaokulunda oynamaya davet eder. İstediğimiz zaman, çocukları Eğitimci, Dadı, Müzik Direktörü rollerine atarız. Bebekler ve hayvanlar öğrenci gibi davranır. Oyun sırasında çocuklarla ilişkileri izler, zor durumlardan bir çıkış yolu bulmalarına yardımcı olurlar.

salon

Hedef: çocukları kuaför mesleğiyle tanıştırın, bir iletişim kültürü geliştirin, çocukların kelime dağarcığını genişletin.

Teçhizat: kuaför için sabahlık, müşteri için pelerin, kuaför aletleri - tarak, makas, kolonya şişeleri, vernik, saç kurutma makinesi vb.

Yaş: 4-5 yıl.

Oyun ilerlemesi: kapıyı çalmak. Bebek Katya çocukları ziyarete gelir. Bütün çocukları tanır ve gruptaki bir aynayı fark eder. Oyuncak bebek çocuklara tarağı olup olmadığını sorar. Atkuyruğu çözülmüştü ve saçını taramak istiyor. Bebeğin kuaföre gitmesi teklif edilir. Orada birkaç oda olduğu açıklığa kavuştu: kadınlar, erkekler, manikür, iyi ustalar içlerinde çalışıyor ve Katya'nın saçını çabucak düzenleyecekler. Kuaförleri biz atarız, onlar işlerini alırlar. Diğer çocuklar ve bebekler salona gider. Katya çok memnun, saç stilini beğeniyor. Çocuklara teşekkür ediyor ve bir dahaki sefere bu kuaföre geleceğine söz veriyor. Oyun sırasında çocuklar bir kuaförün görevlerini öğrenir - saç kesme, tıraş, saç şekillendirme, manikür.

5-6 yaş arası çocuklar için rol yapma oyunları

Bu oyunu çocuklarınızla oynamak istiyorsanız, önceden bir projektör satın almanız veya bir "ev sinema sistemi" almanız gerekecektir. Önde gelen yetişkin, karakter özelliklerinin özellikle belirgin olduğu peri masallarından önceden bölüm seçer. Oynayan çocuklara bu karakteri seslendirmek, bu özellikleri canlı bir şekilde ifade etmek, böylece başkaları onun kim olduğunu hemen fark etmekle görevlendirilir. Ardından arsanın oynatılmasına küçük bir sahne şeklinde girebilirsiniz.

"Röportaj yapmak"

Bir sayma kafiyesinin yardımıyla çocuklar bir "gazeteci" seçer ve rollerin geri kalanı dağıtılır. Ardından kolaylaştırıcı kuralları açıklar: "Masal ülkenize kurnaz bir gazetecinin geldiğini ve kimin kim olduğunu belirlemesi gerektiğini düşünün. Sizden görevini tamamlamanızı veya sorular sormanızı isteyecek. Ama doğrudan "Kimsiniz?" diye soramaz. ? ”Örneğin, ormandaki bir gazeteci büyücülükle uğraşan bir karakter görür - bu bir peri ya da baba yaga olabilir. Ya da belki bir turna için tilki pişiren yulaf lapası. Gazeteci şunu sormalıdır: "Ne pişiriyorsun?" , "Kime yardım etmek istiyorsun?", "Ve benim için dans et!" - ama tüm sorular kibar ve neşeli olmalı.Karakteri tahmin ettikten sonra gazeteci onunla röportaj yapabilir.

"Ilya Muromets" ve "Gorynych"

Bu oyunda çocuklar çiftler halinde "Ilya Muromtsev" ve "üç başlı uçurtma" olarak ayrılır. "Gorynychs" in görülebilmesi için, birbirine hareketli şekilde bağlanmış üç uzun çubuk verilmesi gerekir, her birinin ucuna bir yılan maskesi takılabilir. "Muromerleri" tasvir eden oyuncular ellerinde plastik halkalar tutar. Yılanlar onu öldürmek için Ilya Muromets'in herhangi bir kafasına dokunmalıdır. Ilya Muromets yılanın boynuna bir yüzük atabilir - "kafayı kes", bu nedenle Yılanların görevi kafalarını çevirmektir.

Oyun sırasında her çift, karakterlerinin karakteristik sözlerini taklit etmeye çalışmalıdır: "Gorynych" tehditkar bir şekilde tıslar ve "Ilya" onunla alay eder ve güler. Gerisi, çiftin imajına en alışkın olanı seçer.

"Kötü" ve "İyi"

Bu oyun, çocukların karakterinin ahlaki yönünü değerlendirmenize, masal karakterlerinden hangisini kötü, hangisini iyi olarak gördüklerini anlamanıza olanak tanır. Oyundan sonra çocukların fikirlerindeki temel hataları belirleyerek çocuklara seçim yapmayı öğretebilirsiniz.

Oyunun ilk bölümünde, ev sahibi çocuklardan kendileri için bir peri masalı karakteri seçmelerini ister ve görevi açıklar: işaretten sonra çocuklar iki yöne dağılmalıdır - kötü tarafı ve kötü tarafı. iyi. Dağıtım bir düdükle biter, başarısız olanlar gözlemci olur. Daha sonra karakterlerin sıralamasıyla (kötüden / iyiden daha azına) bir skeç oynanır ve daha sonra çocukların rolleri neden bu şekilde karakterize ettiklerini açıklamaları ve hikayelerini filmlerden / örneklerle doğrulamaları gereken bir tartışma yapılır. kitabın.

Irina Kulikova
Okul öncesi çağındaki (5-6 yaş arası) çocuklar için rol yapma oyunları Planlama için oyun kart dosyası.

Kaynak: Krasnoshchekova N.V.

Rol yapma oyunları

için Anaokulu oğrencileri.

saat kıdemli okul öncesi çocuklar Grup, oyunların içeriğini geliştirir. Çeşitli sosyal ilişkiler ve eylemler yansımaya başlar. Oyunlar, yetişkinlerin faaliyetlerinin özelliklerini, işteki etkileşimlerini, işe karşı tutumlarını yansıtır. Konudaki değişiklik, kaynaklarının genişlemesiyle bağlantılıdır. Çocuklar sadece kendilerinin katıldıkları olayları değil, aynı zamanda geziler, yürüyüşler ve ayrıca gözlemledikleri olayları da yansıtırlar. Gündelik Yaşam. Bunun için yaş görevimiz, bir rolün diğer rollerle çeşitli ilişkilere nasıl dahil edilebileceğini göstermektir. Eğitimci genellikle ek bir rol üstlenir. yavaş yavaş getiriyor çocuklar tanıdık olanın daha karmaşık değişikliklerine komplo, sonra yeni icat etmek için hikayeler.

saat çocuklar büyüyor gerçekleştirilen rolün kalitesine titizlik. Oyunları yönetmenin ana görevi, bağımsızlıklarını ve öz organizasyonlarını geliştirmek, bir konuda anlaşmaya varma becerilerinin oluşumu. oyunlar, rolleri dağıt, oyun ortamı hazırla. Ayrıca öğretmen, oyunların içeriğini sürekli olarak zenginleştirmelidir. Çocuk edebiyatının kullanılması tavsiye edilir.

Çocuklar için rol yapma oyunlarının kart dosyası kıdemli grup

Oyun 1. "Bir aile"

Hedef: Cesaretlendirmek çocuklar oyunlarda aile hayatını yaratıcı bir şekilde yeniden üretir. Amaçlanan için bağımsız olarak yaratma yeteneğini geliştirin oyun ortamı. değerli oluşumu ahlaki duygular (insanlık, sevgi, sempati). oyun malzeme: Bebekler, oyuncak sofra takımı, mobilya, oyun özellikleri (önlükler, eşarplar, müzik Enstrümanları, öğeler ikamedir).

Oyun rolleri: büyükbaba, torunlar, anne, baba, erkek kardeş, kız kardeş.

Oyun2. "Puan"

Hedef: Ortaya çıkmasına katkıda bulunun oyunlar, bir dizi mağazayı tek bir mağazada birleştirmek (kitap, sebze, giysi).

oyun malzemesi: İnşaat malzemesi. Oyuncaklar, mankenler, kasa, ayna, vitrinler, bebekler, cüzdanlar, yedek parçalar, ekranlar.

Oyun rolleri: satıcılar, kasiyer, alıcılar, sürücü.

Oyun "Yolculuk"

Hedef oyun planı. Nöbetçinin çalışmaları ile tanışma. Görünümleri sabitleme çocuklar nehir istasyonunda, gemide yetişkinlerin çalışmaları hakkında. Kırsal işçilerin çalışmaları hakkında bilgilerin pekiştirilmesi ve genelleştirilmesi. Çalışmak için saygılı bir tutum geliştirmek. Ülkemizin kuzeyindeki ve güneyindeki insanların hayatı ile tanışma.

oyun malzemesi: İnşaat malzemesi. Teknik oyuncaklar - saatli makineler, harita, gemiler, direksiyon simidi, denizciler için giysiler, set "Yol işaretleri", bir dizi oyuncak hayvan ve kuş, eşya - ikame.

Oyun rolleri: Polis memuru, liman müdürü, kasiyer, satıcı, kaptan, nöbetçi, kayıkçı, doktor, denizci, hudut muhafızları,

Oyun "Fabrika"

Hedef: Yaratıcı bir şekilde gelişme yeteneğinin oluşumu oyun planı. Farklı türler hakkında bilgi konsolidasyonu Ulaşım: toprak, su, hava. Sürücülerin, denizcilerin, pilotların çalışmaları hakkında bilginin genişletilmesi. Çocukların otogar çalışmaları ile tanışması, nehir istasyonu, tren istasyonu., havaalanı. Çalışan meslekler hakkında bilginin genişletilmesi.

oyun malzemesi: İnşaat malzemesi. Teknik oyuncaklar: saat gibi çalışan arabalar, otobüsler, tekneler, gemiler, uçaklar, helikopterler, trenler, yedek parçalar.

Oyun rolleri: sürücü, yolcu, inşaatçı, mühendis, makinist, teknisyen, gaz tankeri, yıkayıcı, konsol memuru.

Oyun "Pilotlar"

Hedef: Yaratıcı bir şekilde gelişme yeteneğinin oluşumu oyun planı. Hava taşımacılığı ile ilgili bilgileri pekiştirmek. Pilotların çalışmaları hakkında bilginin genişletilmesi. Çocukların havaalanı çalışmalarıyla tanışması.

oyun malzemesi: İnşaat malzemesi. Oyuncak - uçak, pervane, kanatlar, bebekler, nesneler - milletvekilleri, giyim unsurları, pilot üniforması.

Oyun rolleri: pilot, hostes, kontrolör, yolcular.

Oyun "Rus Ordusu"

Hedef: Yaratıcı bir şekilde gelişme yeteneğinin oluşumu oyun planı. oluşum okul öncesi çocuklar kahraman-savaşçı hakkında özel fikirler, Anavatanı adına başarısının ahlaki özü. Bilgi Zenginleştirme çocuklar tankerlerin ve denizcilerin başarıları hakkında Memleket (köy). Uzantıyı Görüntüle çocuklar askeri türleri hakkında gemiler: Denizaltı. Kruvazör, füze botu, uçak gemisi, tank çıkarma gemisi. yetiştirme çocukların vatanseverlik duyguları, vatanlarıyla gurur, insanların kahramanlığına hayranlık.

oyun malzemesi: İnşaat malzemeleri, şapkalar, eşarplar, el çantaları, kasklar, yedek eşyalar.

Oyun "İnşaat"

Hedef: Yaratıcı bir şekilde gelişme yeteneğinin oluşumu oyun planı. oluşum okul öncesi çocuklar inşaat, aşamaları hakkında özel fikirler. Çalışan meslekler hakkında bilgi konsolidasyonu. İnşaatçıların çalışmalarına saygıyı arttırmak.

oyun malzemesi: İnşaat malzemesi, kask, yedek parçalar, bir dizi ekipman.

"Tıp Merkezi - Poliklinik - Hastane" oyunu

Hedef: Sağlık personelinin faaliyetlerinin açıklanması. Yaratıcı bir şekilde gelişme yeteneğinin oluşumu oyun planı. Tıp mesleğine saygıyı arttırmak.

oyun malzemesi: ekranlar, set "Kukla Doktor", bir dizi oyuncak bebek, nesneler - milletvekilleri, tıbbi önlükler.

Oyun rolleri: eğitimci, kasiyer, kontrolör, temizlikçi, veteriner

Oyun "Posta"

Hedef: Eğitim çocuklar uygulamak ve geliştirmek oyun planı. Bilginin genişletilmesi ve pekiştirilmesi çocuklar hakkında değişik formlar posta bağlantılar: posta, telgraf, telefon, radyo. Eğitime duyarlı ve özenli tutum arkadaşlara ve aileye.

oyun malzemesi: perde, postacı çantası, kartpostallar, posta kutusu. Çocuk dergileri, cüzdanlar, kalemler, zarflar, yağmurluklar.

Oyun "Kütüphane"

Hedef: Cesaretlendirmek çocuklar bir arsa oyunu yaratır bir kütüphanecinin çalışmalarına ilgi geliştirmek. yetiştirme dikkatli tutum kitaplara.

oyun malzemesi: kitaplar, formlar, kalemler, kartlar, raflar.

Oyun rolleri: kütüphaneci, okuyucular.

Oyun "Fabrika"

Hedef: Fabrikamızda çalışanların iş becerilerinin oluşumu, meslekleri hakkında fikirler (fabrika, yaratıcı hayal gücünün gelişimi. Yakınlarının mesleklerine ilginin artması.

oyun malzemesi: araba setleri, borular, pasolar, inşaat takımları, sabahlıklar, kasklar, eldivenler, bir dizi kutu.

Oyun rolleri: fabrika müdürü, makinist, işçi, sürücü,

Oyun "Tiyatro stüdyosu"

Hedef: Oyunda olumlu ilişkilerin oluşumu.

oyun malzemesi: ekran, oyun Öznitellikler: para, biletler, cüzdanlar, işaretler "Yazar kasa", "Tiyatro", setler farklı şekiller tiyatro (kit yumuşak oyuncaklar, bir dizi maske.)

Oyun "Hayvanat bahçesi"

Hedef: Yaratıcı bir şekilde geliştirmek için becerilerin oluşumu oyun planı. Hayvanlarla iyi bir ilişki kurmak.

oyun malzemesi: ev yapımı, hayvan kitleri, yapı kiti, doğal malzeme, Atık malzeme.

Oyun "Berber-Güzellik Salonu"

Hedef: Bir kuaförün faaliyetinin anlamının açıklanması. Yaratıcı bir şekilde gelişme yeteneğinin oluşumu oyun planı. Bir kuaför, makyaj sanatçısı mesleğine saygı duymak.

oyun malzemesi: yedek öğeler, gerçek öğeler (taraklar, maşalar, fırçalar, şişeler, ayna, set "çocuk kuaförü", dergiler, ekran.

Oyun rolleri: Kuaför (usta, kasiyer, müşteri, temizlikçi.

İlgili yayınlar:

Orta gruptaki çocukların gelişiminde rol yapma oyunları (iş deneyiminden)“Çocukların gelişiminde rol yapma oyunları orta grup". İş deneyiminden mesaj. Volodina Elena Vasilievna “Geliştirme aşamasındaki rol yapma oyunları.

Okul öncesi çocuklarda kültürel uygulamalarda Lego teknolojisinin kullanımı. Kurallı oyunlar ve rol yapma oyunları Kültürel uygulamalar, çocuğun mevcut ve gelecekteki ilgi alanlarına dayanan çeşitli bağımsız faaliyetlerdir.

Kart dosyası "Toplu oyunlar". Daha büyük okul öncesi çocuklar için Bu kart oyun dosyası, öğretmenlere yardımcı olmak ve eğitimi yenilemek için özellikle "Toplar farklıdır" projesi için tarafımdan oluşturuldu.

MBDOU "Anaokulu No. 13" Kıdemli okul öncesi çağındaki çocuklar için rol yapma oyununun özeti "Ustalar Şehri" Geliştiren: Savina.