Soyut düğüm heykel ikinci genç. İkinci genç grup "Merry tumbler" da modelleme için GCD özeti. “Tavuklu tavuk” toplu grafiğinin modellenmesi

Genç grup "Tavuk" modelleme için GCD özeti

Hamuru el sanatları

2. genç grup "Tavuk" modelleme üzerinde GCD Sinopsis 2. genç grup "Tavuk" modelleme üzerinde GCD Özeti

Amaç:   Çocuklarda duygusal bir tepki uyandırmak, karakterin karakteristik özelliklerini iletmek.

hedefleri:

Hamuru dairesel hareketlerle yuvarlama yeteneğinin çocuklarda gelişimini teşvik etmek. Bir oyun konsepti geliştirin.

Renk bilgisini birleştirin.

Doğruluğu eğitin.

malzeme:

hamuru, tabletler, sepet, oyuncaklar - tavuk, horoz, tavuk, masaj topları “Su-Jock”, kayıt cihazı, “Tavuk yürüyüşe çıktı” şarkısının kaydı.

Kurs ilerleme durumu:

Öğretmen:

Çocuklar, şimdi Riddle Büyükannesi'ni ziyaret edeceğiz, o zaten bizi bekliyor. İster misin (Evet)

Onu ziyaret etmek için gözlerini kapatıp “Bir, iki, üç, ziyarete git!” Demelisin.

(Çocuklar gözlerini kapatır, kelimeler söyler, öğretmen şu anda bir fular takar ve bir horoz, tavuk ve tavuk içeren bir sepet alır).

Büyükanne - Bilmece: - Merhaba millet, seni gördüğüme sevindim. (Çocuklar selamlıyor). Ben, Büyükanne - Bilmece, bunu aradım çünkü bilmeceleri çözmeyi seviyorum. Bilmeceleri tahmin etmeyi sever misin? (Evet)

Herkesin önünde kalkar

Ku-ka-re-ku şarkı söylüyor. (Sıçan)

Alkışlar, tıkırtı,

Çocukları dönüştürür

Tüm kanat altında toplar. (Tavuk)

Sarı bir kürkte ortaya çıktı

İki mermiye veda! (Tavuk)

Büyükanne - Bilmece: - Aferin, bilmeceleri ne kadar iyi çözersin. Tavuklarım için birçok çocuğu kör edelim, aksi takdirde sadece bir tavuğu vardır.

Masalara oturun, tavuk ve horoz tavukları şekillendirdiğinizi izleyecektir.

Büyükanne - Bilmece: - Bak, ne tür bir tavukumuz var? (Küçük, sarı)

Tavuğun ne var? (Baş, gövde)

Gövdesi ne şekildedir? (Top gibi yuvarlak)

Kafası nedir? (Yuvarlak)

Kafasında ne var? (Gaga)

Tavuk gagası nedir? (Küçük, keskin)

Büyükanne - Bilmece: - Ve şimdi bir tavuğu nasıl şekillendireceğim.

Hamuru yumrularını biri büyük diğeri küçük olmak üzere iki parçaya bölmek gerekir. Büyük bir hamuru alıp bir top yuvarlayacağım. İşte top. (Gösteri) Bu gövde olacak. Ve şimdi küçük bir parçadan daha küçük bir top yuvarlayacağım - bu bir tavuk başı olacak. Şimdi büyük bir topa küçük bir top koyacağım ve biraz sıkacağım. İşte bir tavuk. Şimdi ona bir gaga yap. Böylece, üç parmakla kili kafasına sıkıştırıyoruz. Sonuç küçük, keskin bir gaga oldu.

Şimdi parmaklarımızı esnetelim. Masaj topları alın ve tavuğun başı ve gövdesi için topları nasıl yuvarlayacağınızı gösterin. (Çocuk gösterisi)

Tavuğu bir gaga yapmak için parmaklarınızı nasıl bir araya getirdiğinizi gösterin (Çocuk gösterisi).

Hamuru kaç parçaya böleceksiniz? (İki günü)

(Çocuklar tavuk yapar)

Büyükanne - Bilmece: - Ah, aferin, kaç tavuk kör edildi! Tavuklarınız nedir? (Güzel, sarı, küçük)

Çocuklar ve şimdi Kurochka, tüm tavukları yürüyüşe çağırıyor, taze otları sıkıyor. Çayırda tavuklarla dışarı çık.

("Tavuk yürüyüşe çıktı" şarkısı çalınıyor)

Büyükanne - Enigma: - Şimdi tavuklarını tavuğun yanına koy. Birlikte kendilerini iyi hissediyorlar. Ve Cockerel teşekkür ediyor. (Çığlık atan horoz)

Şimdi gruba geri dönmelisin. “Bir, iki, üç gruba gir” kelimelerini tekrarlayın (Tüm gözleri kapattılar ve kelimeleri tekrarladılar)

Öğretmen: Çocuklar, Büyükanne - Bilmeceleri ziyaret etmeyi sevdin. (Evet)

2. genç grupta sanatsal yaratım (modelleme) için GCD'nin özeti
  Tema: "Masha'nın bebeği için simit"

Okul öncesi çağındaki (3-4 yaş) çocuklar için "Masha'nın bebeği için simit" konulu doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti

Bebekli öğretmen heykel yapmaya başlar
  1. bir parça hamuru alın,
   Küçük bir parçayı kesin,
   Sol avuç içine koy
   Sağ ve biraz kapak
   Hamuru biraz ısıtalım,
   Böylece yumru plastik olur.
  (hamuru ısıt)

2. Isınmak? Aferin çocuklar!
   Şimdi cehenneme
   Ve biraz sağ kol
   Biz sürüyoruz, ama mnem değil.
  (çubuğu doğrudan hareketlerle, ardından sağla, sonra sol elle döndürün)
  Çocuklar ileri geri gider
  Sakin, sorunsuz, yavaşça.
  Sosis alıyoruz
  Ah bak! İyi!
  Şimdi sana bakıyorum:
  (bebek her çocuğu kontrol eder, kimin başaramadığına yardımcı olur)
  Aferin! Çok iyi!
  Ve burada seninle her şey yolunda,
  Herşey yolunda gitti! İşte daha fazlası!

Bir daire içine alın. Chopin "Sonbahar Vals" müziğinde eğitimcinin hareketleri tekrar edilir.

4. Biraz dinlen! Çok hoş!
   Herkes tekrar tekrar oturur
   Sonra yapacağız
   Bütün sosisleri eline al!

5. Aldım! Sessiz! Bir bak!
   Onun uçlarını alıyorum
   İkisini de bağlarım
   Ve sabitleyin. Aferin!

7. Şimdi bir çok simit var.
   Çay iç - içmeyin.
   Bir tabaktaki tüm simitleriniz
   Şimdi katlamamız gerek.
  (çocuklar "simitlerini" bir tabağa koyuyorlar)

8. İşi sen yaptın,
   Herkes denedi, dinledi!
   İşte ödülün-
Bütün simitler ye!
  Bebek Masha, çocuklara simitle davranır ve dersdeki zor iş için onlara teşekkür eder.

Yazılım İçeriği:

Hamuru dairesel hareketlerle nasıl yuvarlayacağınızı öğrenmek. Çocuklarda duygusal bir tepki uyandırmak, karakterin karakteristik özelliklerini iletmek. Renk bilgisini birleştirin. Bir oyun konsepti geliştirin. Doğruluğu eğitin.

malzeme:

hamuru, tabletler, sepet, oyuncaklar - tavuk, horoz, tavuk, masaj topları Su Jock , kayıt cihazı, şarkı kaydı “Tavuk yürüyüşe çıktı” .

Kurs ilerleme durumu:

Öğretmen:

Çocuklar, şimdi Riddle Büyükannesi'ni ziyaret edeceğiz, o zaten bizi bekliyor. İster misin (Evet)

Onu ziyaret etmek için gözlerini kapatıp İnternethaber.com "Bir, iki, üç, ziyarete çıkın!"

(Çocuklar gözlerini kapatır, kelimeler söyler, öğretmen şu anda bir fular takar ve bir horoz, tavuk ve tavuk içeren bir sepet alır).

Büyükanne - Bilmece: - Merhaba millet, seni gördüğüme sevindim. (Çocuklar selamlıyor). Ben, Büyükanne - Bilmece, bunu aradım çünkü bilmeceleri çözmeyi seviyorum. Bilmeceleri tahmin etmeyi sever misin? (Evet)

Herkesin önünde kalkar

Ku-ka-re-ku şarkı söylüyor. (Sıçan)

Alkışlar, tıkırtı,

Çocukları dönüştürür

Tüm kanat altında toplar. (Tavuk)

Sarı bir kürkte ortaya çıktı

İki mermiye veda! (Tavuk)

Büyükanne - Bilmece: - Aferin, bilmeceleri ne kadar iyi çözersin. Tavuklarım için birçok çocuğu kör edelim, aksi takdirde sadece bir tavuğu vardır.

Masalara oturun, tavuk ve horoz tavukları şekillendirdiğinizi izleyecektir.

Büyükanne - Bilmece: - Bak, ne tür bir tavukumuz var? (Küçük, sarı)

Tavuğun ne var? (Baş, gövde)

Gövdesi ne şekildedir? (Top gibi yuvarlak)

Kafası nedir? (Yuvarlak)

Kafasında ne var? (Gaga)

Tavuk gagası nedir? (Küçük, keskin)

Büyükanne - Bilmece: - Ve şimdi bir tavuğu nasıl şekillendireceğim.

Hamuru yumrularını biri büyük diğeri küçük olmak üzere iki parçaya bölmek gerekir. Büyük bir hamuru alıp bir top yuvarlayacağım. İşte top. (Ekran)  Bu gövde olacak. Ve şimdi küçük bir parçadan daha küçük bir top yuvarlayacağım - bu bir tavuk başı olacak. Şimdi büyük bir topa küçük bir top koyacağım ve biraz sıkacağım. İşte bir tavuk. Şimdi ona bir gaga yap. Böylece, üç parmakla kili kafasına sıkıştırıyoruz. Sonuç küçük, keskin bir gaga oldu.

Şimdi parmaklarımızı esnetelim. Masaj topları alın ve tavuğun başı ve gövdesi için topları nasıl yuvarlayacağınızı gösterin. (Çocuk gösterisi)

Tavuğu gaga yapmak için parmaklarınızı nasıl bir araya getirdiğinizi gösterin (Çocuk gösterisi).

Hamuru kaç parçaya böleceksiniz? (İki günü)

(Çocuklar tavuk yapar)

Büyükanne - Bilmece: - Ah, aferin, kaç tavuk kör edildi! Tavuklarınız nedir? (Güzel, sarı, küçük)

Çocuklar ve şimdi Kurochka, tüm tavukları yürüyüşe çağırıyor, taze otları sıkıyor. Çayırda tavuklarla dışarı çık.

(Şarkı çalma “Tavuk yürüyüşe çıktı” )

Büyükanne - Enigma: - Şimdi tavuklarını tavuğun yanına koy. Birlikte kendilerini iyi hissediyorlar. Ve horoz sana söyler Teşekkür ederim . (Çığlık atan horoz)

Şimdi gruba geri dönmelisin. Kelimeleri tekrarla “Bir, iki, üç gruba giriyor” (Bütün gözlerini kapattılar ve kelimeleri tekrarladılar)

Öğretmen: Çocuklar, Büyükanne - Bilmeceleri ziyaret etmeyi sevdin. (Evet)

BASHIROVA ASIYAT RAMAZANOVNA

"Bagel." II genç grupta NOD modellemesinin özeti

Soruyu cevaplamak için eksiksiz bir cevap verin. Çocukların görev için modelleme yöntemini bağımsız olarak seçme yeteneğini pekiştirmek. Yaratıcılık, dikkat, hafıza, ince motor becerileri, görsel analizör geliştirin. Çocuklara bir simit heykel yapmayı öğretmek için: doğrudan el hareketleriyle parçaları yuvarlayın, "sosis" in uçlarına basarak bağlayın. Form anlayışını pekiştirmek “yuvarlak” tır. Çalışmaya başlamadan önce sadece bir tablette nasıl şekillendirileceğini, kolları yuvarlamayı öğrenmeye devam edin. Olumlu duygular uyandırmak.

Eğitim alanlarının entegrasyonu - “iletişim”, “biliş”, “sağlık”, “güvenlik”.

Malzemeler: sarı ve kahverengi hamuru, hamuru ile çalışmak için tahtalar, iki bebek, peçete.

Dersin seyri.

Ders başlamadan önce, öğretmen masaya iki bebek koyar, iki fincan ve fincan tabağı koyar.

1. Konuşma.

Çocuklar, bakın, komşu bir gruptan bir bebek Katya, bebek Masha'mızı ziyarete geldi ve birlikte çay içmeye karar verdiler. Ama Katya'mızın Masha için serinletici bir yanı yok. Çocuklar, çay için ne servis edebileceğinizi düşünüyorsunuz? (çocukların cevapları). Katya'ya yardım edelim ve onlara bir tedavi hazırlamaya çalışalım mı? (çocukların cevapları). Onları simit pişirelim mi? Simitli çay içmeyi sever misin? (çocukların cevapları) Ben de seviyorum çünkü çok lezzetli. Sizce simit neyden yapılmış? (çocuklar söylemezse, çocukların cevapları - testten ve sonra pişirin). Ama simitleri hamurdan değil, hamuru yapacağız.

2. Dersin konusuna geçiş.

Sen hamuru yatmadan önce. Söyle bana, ne renk? (sarı ve kahverengi).

Şimdi, her biri kendiniz için bir parça hamuru alıp bana bunun ne olduğunu söyle? (Koyu)

Ve hamur gibi yumuşak ve plastik hale getirmek için ne yapılması gerektiğini düşünüyorsunuz? (ellerinde ezin). Yumuşak hale geldiği doğrudur, onu ezmeniz ve avuç içi sıcaklığımızla ısıtmanız gerekir. Biraz hatırlayın ve yumuşaklaşacaktır (çocuklar ellerinde hamuru kırışırlar).

Burada hamuru yoğurduk ve şimdi biraz oynayalım. (Çocuklar masadan kalkarlar)

Beden eğitimi.

Rüzgar yüzlerimizde esiyor (ellerini önümüzde “kendimize doğru” yönümüzde sallıyor)

Küçük bir ağaç sallandı (“eller kaldırılır ve bir yandan diğer yana sallanır”)

Rüzgar daha sessiz, daha sessiz, daha sessiz

Ağaç daha da büyür (eller yukarı kaldırılır, çocuklar ayak parmaklarında durur ve gerilir).

(Çocuklar masaya otururlar).

Şimdi Masha ve Katya için simit yapmaya başlayacağız. İlk olarak, bir sosis hamuru dışarı atmalıyız. Bunu yapmanın iki yolu vardır. 1) avucunun ortasına hamuru koyarız, diğer avuç içi ile kapatırız ve geriye doğru sosisler oluştururuz (gösteriliyor)

2) bir modelleme tahtasına bir parça hamuru koyarız, bir avuç içi ile örtülür ve aynı hareketlerle sosis (ekran) oluştururuz. Ve şimdi bir sosis yaratmanın zamanı geldi (çocuklar ödevi başlatıyor ve öğretmen kontrol ediyor ve yardımcı oluyor).

Aferin, sosislerin modellenmesinde ustalaştılar. Ama sosisimizi bir simit haline nasıl dönüştürebiliriz? (çocukların cevapları). Bu doğru, bir halkaya çevirmeniz ve uçları düzeltmeniz gerekiyor. Bunun gibi (şov). Sosisim hangi şekli aldı (çocukların cevapları: daire). Bu doğru, yuvarlak ve simit gibi oldu. Şimdi sosislerinizi simit haline getirmeye çalışın (çocuklar görevi tamamlar).

Bu yüzden Masha ve Katya için bir tedavi hazırladık. Simitlerimizi bir tabağa koyalım ve nihayet bebeklerimize simitli çay ikram edelim.

3. Yansıma.

Çocuklar, hamuru heykeltraşlıktan hoşlandım (çocukların cevapları)

Aferin, herkes görevle başa çıktı. Ve şimdi Masha ve Katya ile oynayabilirsiniz.

Program içeriği: Çocuklara hamuru bir sütundan nasıl alacağını ve bir halkaya nasıl yuvarlayacağını öğret. Bir oyun konsepti geliştirin. Doğruluğu, karşılıklı yardımı, kolektivizmi geliştirmek.
Malzeme: hamuru, plakalar, bebek, kurutma (simit).
Kurs ilerleme durumu:
Eğitimci: - Çocuklar, bugün kulübemizin hostesiyim Mashenka, yardımına ihtiyacı olduğunu söyledi. Ona yardım edecek miyiz? (Evet)
(Kulübeye yaklaşıyoruz, öğretmen Masha'yı alıyor)
Mashenka: - Merhaba millet! (Hi)
“Hepinizi gördüğüme sevindim.” Bugün birçok konuk bana gelecek ve ben onlara simitle çay ikram etmek istiyorum. Bak, ben zaten biraz simit yaptım. (Kurutucular, simit içeren bir tabak gösterir ve tekerleme okur).
Satın Al - İndir, İndir, İndir!
Bir bak - simit, piçler!
Bir bak - simit, piçler!
Ateşten, ateşten, ocaktan!
Eğitimci: - Maşa, bir simit alıp erkeklere göstereceğim. Simitin ne şekli olduğunu görüyor musunuz? (bir parmağı izler) (Yuvarlak)
- Direksiyon simidini parmağınızla daire içine alın (çocuklar dönüşümlü olarak direksiyon simidini parmaklarıyla daire içine alın).
- Nasıl biri? (Yuvarlak)
- Ortada ne var? (Delik)
- Bir simit neye benziyor? (Tekerlek, direksiyon vb.)
- Ve şimdi masalara otur ve Mashenka'ya yardım edeceğiz, bir sürü simit körüz. Ve Masha bizimle oturacak ve nasıl şekillendireceğinizi görecek.
- Direksiyonu nasıl şekillendireceğimi görün. Bir parça hamuru alıyorum, avucuma koydum, hatta var. Diğer avucumla örtüyorum ve ileri geri, ileri geri yuvarlıyorum.
- Ne yaptım? (Sosis, sütun)
Yuvarlak bir simit yapmak için “sosis” in iki ucunu nasıl bağladığımı görün. Uçları bağlarım ve hafifçe basarım.
- Ne yaptım? (Simit, simit, kurutma)
- Ne elde etti? (Yuvarlak, delikli)
- Şimdi bana "sosis" i nasıl yuvarlayacağınızı (çocuklar tarafından gösterilecek), "sosis" in uçlarını nasıl bağlayacağınızı gösterin (gösteriliyor)
- Ve böylece güzel simitler elde edersin, parmaklarını yoğur.
Parmak jimnastiği “Kızlar ve erkekler grubumuzdaki arkadaşlar”.
Eğitimci: - Şimdi parmaklarımız cana yakın ve güzel simitler alacaklar.
- Hamuru alın ve bir direksiyon simidi oluşturmaya çalışın, Masha heykeltraşlığınızı izleyecektir. (Modelleme sırasında tekerleme okuyun)
- Aferin çocuklar, simitlerinizi Masha'ya tabağa koyun.
Mashenka: - Çocuklar, çok teşekkür ederim, hepiniz çok çalıştınız.
- Simit yapmayı sevdin mi? (Evet)
- Hangi simitleri aldın? (Yuvarlak, güzel, delikli)
- Kreş kafiyesine simit, kalachi birlikte anlatmaya çalışalım. (Tekerleme okuyun)
- Aferin, çok denedin, tüm misafirlerin yeterli simidi var. Bana yardım ettiğin için, seninle ilginç bir oyun "Zhmurki" oynamak istiyorum. Oynayacak mıyız? (Evet)
Eğitimci: - Masha’nın gözlerini bir mendille bağlayacağım, böylece seni görmeyecek, seni yakalayacak ve seni yakalamaması için ondan kaçacaksın.
- Bir, iki, üç - sür! (Masha çocukları yakalar, yakalamaz, başörtüsünü çıkarır)
Mashenka: - Aferin! Çeviksin, hızlı, kimseyi yakalamadın! Oyunu beğendin mi? (Evet)
"Ve misafirlerle buluşmam gerekiyor." Güle güle beyler, yardımlarınız için teşekkür ederim.