Конспект занятия по математике «Помоги Незнайке» для детей подготовительной группы. Конспект нод по фэмп в подготовительной группе Музыкальная физминутка с незнайкой
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе
Тема: Помоги Незнайке стать математиком»
Программное содержание:
Цель: Учить понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Задачи:
Обучающие:
Закрепить знания о числах и цифрах от 0-10, умение устанавливать соответствие между числом и цифрой;
Закрепить знания геометрических фигур и умения ориентироваться на листе бумаги.
Формировать умение сравнивать числа и пользоваться знаками <, >;
Закрепить устный счет от 1 до 10 в прямом и обратном порядке.
Упражнять в решении логических задач, закреплять умение делить предмет на равные части.
Формировать навык самоконтроля.
Развивающие:
Развивать логическое мышление, внимание, сосредоточенность, память.сообразительность, творчество, воображение.
Воспитательные:
Воспитывать целеустремленность, устойчивость интерес к математическим знаниям.
Демонстрационный материал: картинки героев, конверты с заданиями,мячик,мольберт, технические средства, музыкальные инструменты.
Раздаточный материал : набор геометрических фигур,цыфры, таблицы, логические таблицы.цветные карандаши, макет тортика, ножницы.
Предварительная работа: чтение сказки «Незнайка и его друзья» Н. Носова,дидактические игры сматематическим содержанием.
Методы и приемы: сюрпризный момент, игровые приемы, уточнения, вопросы,наглядность.
Ход НОД:
Воспитатель:Ребята к нам в гости пришел сказочный герой, но чтобы узнать кто он,вы должны отгадать загадку.
Он, конечно, самый главный
Озорник-шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа.
Незнайка очень хочет стать математиком, ему нужна наша помощь. Его друзья приготовили для него задания, но один он с ними не справиться, поможем ему?
- 1. Первое задание угадайте от кого.
Этот умный коротышка
Прочитал уже все книжки
Он и вправду много знает
И девчат не обижает
От Знайки«Решение логических задач».
1) На яблоне висели 5 яблок и 5 груш. Сколько всего висело плодов висело на яблоне?(……готова дать ответ, докажи свой ответ)
2)3 мальчика: Коля, Петя и Ваня нашли 3 рубля. Сколько денег нашел бы Ваня, если бы шел один? (докажите свой ответ, кто не согласен с ответом?)
3) Крышка имеет 4 угла. Один угол отпилили. Сколько углов стало у крышки?
Если дети ответят неправильно,скажу, что я думаю по другому и предложу провести эксперимент с бумагой.
Сколько углов стало? Доказала я свой ответ?
4) За забором видны 8 птичьих лапок. Сколько птиц за забором?
5) Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы. Сколько птиц летело?
2. Второе задание
Это - друг Незнайки верный.
Очень скромный он, наверно,
Он отменный музыкант,
У него большой талант.
От Гусли: Музыкальная игра «Сосчитайка»
Сосчитайте звуки и покажите цифру на один меньше или на один больше заданного числа.
3.Третье задание:
Эти двое малышей
Механики отличные
Все могут сделать и быстрей
И лучше заграничного.
ОТ Винтика и ШпунтикаИгра «Разложи детали по полочкам»
Ориентировка на листе бумаги (справо,слево, внизу, вверху,между)
Физминутка под музыку «Песенка Незнайки и его друзей»
4. Четвертое задание
Этот - мастер рисовать
Красками и кистью.
Может он нарисовать
И портрет и листья.
От Тюбика «Нарисуй недостающую фигуру»
У Незнайки друг - Тюбик. Он решил поиграть с ним, а т.к. друзья любят рисовать, Тюбик придумал для него рисунки-загадки. Думал-думал Незнайка, что же загадал Тюбик, но ничего не угадал. Принес эти загадки нам.
Задание: Дорисуйте недостающие фигуры.
Пятое задание «Поиграем в мячик»
Незнайка принес нам мяч и хочет снами поиграть. Нужно передавать мяч друг другу и считать от 1 до 10, а потом в обратном порядке,дни недели,части суток.
- 6. Шестое задание:
Этот славный коротышка
Про девчонок и мальчишек
Сочинит стихи-поэмы
Ведь не зря он стал поэтом.
От Цветика игра «Да-нет»
Варианты:
- 3>2, 2<3
- 5<4, 6>5
- 4>3 на 1
- 5<6 на 1
- 7<6 на 1
- Седьмое задание « Раздели тортик»
Этот очень любит кушать
Булки, пряники, голушки…
Он с Незнайкою летал -
На Луне он побывал.
Пончик Незнайку угостил тортиком. Помогите разделить егопоровну между друзьями.
Задание: разделить круг на 8 равных частей.
- Итог:
Ребята, какие герои были у нас в гостях?
Чье задание вам понравилось больше?
Какае задание было самым трудным?
Какое вам показалось самым легким?
Тема: «Добрая встреча с Незнайкой»
Цель:
1.Создание эмоционально-комфортной образовательной среды для успешного формирования и развития учебных, социальных навыков учащихся.
2. Способствовать формированию познавательной активности младших школьников.
Задачи:
1. Развитие у детей когнитивных умений и способностей, необходимых для успешного обучения в начальной школе.
2. Провести коррекцию познавательной сферы
Оборудование: : чистый листок бумаги, карандаш
ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Сейчас у нас пройдет с вами очень интересное занятие, но я пришла не одна, а со своим другом. Вы его все очень хорошо знаете. Я прочитаю вам загадку, а вы отгадайте:
Загадки о Незнайке
Шляпа голубая,
Жёлтые штанишки,
В городе Цветочном -
Главный хвастунишка
Рифмовать пытался
Коротышка этот,
Только вот не стал он
Истинным поэтом.
Много приключений
С ним происходило,
Но признаться стоит,
Этот мальчик милый.
Кто же это? Отгадай-ка!
Малыша зовут... Незнайка
Упражнение «Знакомство»
Цель: развить слуховую память и внимание.
Ход занятия:
- Теперь давайте и вы с ним познакомьтесь. Каждый будет из вас говорить своё имя и имя соседа и.т.д. Получается змейка. Когда все скажут, Незнайка будет со всеми знаком.
Молодцы, но Незнайка пришел не с пустыми руками, а с разными интересными заданиями для вас. Посмотрите сколько конвертов. Они пронумерованы. Давайте посчитаем их. Начнём с первого задания.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Цель : развить логическое мышление, мелкую моторику.
Необходимые материалы и наглядные пособия : карточка с заданием, цветные карандаши.
Задание: построй логическую цепочку
Какие вы молодцы, у вас все получились. А теперь откроем второй конверт. Интересно, что там Незнайка приготовил.
А вы любите тайны? Вот и Незнайка любит и приготовил очень интересное задание.
Упражнение «Найди тайное слово»
Цель : Развить переключаемость, концентрацию внимания.
Ход занятия:
Перед вами строчка с букв. Она пронумерована. Каждая буква соответствует своей цифре. Вам надо
Молодцы. Очень хорошо поработали. Надо немного отдохнуть.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: «Незнайка»
Наш Незнайка потянулся.
Руки в боки, и нагнулся.
Встал, присел и снова встал.
На носочки встал легонько.
И за парту сел тихонько.
На доске у нас конвертик № 3. Давайте посмотрим, что там спрятано.
Упражнение «Верю - Не верю».
Цель: развить мышление, умению рассуждать и принимать самостоятельные решения.
Ход занятия:
«Все люди спят».
«Все яблоки сладкие».
«Дождь бывает холодный и теплый».
«Все животные впадают в зимнюю спячку».
«Летом мы ходим в шубах».
«Снег бывает только зимой».
«Слоны умеют летать».
«Арбузы растут на деревьях».
«Корабли плавают по воде».
«Зимой всегда пасмурно».
«Солнце светит только утром и вечером».
«Ни один человек не может жить без воды».
Молодцы! Вы так быстро справились с заданием. Давайте посмотрим в следующий конверт?
Расскажите, а вы помните, кем хотел стать Незнайка? А получилось у него?
Упражнение «Незнайка - Художник»
Цель: развивать зрительное восприятие и внимание.
Ход занятия : раздаю ученикам картинки, на которых не дорисованы детали. Надо найти, что не дорисовал Незнайка.
Вот и прислал нам Незнайка свои роботы. Давайте попробуем разобрать, что он не дорисовал?
Какие же вы молодцы. Незнайка очень доволен тем, что все задания выполнены. Теперь он тоже будет учиться и станет таким же умным, как и вы. А давайте сделаем подарок Незнайке? Ему будет очень приятно. И у него останется память о нашей встречи.
Упражнение « Придумай историю по картинке»
Цель: Развить воображение, мышление, речь.
Ход занятия: Учеников делится на 2 команды по 4 человека. Выбирается капитан. Раздаются картинки. Команда должна придумать историю, а капитан рассказать.
Упражнение «Подарок для Незнайки»
Цель: развитие концентрацию, устойчивость, переключаемость внимания, произвольность выполнения задания.
Инструкция: Посмотрите на рисунок. Он весь пронумерован. Каждая цифра, это цвет. Раскрасьте так, как предлагается в задании.
Рефлексия: - Что больше всего понравилось вам сегодня, было интересно? (жёлтый мяч по кругу)
- Что было сложно, не понравилось? (синий мяч по кругу)
Психолог . - Молодцы! Вы очень хорошо поработали. Незнайке очень приятно и он очень вам благодарен. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня были вместе! Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу! А сейчас, давайте возьмемся за руки, улыбнемся друг другу, и скажем: «До свидания!».
ГОСУДАРСТВЕНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ СТ-ЦЫ НИКОЛАЕВСКОЙ
Педагог-психолог
Куликова Галина Витальевна
Октябрь 2017г.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него:
Занятие в логопедической подготовительной к школе группе
(совместно с родителями воспитанников)
Тема: «Заколдованный Незнайка»
Цель: обобщить и систематизировать ранее полученные знания.
Познавательные задачи:
расширять словарный запас детей по теме «школа», «школьные принадлежности»;
формировать положительную школьную мотивацию у детей через создание ситуации успеха;
Коррекционно - развивающие задачи :
развивать познавательные процессы детей, творческие и интеллектуальные способности.
развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы.
Воспитывающие задачи:
воспитывать уважение друг к другу, интерес к обучению, прививать чувство товарищества.
Вызвать у родителей интерес и желание активно участвовать в коррекционной работе.
Материал к занятию: мяч, письмо от Незнайки с вложенными заданиями, звонок, магнитофон, портфель и школьные принадлежности, тетради, карандаши, буквы, сказочный персонаж Незнайка.
Ход занятия:
Психолог: Здравствуйте ребята! У нас сегодня в гостях знатоки – это ваши родители и гости. Давайте поприветствуем, друг друга при помощи игры “Здравствуйте по-разному” Вы будете молча ходить по группе. Разговаривать нельзя. Как только я подниму вверх красную “ладонь” нужно пожать руку как можно большему количеству ребят. Синяя “ладонь” – погладить по плечу друг друга, желтая “ладонь” – поздороваться спинами. Молодцы, вот мы и поприветствовали друг друга. Нашим знатокам предлагаю сесть на почетные места. Дети садятся на стульчики полукругом (стук в дверь).
Психолог: Ребята, к нам в детский сад пришла посылка. Давайте мы его откроем и посмотрим что же там. Здесь письмо, от Незнайки, прочитаем.
Дети : Да.
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам ваш друг Незнайка. Злая волшебница заколдовала меня, превратив в чистый лист бумаги. А расколдовать меня может только тот, кто скоро пойдёт в школу. Я знаю, что вы – будущие первоклассники, и сможете мне помочь, если пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, вы расколдуете меня.
Знаток: Ребята если вам будет трудно, то позвоните в этот волшебный звонок, и мы вам поможем.
Психолог: Ребята вы готовы помочь Незнайке?
Дети: Да
Психолог: Первое задание и здесь нарисованы вопросительные знаки. Что же мы должны делать? (Ответы детей).
Психолог: Я буду задавать вопросы, а кто знает ответ подымает руку и отвечает на вопрос.
Как в школе называется взрослый, который учит детей? (учитель)
Как в школе называют детей? (ученики)
Как называется книга, по которой учатся ученики? (учебник)
Куда учитель ставит ученикам оценки? (дневник)
Коробка для ручек и карандашей? (пенал)
Перерыв между уроками называется? (перемена)
Прозвенел звонок начинается…(урок)
Стол за которым пишут ученики – это…(парта)
В этот день гурьбой весёлой. Дружно мы шагаем в школу. (Первое сентября)
Рисовать плакаты мастер - яркий, тоненький... (фломастер).
В руках учителя растаял. На школьной доске следы оставил.(мел)
Физкультурник нам сказал. Всем зайти в спортивный …(зал).
Школы – не простые здания, В школах получают …(знания)
Крошки-птички сели в ряд. И словечки говорят. (Буквы)
Если ей работу дашь - зря трудился карандаш. (Резинка)
Все пиши, не отставая, слушай… (не перебивая).
Если хочешь отвечать, надо руку…(поднимать).
Чтоб не тревожились врачи, на переменках не… (кричи).
Говорите четко, внятно, чтобы было все … (понятно).
Психолог: Молодцы! Как много вы уже знаете о школе. Посмотрите, что происходит с этим белым листом.
Звучит музыка, воспитатель незаметно убирает часть листа, появляются ноги Незнайки.
Дети: Появились ноги Незнайки.
Психолог: Ребята, значит, мы действительно ему помогаем. Отправляемся дальше!
Все первоклассники знают, что должно лежать в портфеле. Следующее задание нужно собрать портфель.
Упражнение «Собираем портфель»
Первый участник говорит: «Я положу к себе в портфель...» – и кладёт какой-нибудь необходимый в школе предмет. Следующий ребенок повторяет название предмета, который назвал предыдущий ребенок, и добавляет свой предмет, следующий – первые два слова и свое, последний повторяет все названные предметы.
Психолог: Уважаемые родители, справились ли дети с этим заданием? Может быть, знатоки доложат в портфель предметы, которые пригодятся детям в школе?
Психолог: Молодцы, ребята. Посмотрите на лист бумаги, что вы видите?
Дети: Появилась портфель.
Психолог: Задание №3 здесь нарисованы клеточки. Ребята, что мы должны сделать, для того чтобы выполнить задание. Написать графический диктант. Берём свои стульчики и садимся за столы.
Графический диктант « Кораблик».
1 клетка вправо, 10 клеток вниз, 4 клетки вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 2 клетки вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 10 клеток влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 2 клетки вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 5 клеток вправо, 1 клетка вверх, 4 клетки влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 2 клетки вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 3 клетки вправо, 1 клетка вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 2 клетки вправо, 1 клетка вверх.
Психолог: Посмотрите на лист бумаги, что вы видите?
Дети: Появились руки Незнайки.
Психолог: Уважаемые знатоки, пришло время и вам помочь Незнайке. Мы с вами вместе поиграем в игру «Школа». Послушайте правила игры: когда я произнесу слово «урок» – вы выпрямляете спины, садитесь ровно, руки кладёте как ученики. При слове «перемена» вы хлопаете в ладоши. А когда я произнесу « каникулы» - вы громко кричите «Ура!».
Проводится игра с родителями «Школа». По ходу к родителям присоединяются дети, закончившие выполнять задание». Ребята вы должны за две минуты зачеркнуть в
Психолог: Следующее задание «Корректурная проба». Перед вами находится лист, на котором напечатаны буквы. Ваша задача - просматривая каждую строчку слева на право зачеркивать буквы «А» и «Р» пока я не скажу тебе: “Стоп!” Постарайтесь работать быстро и точно. Начинай.
Психолог: Молодцы ребята. Смотрите у Незнайки появилось туловище.
Психолог: Ну что же, мы почти расколдовали Незнайку. Итак, последнее задание. Составьте из этих букв слово и узнаем, куда приведет нас дорога знаний из д/сада в (в ШКОЛУ)
Психолог: Знатоки, справились ли дети с заданием?
Знаток: Справились. Посмотрите на лист бумаги, что вы видите?
Дети: Появилась голова Незнайки.
Звучит музыка, входит Незнайка.
Незнайка: Здравствуйте, ребята! Спасибо вам и вашим родителям за то, что вы расколдовали меня. Благодаря вам теперь вместе с вами я отправлюсь первого Сентября в первый класс. Что же вам помогло меня расколдовать ? (Дети высказывают предположения.)
Психолог: Ребята если занятие было интересным и вы справились со всеми заданиями, подойдите к красной «ладошке», если было не очень интересно, и вам трудно было выполнять задания, подойдите к желтой «ладошке», а если не понравилось, и вы не справились с заданиями, подойдите к синей «ладошке».
Психолог: Я рада, что занятие вам понравилось. Вы многое знаете о школе, о школьных принадлежностях, о правилах поведения в школе. Благодаря вашим знаниям, умениям вы справились со всеми заданиями. И я хочу вам подарить блокнотики, где вы можете писать, рисовать.
До свидание.
Физминутка от Незнайки.
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше, потянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернитесь,
Руками коленей коснитесь.
Сели-встали, сели-встали
И на месте побежали.
Пора нам ребята возвращаться в детский сад, у нас лежат три дорожки, можно вернуться по любой, если путешествие было интересным и вы справились со всеми заданиями, пройдите по красной дорожке, если было не очень интересно, и вам трудно было выполнять задания, пройдите по желтой дорожке, а если не понравилось, и вы не справились с заданиями, пройдите по зеленой дорожке.
Уважаемые взрослые и ребята наше занятие закончилось. Вы прекрасно справились с заданиями, и все мы видим, что вы и ваши родители готовы к долгому путешествию по стране Знаний. Добрый путь!
Светлана Иванова
Конспект занятия по математике «Помоги Незнайке» для детей подготовительной группы
Конспект занятия по математике «Помоги Незнайке »
для детей подготовительной группы
Ход занятия:
Погожим весенним деньком по зелёной полянке гулял Незнайка . Он любовался природой, слушал пение птиц, собирал букет цветов. Вдруг Незнайка услышал какое-то бормотание, огляделся и увидел, что в тени дерева сидит волчонок и по пальцам пытается что-то сосчитать.
Незнайка подошёл к волчонку , чтобы узнать, что же тот пытается сосчитать? Волчонок, увидев Незнайку , поздоровался, представился Вовой и рассказал свою печальную историю о том, как зверушки в зоопарке «Роев ручей» никак не могут посчитаться и из-за этого разругались друг с другом. Одни зверята перебежали в чужие клетки. Другие звери убежали совсем. Волк сбежал из зоопарка, чтобы в тишине посчитать, сколько же всего обитателей живут в его любимом «Роевом ручье» . Но у него всё равно ничего не получается.
Волчонок Вова попросил Незнайку о помощи , но мальчик ответил, что сам не очень силён в математике .
-«О! - вскрикнул Незнайка - я слышал , что в д/саду №264 есть группа «Почемучек» . Ребята там очень дружат с математикой . Давай их попросим о помощи ?»
-«Хорошо» - согласился Вова.
Ребята, поможем Вове и Незнайке ?
ЗАДАНИЕ № 1. А тут и солнышко свою помощь предложило .
- «Посчитайте мои лучики. У меня их много, а на каждом из них пример. Решите примеры, потренируйтесь, а потом и зверушек примитесь считать».
ДЕТИ СЧИТАЮТ ЛУЧИ ПРЯМЫМ И ОБРАТНЫМ СЧЁТОМ.
ЗАТЕМ УСТНО РЕШАЮТ ПРИМЕРЫ НА ЛУЧИКАХ.
Молодцы, ребята, справились. И Незнайка вместе с вами потренировался.
ЗАДАНИЕ № 2. Я вижу, вы уже готовы считать зверушек. Тогда получите карточки с задачками. Одна карточка на двоих. Рассмотрите иллюстрацию на карточке. Один из вас должен придумать условие и вопрос задачи, а другой назвать её решение, ответив на вопрос задачи.
ДЕТИ РЕШАЮТ ЗАДАЧИ В ПАРЕ. ЗАПИСЫВАЮТ РЕШЕНИЕ НА ДОСКЕ.
Вот умнички, ребята, посчитали и зверей, и птичек. Но волчонок Вова говорит, чтобы в зоопарке был полный порядок, надо вернуть всех обитателей по их домикам.
ЗАДАНИЕ № 3. Ребята, расселим всех зверят по местам? Тогда принимайтесь за работу. Работать будете в паре . Рассмотрите карточку с заданием. На крыше домика число. На одном этаже количество жильцов должно быть равно числу на крыше. Например, Если на крыше домика число 5, то в одной квартире могут жить 4 жильца, а в другой-1. Всего на этаже получается 5. Не забудьте правильно использовать число 0. Вы с напарником можете работать за столом, а можете перейти на ковер.
ДЕТИ ЗАСЕЛЯЮТ ДОМИКИ, РЕШАЯ ПРИМЕРЫ В ПРЕДЕЛАХ 10. ВОСПИТАТЕЛЬ ПОДХОДИТ И ПРОВЕРЯЕТ ПРАВИЛЬНОСТЬ ЗАПОЛНЕНИЯ КАЖДОЙ КАРТОЧКИ.
Ребята, Вова и Незнайка очень благодарны вам за помощь . Все животные на месте, они помирились между собой. И приглашают вас в гости в «Роев ручей» .
ФИЗМИНУТКА. Незнайка шепнул мне на ушко , что немного устал, пока расселял с вами зверушек. А вы, ребята, не хотите немного отдохнуть. Тогда вас ждёт физминутка.
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше, потянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернитесь,
Руками коленей коснитесь.
Сели-встали, сели-встали
И на месте побежали.
ЗАДАНИЕ № 4. Пока вы заселяли домики, Вова с Незнайкой приготовили для вас загадки. Послушайте и отгадайте.
Две росинки. Чудеса! Полетели в небеса…
Но моргнули, как глаза. Оказалась (СТРЕКОЗА)
Шевелились у цветка все 4 лепестка.
Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел (БАБОЧКА)
Летом на болоте вы её найдёте
Зелёная квакушка. Кто это? (ЛЯГУШКА)
Правильно и быстро отгадали загадки. Молодцы.
Давайте попрощаемся со всеми зверушками.А на память создадим их портреты : выложим изображение стрекозы, бабочки и лягушки с помощью блоков Дьенеша .
Разделимся на 3 команды. Для этого сдвинем два соседних стола в форме квадрата. Итак, получилась команда из четырёх человек. Ваша задача дружно и быстро по карточке со схемами выложить изображение животных с помощью блоков Дьенеша .
РЕБЯТА ВЫПОЛНЯЮТ ЗАДАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ В ГРУППЕ НА СКОРОСТЬ .
Молодцы, посмотрите, как быстро вы справились с заданием. Красиво получилось.
ЗАДАНИЕ № 5. Незнайка спрашивает у нас , правда ли то, что в нашем саду дети умеют рисовать по каким- то там клеточкам. Он об этом слышал, но никогда не видел, как это происходит.
Ребята, покажем Незнайке , как мы умеем рисовать по клеточкам?
ДЕТИ РУСУЮТ ПО КЛЕТКАМ ДОМИК. (Дом уже нарисован, дети дорисовывают крышу.)
2 вверх 1 вниз
1 вправо 2 вправо
1 вверх 1 вниз
2 вправо 1 вправо
1 вверх 2 вниз
3 вправо 9 влево
Ну, и что же у вас получилось, дети? (Домик) Дорисуйте у домика окно и дверь.
Это же наш детский сад! Пора нам туда вернуться.
А ты, Незнайка чаще приходи к нам в гости. Мы тебя ещё многому научим.
Наше занятие подошло к концу .Мы справились со всеми заданиями : сосчитали и расселили по домикам зверушек «Роева ручья» и даже создали их портреты. Мы очень хорошо потрудились и помогли Незнайке и волчонку Вове . Теперь они без нас смогут сосчитать всё, что угодно.
РЕФЛЕКСИЯ :
Что на занятии вам понравились больше всего?
Что было самым трудным?
Что было самым лёгким?
Что бы вам хотелось повторить?
Публикации по теме:
МОУ Михалёвская СОШ Интегрированное занятие по математике в средней группе на тему: «Помоги Красной Шапочке».Провела: воспитатель дошкольных.
«Поможем Незнайке» - итоговое занятие по математике в подготовительной группе Задачи: 1. закреплять навыки детей в количественном и порядковом счёте; 2. совершенствовать умение составлять и решать задачи на сложение.
Конспект занятия по математике для детей подготовительной группы Конспект мероприятия в подготовительной группе, компенсирующей направленности МДОУ ДСКВ №2 п. Комсомолец МО Ейский район Тема: «Математическое.
Конспект занятия по математике для детей подготовительной группы «Наряди елку» Тема занятия: «Наряди елку». Цель: У детей сформируются представления о структуре арифметической задачи. Программные задачи: Учить понимать.
Конспект занятия по математике для детей подготовительной группы «Новоселье гномов» Программное содержание: Образовательные задачи: 1. Формировать представление детей о числе как о точке числовой прямой, о различных преобразованиях.
Цель конкурса:
Стимулирование развития интеллектуального потенциала личности детей старшего дошкольного возраста
Задачи конкурса:
1. Способствование закреплению имеющихся знаний в игре, общении;
2. Поддерживание интереса к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим, логическим и художественным содержанием;
3. Поддержка интереса к интеллектуальной деятельности, проявление настойчивости, находчивости, целеустремленности, смекалки, взаимопомощи;
4. Развитие коммуникативных качеств личности ребенка, чувства товарищества, духа соревнования.
5. Развитие творческого потенциала и мотивация профессионального саморазвития педагогов, работающих с детьми, профессионального общения, открытости системы образования.Под музыку (Гимн Незнайки из кинофильма «Незнайка и его друзья» М. Минкова, Ю. Энтина) в зал входят участники конкурса
Психолог:
Доброе утро, дорогие гости! Накануне 12 апреля в мире отмечают День космонавтики. А вы знаете, кто был первым космонавтом? На космическом корабле «Восток» Ю.А.Гагарин совершил полет в космос:
В космической ракете
С названием «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звёздам смог.
Поёт об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.
Вот и сегодня наш конкурс просвещен Дню Космонавтики. Это праздник ума и смекалки, находчивости и сообразительности, и, конечно, дружбы.
Сегодня в этом зале собрались самые умные, самые одарённые, самые эрудированные дети. Давайте вместе поприветствуем героев нашего праздника – участников конкурса “Умники и умницы”. В конкурсе участвуют 4 команды: «Любознайки» и «Почемучки».
Приветствие команды «Любознайки»
«Если много хочешь знать,
Много должен ты читать.
Приветствие команды «Почемучки»:
Почемучки - просто класс,
Победи попробуй нас!
Команда «Всезнайки»
Всезнайки! Вперёд!
Много дел хороших ждёт!
Команда «Умники»
Мы команда хоть куда!
Нас удача ждет всегда!
Сегодня мы отправимся путешествовать в космос!
Под песню (в траве сидел кузнечик из мультфильма «Приключения Незнайки и его друзей») в музыкальный зал вбегает Незнайка.
Незнайка:
Здравствуйте! Вы отправляетесь путешествовать?
Психолог:
Здравствуй Незнайка. А мы улетаем в Космос!
Незнайка:
Вот это да! А можно мне тоже с вами? Я уже летал на Луну и знаю туда дорогу!
Психолог:
Ребята отправимся вместе с Незнайкой? Пусть покажет нам дорогу?Но у нас есть правила:
Уважать мнение каждого.
Говорить по очереди.
Слышать команду взрослого.
Все ко мне повернитесь, и друг другу улыбнитесь,
Приглашаю всех детей в путь отправиться скорей!
Ждут вас испытания - интересные задания!
Незнайка:
А на чем же мы отправимся в путь?
Психолог:
Мы сейчас у детей спросим.
1 задание «Продолжи ряд»
: Я начну говорить слова, а вы, ребята, продолжите ряд на чем можно путешествовать…мотоцикл, мопед, автобус…
Незнайка:
А как назвать все это одним словом, ребята? (транспорт)
Незнайка:
А я тоже знаю транспорт, на котором отправляются в космос, это Ракета.
Психолог:
Наша ракета отправится в путь, если мы назовем слова на заданные буквы
2 задание « Назови слово на букву "Р, А, М,К »:
Звучит аудиозапись, дети делают круг и останавливаются возле столов.
Психолог:
Прошу участников присесть на рабочие места.
Появляется Лунтик по музыку
Лунтик:
Я рад вас приветствовать на Луне
Ребята вы любите отгадывать загадки? Тогда слушайте:
1. Он похож на колесо,
А еще на букву О.
По дороге катится
И в ромашке прячется.
Нрав его совсем не крут.
Догадались? Это - (круг)
Лунтик
: Горы на него похожи.
С детской горкой тоже схож.
А еще на крышу дома
Очень сильно он похож.
Что же загадала я? Треугольник то, друзья.
Лунтик:
Не овал я и не круг,
Треугольнику не друг.
Прямоугольнику я брат,
А зовут меня... квадрат.
Эти фигуры по городу мчат,
В садики, школы развозят ребят.
Едут автобус, троллейбус, трамвай.
Ты на дороге смотри, не зевай!
На эту фигуру похожи дома.
О чем же пишу я? Ответьте, друзья!
(прямоугольник)
Психолог:
Мы встречаем их везде –
На земле и на воде.
В небесах и под землей.
Нам они нужны с тобой.
Будем их мы называть,
В окружении искать.
Треугольник, круг, квадрат,
Тем фигурам каждый рад.
Различить их с вами сможем.
Мы без них никак не можем.
3 задание «Соедини предмет с геометрической фигурой»
(коллективное)
Внимательно посмотрите на рисунки и соедините каждый предмет с той фигурой, на которую он похож.
Космическая физкультминутка от Незнайки
Мы садимся на ракету (сели на корточки)
Шлем на голову надели (круглые руки над головой)
Пуск! И в космос мы летим (вверх поднимаемся)
В невесомости парим (качаемся с ноги на ногу)
Путь наметили к планете (руки вперед)
Помахали вслед комете (машем)
Потянули за рычаг (подтягиваем руки)
Взяли курс к созвездию РАК
Посмотрели в телескоп (круглые кулачки перед глазами)
Надавили кнопку «Стоп!» (давим большими пальцами на воображаемую кнопку)
Развернули мы ракету (поворачиваемся вокруг себя)
Как обычную карету, и продолжили полет (покачиваемся с ноги на ногу)
Космос нас собой зовет! (машем руками).
Психолог:
Математика – наука – может быть, трудна!
Математика – наука – очень нам нужна!
Шагу ведь без счета не пройти, трудностей не встретив на пути…
4 задание «Посчитай предмет»
Внимательно посмотрите на рисунки и обведите количество предметов, соответственно цифре на рисунке.
Лунтик:
А я предлагаю всем поиграть!Игра «Летает – не летает»
Если я называю слово, что летает - вы подымаете руки. Что не летает –хлопайте в ладоши.Но будьте очень внимательны, так как я вас буду путать.
- Самолет летает? … Летает.
- Луноход летает? … Не летает
- Космонавт летает? … Летает.
- Спутник летает? … Летает.
- Звезда летает? … Не летает.
- Вертолет летает? … Летает.
- Ракета летает? … Летает.
Незнайка:
Какие внимательные ребята!
Психолог:
А теперь наши ребята отправляются в открытый космос
Экипаж к полету готов
Внимание! Внимание!
Отправляемся в полет!
5 задание « Лабиринт»
Внимательно посмотрите на рисунки и помогите ракете найти путь к планете
Маркером провести по выбранной дороге. На выполнение задания дается 2 минуты.
Незнайка: Пока наши участники выполняют задание, игра для болельщиков:отгадаешь, не зевай, дружно хором отвечай!
Космонавтом хочешь стать, должен много- много…
Дети
: Знать.
Любой космический маршрут
Открыт для тех, кто любит …
Дети
: Труд.
Ждут нас быстрые ракеты
Для полетов на..
Дети:
Планеты.
Самый дружный будет наш
Наш веселый…
Дети:
Экипаж.
Если в космос мы хотим
Значит скоро …
Дети:
Полетим.
Только лучше звезд видна
В небе полная …
Дети
:Луна.
Главным правилом у нас
Выполнять любой
Дети:
Приказ.
Только дружных звездолёт
Может взять с собой
Дети
В полёт.
Психолог: Чтобы пальчики размят, надо немного с ними поиграть!
Пальчиковая гимнастика«Космонавт»
В тёмном небе звёзды светят. Сжимают, разжимают кулачки.
Космонавт летит в ракете. Ладони соединены под острым углом.
День летит и ночь летит
И на Землю вниз глядит. Указательным и большим пальцем делают «очки» возле глаз.
Видит сверху он поля,Загибают по одному пальцу.
Горы, реки и моря.
Видит он весь шар земной,
Шар земной - наш дом родной.Ладонями изображают шар
Психолог:
Молодцы ребята! Пальчики размяли?
Вот вам еще одна загадка:
Сквозь космические пробки
Мимо звезд и прочих тел.
Он в летающей коробке
К вам на конкурс прилетел!
Здесь в красивый, светлый зал
Он друзей еще позвал
Угадай скорей, землянин -
Это же - инопланетянин!
6 задание «Соедини инопланетянина с тенью»
Внимательно посмотрите на картинки и соедините линией инопланетянина с его тенью.
Лунтик:
Какие умные и веселые ребята, я вам предлагаю мне помочь собрать звезды.
Игра «Кто больше соберет звезд»
Лунтик разбрасывает разноцветные звездочки, а дети под музыку их собирают в разные корзины, сортируя по цвету.
Психолог:
Звезды собрали, а теперь можно и потанцевать!
Музыкальный флешмоб «На огромном небе зве6зд невидимо»
Психолог:
Вот и закончилась наша игра. Вы старались, отвечали и даже спорили порой. И очень, очень подружились за интересною игрой.
И конечно же победила ваша дружба!
Награждение медалями.
Загрузка...
