Anaokulunda çuha çiçeği projesi. Proje: "Çuha çiçeği" bir tema üzerine bir projedir. Orta gruptaki GCD "İlk bahar çiçekleri"

Elena Zubareva
Ekoloji projesi "Çuha çiçeğine iyi bakın!"

Kıdemli grupta ekoloji projesi"çuha çiçeği koruyun!"

Pasaport proje

görüş proje: bilgilendirici ve yaratıcı

Süreye göre: kısa dönem (2 hafta)

Katılımcılar proje: çocuklar kıdemli grup, eğitimciler, okul öncesi çocukların ebeveynleri

alaka proje: Okul öncesi son sınıf çocuklarının doğa ile tanışması, çocuklarla çalışmanın önemli görevlerinden biridir. Okul öncesi yaş en uygun dönemdir çevresel eğitim... Çocuk dünyayı açık bir ruh ve kalple öğrenir. Bu yaşta canlı, mecazi duygusal izlenimler birikir. ilk natüralist fikirler, çevredeki dünyaya doğru tutum ve içindeki değer yönelimi için temel atılır. AV olarak Lunaçarski: “Küçük çocuk heykel yapabilirsin, yaşlıyı bükmelisin, yetişkini kırmalısın ”. Doğa sevgisi, bilinçli, dikkatli olmak ve her bireyin ona karşı ilgili tutumu, ailede erken çocukluktan itibaren yetiştirilmeli ve çocuk Yuvası.

Ekolojik yetiştirme, eğitim sisteminin ana yönlerinden biridir, çocukların duygularını, bilinçlerini, görüşlerini ve fikirlerini etkilemenin bir yoludur. Çocuklar doğa ile iletişim kurmaya özel bir ihtiyaç duyarlar, doğayı sevmeyi, gözlemlemeyi, empati kurmayı öğrenirler, Dünyamızın bitkiler olmadan var olamayacağını anlarlar, çünkü onlar sadece nefes almamıza yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda hastalıkları da tedavi ederler. Çiçekler sadece güzellik değil, aynı zamanda bilmeniz gereken yaşayan doğanın bir parçasıdır, beslemek ve korumak.

Hedef proje: Çocukları bu konuda eğitmek çuha çiçeği(ilk bahar çiçekleri bölgemizde büyüyen, okul öncesi çocukların ufkunu genişleten ve iç dünyalarını zenginleştiren, eğiten dikkatli olmakçevremizdeki dünyaya karşı tutum.

Görevler proje:

Çocukların bilgilerini genişletin ilk bahar çiçekleri, büyüme ve gelişme özelliklerini tanımak, öğretmek doğaya saygı

Çocukların tutarlı konuşmalarını geliştirmek, kelime dağarcığını zenginleştirmek, hafızayı ve mantıksal düşünceyi harekete geçirmek, okul öncesi çocukların yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesine ve iç dünyalarının zenginleşmesine katkıda bulunmak.

Okul öncesi çocuklarda bitki ve hayvanlarla ilgilenmek için bilişsel bir ilgi ve istek oluşturmak, vahşi yaşamdaki davranış becerilerini pekiştirmek, oluşturmak çevreciliğin ilk temelleri okul öncesi kültür.

Okul öncesi çocuklarında doğal doğalarına sevgi, güzelliğini algılama ve derinden hissetme yeteneği; Doğanın dostu olmak, onunla ilgilenmek arzusu, onu besle ve koru; çocuklara becerilerini aşılamak her şeye saygı bizi çevreleyen

Eğitim entegrasyonu alanlar:: bilişsel gelişim, sosyal ve iletişimsel gelişim, konuşma gelişimi, sanatsal ve estetik gelişim, fiziksel gelişim.

amaçlanan sonuç: Üzerinde çalışmak proje okul öncesi çocukların hakkında fikir oluşturmasına izin verecek çuha çiçeği insan hayatındaki önemi, çocukların ufkunu genişletecek ve temellerinin atılmasına yardımcı olacaktır. ekolojik kültür, ebeveynlerin dikkatini anaokulunun çalışmalarına çekecek, okul öncesi çocuklara doğal doğaları ve arzuları için bir sevgi duygusu aşılayacak dikkatlice tüm canlılarla ilgilidir. Okul öncesi çocuklarımız, gelecek nesillerin gezegenimizin güzelliğine hayran kalabilmeleri için doğal doğalarını korumanın ve korumanın gerekli olduğunu anlayabileceklerdir.

Ebeveynlerle çalışmak:

Ebeveynler için danışma « Yanımızda çuha çiçeği... Onları kurtarabiliriz ... "

Klasör tasarımında hareket eden "Çiçek efsaneleri".

Ebeveyn katılımı yaratıcı rekabetüzerinde çizimler tema: « çuha çiçeği koruyun!»

uygulama proje:

Konuşma: »Baharın renkli tuşları. çuha çiçeği.»

GCD: "Bahar çevik adımlarla bize doğru yürüyor..."

Konuşma "Bir çözülme üzerinde küçük bir kardelen büyüdü ..."

GCD: « İlk kardelenler» (Tablo)

Konuşma: "Yeşil bir bacaktaki küçük güneş."

GCD: "Parlak sarı bir sarafan içinde bir karahindiba giydirdim" (Tablo)

Konuşma: "Bahçe çuha çiçeği» .

GCD: "Laleler ışıl ışıl açmış..." (Modelleme)

Konuşma: « Gezegenin dekorasyonu olan çuha çiçeğini kurtaracağız!»

GCD:» çuha çiçeği koruyun!» (Entegre ders ekoloji)

Kurgu okumak Edebiyat:

şiirler: E. Serova "Kardelen", G. Ladonshchikov "Üç kahraman", "Kardelenler", A. Maykov "Kardelen", R. Melnikova "Mavi kardelen", T. Belozerov "Kardelenler", V. Orlov "Saatlik", S. Marshak "Nisan", V. Berestov"Mart", Gerasimova "Kardelenler", Z. Aleksandrova "Kardelen", O. Vysotskaya "Karahindiba", E. Serova "Karahindiba", Prikhodko "Bahar şehrin içinden yürüyordu", V. Stepanov "Karahindiba", L. Dunina "Işıkların kenarında...", A. Poletaeva "Öksürükotu" ve benzeri.

hikayeler: S. Marshak "12 ay", I. Sladkov "Bahar Sevinçleri", M. Malyshev "Kardelen", I. S. Sokolov-Mikitov "Kardelenler"; ezberleme şiirler: E. Serova "Kardelen", O. Vysotskaya "Karahindiba" ve benzeri.

didaktik oyunlar: "Bil bakalım adını ne koyacağım", "Bir çiçek bul", "Dördüncü ekstra", "Bulmak çuha çiçeği» , "Çiçeği topla" vesaire.

Dış mekan oyunları: "Kardelenler ve Kar", "Kardelen topla", karahindiba

Beden Eğitimi:» "Kardelen", "Ilkbahar geldi", "Karahindiba", "Bir ağaç kütüğünün üzerinde oturuyorum." ve benzeri.

Müzik dinlemek kompozisyonlar: P.I.Çaykovski "Mevsimler", "Nisan. Kardelen", sözler P. Sinyavsky'ye, müzik Y. Chichkov'a ait "Kardelenlerin Şarkısı",

A. Oleinikova'nın bir şarkısını öğrenmek "Karahindiba", A. Zubkova "Kardelen".

Öğretmen ve çocukların ortak yaratıcılığı. Duvar gazetesi dekorasyonu

« çuha çiçeği koruyun!»

Ürün proje aktiviteleri:

Çizimlerin sergilenmesi tema: « çuha çiçeği koruyun!»

parmak dosyası Jimnastik: « Çuha çiçeği bize bahar tarafından verilir!»

kayan klasör "Çiçek Efsaneleri".

Resimli albüm "Tanışmak çuha çiçeği!»

duvar gazetesi:» çuha çiçeği koruyun!»

Sonuç proje: Bunun uygulanması proje daha büyük okul öncesi çocuklara ilgi duymasına izin verildi çuha çiçeği, ilgilenme isteği ve ilk bahar çiçeklerine iyi bak, yerli doğanın bir parçası olarak. Okul öncesi öğrencilerimiz tüm etkinliklere ilgiyle katıldılar. Duvar gazetesinin ortak tasarımı, vahşi yaşamdaki temel davranış kurallarını bir kez daha pekiştirmeye izin verdi. NS projeçocuklarda şekillenmemize yardımcı oldu Ekolojik kültürün ilk temelleri ve doğal doğayı korumayı öğretti.

Kullanılanların listesi Edebiyat:

1. Luchich M. V. Doğa hakkında çocuklar. Yayınevi M.: Eğitim, 2003.

2. Nikolaeva S.N. Ekolojik küçük okul öncesi çocukların eğitimi. Yayımcı "Mozaik-Sentez", 2002.

3. Ryzhova N.A.Programı ekolojik okul öncesi eğitim "Evimiz doğadır"... // Okul öncesi eğitim, 2004, sayı 11.

4. Ryzhova N.A. Ekolojik hikayeler... M.: Linka-Basın, 2002.

5. Ryzhova N. A. I ve doğa. // Okul öncesi eğitim. 2004, № 12.

6. Kovinko, LV Doğanın Sırları - çok ilginç! - M.: Linka-Press, 2004.

7. Cheban, M.I. çevre oyunlar // Anaokulundaki çocuk. - 2008. - No. 6.

8.L.I. Grekhova "Doğa ile birlik içinde"-M.: "Ileksa" 2000

9. İnternet kaynakları.

Ekolojik proje "Çuha çiçeği" Proje türü: bilişsel - araştırma, grup. Projenin yazarı: Usenko Elena Nikolaevna, Moskova Çocuk Eğitim Kurumu "Kolokolchik" anaokulu öğretmeni Proje katılımcıları: 2 çocuk genç grup, eğitimciler, ebeveynler. Proje süresi: kısa süreli (7 gün) Uygunluk: Çevre eğitimi sorunu çok acildir. tam olarak çocukluk Ekolojik kültür becerileri oluşur. Bu, çocuğu doğa ile daha iyi tanıştırmayı, doğaya yoğun bir ilgi uyandırmayı ve onu yetiştirmeyi mümkün kılacaktır. saygı doğaya. Çocuklar çuha çiçeği hakkında yeterince bilgi sahibi değiller, neden böyle adlandırılıyorlar, nerede ve nasıl büyüdükleri. Bu proje bu sorunun çözülmesine yardımcı olacaktır. Amaç: Erken çiçekler - çuha çiçeği hakkında fikirlerin oluşumu. Görevler: - Bahar fikrini ve işaretlerini pekiştirmek. - Çocukların çuha çiçeği bilgilerini derinleştirmek. - Alınan izlenimleri çizimlere, yaratıcı çalışmalara yansıtma yeteneğini pekiştirmek. - Ortak araştırma faaliyetleri sürecinde çocukların bilişsel yeteneklerini geliştirmek. - Çiçeklere saygıyı geliştirmek.

Projenin Aşamaları: Aşama 1: hazırlık. Projenin uygulanması için literatür ve materyallerin seçimi. Toplama ve geliştirme öğretim materyalleri proje sorunu hakkında. Aşama 2: ana. GCD yapmak, sohbetler, gözlemler, illüstrasyonları incelemek, hikayeleri okumak, şiir ezberlemek. Aşama 3: final. Proje sonuçlarının sunum şeklinde sunulması.

Proje tipi: orta vadeli (Mart, Nisan, Mayıs)

Çocuk yaşı: 6-7 yaşında

Çalışmanın amacı: çuha çiçeği

Proje tipi: bilgi araştırması

Proje katılımcıları: eğitimciler, çocuklar, ebeveynler

Projenin uygunluğu:

Çocukları yaşlılarla tanıştırmakdoğa ile okul öncesiçocuklarla çalışmanın önemli görevlerinden biri. Aynı zamanda, edinilen bilginin tek başına sunulmaması önemlidir. Çocuklar her zaman belirli bir türün çevre ile bağlantısını, bu çevre üzerindeki etkisini görmelidir.

Çevre eğitimi, eğitim sistemindeki ana yönlerden biridir, çocukların duygularını, bilinçlerini, görüşlerini ve fikirlerini etkilemenin bir yoludur. Çocuklar doğa ile iletişim kurma ihtiyacı hissederler. Doğayı sevmeyi, gözlemlemeyi, empati kurmayı, Dünyamızın bitkiler olmadan var olamayacağını anlamayı öğrenirler, çünkü onlar sadece nefes almamıza yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda hastalıkları da tedavi ederler.

Çiçekler sadece güzellik değil, aynı zamanda yaşayan doğanın bir parçası, bilinmesi, değer verilmesi ve korunması gerekir.

Tarafımdan geliştirilen proje, kıdemli ve hazırlık grubuçocuk Yuvası.

Projenin amacı:

Çocukların konuşmalarını zenginleştiren, çocukların bağlantılı konuşmalarını geliştiren bilişsel ve yaratıcı yeteneklerin gelişimi için koşullar yaratmak.

Görevler:

eğitici:

Çocukların bu konudaki aktif kelime dağarcığını genişletin ve zenginleştirin;

Bölgemizde yetişen çuha çiçeği çeşitleri, özellikleri, iyileştirici özellikleri hakkında edinilen bilgileri pekiştirmek.

gelişmekte :

Mantıksal düşünme, işitsel ve görsel algı geliştirmek;

Uzayda gezinme yeteneğini geliştirin;

Monolog ve diyalojik konuşma geliştirin;

Yaratıcılık, hayal gücü geliştirin;

Ekolojik ve estetik eğitim geliştirin.

eğitici :

Çuha çiçeği hakkında hikayeler, efsaneler öğrenme arzusunu uyandırın:

Eşler arası ahlaki ilişkileri teşvik edin:

Doğaya saygıyı teşvik etmek.

ön çalışma :

“Çuha çiçeği - bahar çiçekleri” sunumunu izlemek;

Dış dünyaya aşina olmak için GCD;

Konuşmalar;

Kurgu, şiir okumak;

Resimlerin ve fotoğrafların incelenmesi;

bilmeceleri tahmin etmek;

Didaktik oyunlar “Ben ve orman”, “Ne nerede büyür?”;

Veli toplantısı “Çuha çiçeği yanımızda”.

Proje perspektifi:

kardelenlerin büyüdüğü yerlere ebeveynlerle ormana bir gezi; Kırmızı Kitabın yaratılması.

Proje 12 hafta için tasarlanmıştır:

benaşama - hazırlık (3 hafta);

IIaşama - araştırma (6 hafta);

IIIaşama - final (3 hafta).

Proje uygulama aşamaları

Dönem

aktivite

ben aşama Hazırlık

Mart 1-3 hafta

Bu konudaki literatürün toplanması ve analizi

Bir proje uygulama planının geliştirilmesi

Geliştirilmesi didaktik oyunlar, faydalar

Açıklayıcı malzeme seçimi.

Şiirler, bilmeceler, şarkılar, masallar, mitler, efsaneler seçimi.

Mobil, parmak, didaktik oyunlardan bir seçki.

"Çiçekler" sunumunu görüntüleme

ebeveyn anketi

II sahne Ana

Mart 4 hafta - 1 Mayıs haftası

Bilmeceler, bulmacalar yapmak.

Çuha çiçeği efsanelerini ve masallarını okumak.

Şiir ezberlemek ve okumak.

Kurgu okumak,

Sohbetler: “Efsanelerdeki Çiçekler”

GCD "Çuhaları Ziyaret Edin"

Çizimlerin incelenmesi, çiçekleri tasvir eden kartpostallar.

Didaktik oyunlar “Tanıma göre bir bitki bul”, “Ben ve orman”, “Ne nerede büyür?”

Dünyanın uyanışının gözlemleri, çözülmüş yamaların görünümü, ilk sürgünler, çuha çiçeği.

Çiçek çizimi

Konuyla ilgili ebeveyn toplantısı: "Çuha çiçeği yakınımızda"

III etap Finali

2 - 4 hafta Mayıs

Bir anaokulu zanaat sergisine katılım

İLK RENKLER HAKKINDA ÇALIŞMALAR

EFSANELER

Çiçekler, dünyanın kalıcı güzelliğinin bir sembolüdür. Hayatımızı daha zengin ve daha neşeli hale getirirler, bir insanda iyiye, güzel olan her şeye sevgiyi uyandırırlar. Doğum günü, sevgilinizle buluşmalar, düğünler, yıldönümleri, unutulmaz tarihler... ve tüm bunlara kesinlikle çiçekler eşlik ediyor.
Eski zamanlardan beri çiçekler, ayrıca onlara gizemli bir güç atfedilen bir kişinin hayatındaki ciddi olaylara eşlik etti.

Tüm çiçeklerin kendi efsaneleri, hikayeleri vardır.

LİLA

İlkbaharda, gökkuşağı olan Güneş yürüyüşe çıktı. Güneş gitti ve ışınları bir gökkuşağının taşmasıyla karışarak Dünya'ya gönderildi. Yere düşerek çiçeklere dönüştüler - sarı, turuncu, kırmızı, mavi, beyaz.

Güneş kuzeye ulaştığında gökkuşağında sadece iki renk kaldı: mor ve beyaz.

Güneş ışınlarıyla karışan leylak rengi küçük bir çalının üzerine düştü ve leylak çiçekleri ile kaplandı.

Ve beyaz renk, yere dağılmış, beyaz bir leylak verdi.

Mutluluk güzel çiçekler gördü ve yapraklarına saklandı. O zamandan beri, bir leylakta altı yapraklı bir çiçek bulmanın Mutluluğa dokunmak olduğuna inanılıyor.

Leylak, aşkın ilk duygusudur.

Peygamber Çiçeği

Kim bilmez ki güzel, güney göğü kadar mavi, tarlanın peygamber çiçeği. Eski bir efsane şöyle anlatır: Bir keresinde gökyüzü bir tahıl tarlasının kulaklarını nankörlükle suçladığında: "Yeryüzünde yaşayan her şey bana teşekkür ediyor," dedi, "çiçekler kokularını, ormanlar - gizemli bir fısıltı, kuşlar - şarkı söylüyor, sadece sen Bana şükretme, ancak köklerini serinletici bir yağmurla doldurup altın başaklarında tam taneleri olgunlaştıracağımdan başkası değil”.
“Aksine, minnettarız,” diye itiraz etti kulaklar, “dünyayı sürekli karıştıran ve sallanan bir yeşillik deniziyle süslüyoruz. Minnettarlığımızı ifade etmemizin başka yolu yok. Sana yükselme şansımız yok. Bize yardım edin, biz de sizi okşayıp aşktan bahsedelim."
"Pekala," dedi gökyüzü, "sen bana gelemezsen, ben sana inerim."

Ve böylece gökyüzü, yeryüzüne kulaklar arasında harika mavi çiçekler - kendi parçacıkları - yetiştirmesini emretti.

Efsaneye göre, bir zamanlar dünyada centaurlar yaşardı - yarı at, yarı insan. Aralarında en bilgesi, tıptaki bilgisi ile ünlü olan Chiron'du. Bir keresinde şiddetli bir savaş patlak verdi ve Theracles tarafından atılan zehirli bir ok kazara Chiron'u ciddi şekilde yaraladı. Ama bilge centaur ölmedi, acısını hafifleten bir bitki bulmayı başardı - bu bir çiçekti. Mavi- peygamber çiçeği.

KARAHİNDİBA

Doğduğumda ilk gördüğüm şey güneşti. Parlak ve güzeldi. Hala hangi renk gömlek giyeceğimi merak ediyordum. Etrafa baktım: yeşil çimen ve yukarıda - altın parlak bir güneş. Bana gülümsedi ve sıcak ışınlarıyla beni okşadı. Güneş naziktir, sıcaktır, herkesi ısıtır ve bu nedenle çiçekler onun sıcaklığından açar. Ve güneş gibi olmak istedim. Güneş isteğimi duydu ve gömleğimi boyadı altın rengi... Ve yaprakların rengini bana yumuşak bir zümrüt çimen - bir karınca verdi. Ve o zamandan beri çok iyi arkadaşız. Güneş uyanıyor - ve ben onunlayım. Güneş uykuya dalıyor - ve ben altın güneş kafamı kapatıyorum. Ve çimen beni kuvvetli rüzgardan koruyor. Ve kötü havalarda, yağmur yağdığında bir karahindiba başını gizler ve küçük böcekler karahindibalarda yağmurdan saklanır. Ve güneş dışarı baktığında, çiçekler tekrar başlarını ona çekmek için ona: "Merhaba tatlım!"

Ve karahindiba yaşlanınca güneşli rengini gümüşe çevirir. Ve rüzgarın yardımıyla tohumlarını etrafa yayar. Ve baharın gelişiyle birlikte yeni karahindibalar güneşe çok benzedikleri için yeniden güneşle buluşuyormuş gibi görünürler.

KARDELEN

KARDELEN “İngilizler kardelen kardelen veya kar küpesi derler. Fransızlar ve İtalyanlar için bir kar tatbikatı, Çekler için bir kar tanesi, Almanlar için bir kar çanı. Ve Bulgarlar, bitkinin kışa meydan okuması nedeniyle buna kokiche diyorlar, yani. zorba. Ancak, tüm kardelenler beyaz değildir, ayrıca mor ve soluk sarıdır. Bu bitkiler baharı o kadar çok seviyorlar ki, yapraklarının mutlulukla açılıp parlaması için zayıf bir nefes yeterli ”.

KARDELEN HAKKINDA BİR HİKAYE.

Kar ormanın kenarında yatıyordu. Etraftaki her şey kalın beyaz kürkten kalın bir battaniyeyle kaplıydı. Ladinler ve huşlar, tüylü şallara soğuk bir şekilde sarılmıştı. Dere kış örtüsünün altında gurulduyordu. Her zaman böyle olacakmış gibi görünüyordu ... Ve güneşin kış örtüsünü tesadüfen yakıyormuş gibi daha parlak parlamasına izin verin - keskin buz parçalarına yapışan kar taneleri bunu egemenliklerine yönelik bir tehdit olarak görmedi. Naif ısınmayı yine donlar ve kar fırtınaları izleyecek, taze kar, sıcak güneş tarafından temizlenen çözülen yamaları kaplayacak... Öyle düşündüler. Ama bir kez…

Hayır, gerekli! Ne küstah bir adam!

Böyle yeşil yapraklarla zamanımızda görünmeye cesaret edin!

Ve kendisi, kendisi! Beyaz gibi davranıyor, bizim kılığına giriyor!

Ve içi pembe!

Tek kelime - aptal hayalperest! Umutsuzca zamanın gerisinde ... - Böylece buz ve kar taneleri tısladı ve gıcırdadı, sıkı bir halkada küçük bir kardelen çevreleyen, küçük çözülmüş bir yamanın tam ortasından geçerek. Şüpheli bir şekilde yabancıya yan yan bakarak, onu donlarına sarmaya çalıştılar, güldüler ve fısıldadılar, tekrar tekrar tartıştılar: ne kadar aptalca - şimdi, dört aylık bölünmemiş kış elementinin egemenliğinden sonra, kış elementini fethetmiş gibi görünüyor. tüm dünya, bir tür ısınmaya inanır ve büyür - neredeyse rüzgârla oluşan kar yığınları arasında - pembe bir çiçek. “Boş ver - onlar övündüler - yakında don tekrar patlayacak ve bu bitkinin bir ercik gibi yanıp sönmeye vakti olmayacak, çünkü bize benzer bir buz parçasına dönüşecek. Çiçeklerin zamanının altı ay önce geçtiğini anlamıyor mu?! Kendilerini tükettiler, soldu, soldu - sonbahar bunu kanıtladı - ve kış dönemi geldi. Artık orman topluluğunun bu saf bitkilere ihtiyacı yok. Kar, doğanın en yüksek gelişimidir, gerçekliğidir!"

Ve Kardelen onu ısıtan Güneş'e uzandı ve buzlu öğütmeye dikkat etmemeye çalıştı. Tüm yapraklarla hayat veren sıcaklığı ve ışığı emdi, etrafındaki dünyayı ısıtmak için daha fazlasını emmeye çalıştı ... Kışın yaratıkları öfkelendi, baharın ilk doğanı dondurmak için mücadele etti. Sabırlarını yitirerek, yüksek sesle ona bağırdılar:

ısrar etmeyi bırak! Kendinizi donla örtün, herkes gibi olun! Kışın kazandığı bu dünyada çok az şey varken ısınmayı bırakın!

Sonra Kardelen konuştu. Şefkatli başını kaldırdı ve sessizce dedi ki:

Zavallı aptal buz parçaları! Hükümdarlığının ortasında bana hayat veren Güneş'in, sonsuza kadar hüküm sürmek istediğin yerde, en küçük ve en göze çarpmayan çiçek olacağım güzel bir bahçe düzenleyemeyeceğini gerçekten mi düşünüyorsun? ... Ve senin gibi ol... Güneşin sıcaklığı için uğraşmayı bırak... Ama bu benim hayatım! .. "

Bitirmek için zamanı yoktu. Kar yığınları, sayısız keskin buz kütlelerinin çılgın kahkahalarından sallandı, minik canlı bir çiçeğe olan üstünlüklerinden zevk aldı ... Güneşte neşelenen onlarca ve yüzlerce çiçek parlıyordu.

EĞİTİM FAALİYETLERİ

"BİLGİ" ALANINDA

TEMA: "Bir MİSAFİRDE İLK RENKLERE"

Hedef: çevremizdeki dünyaya çocukların ilgisini uyandırmak, çevremizdeki doğa hakkında gerçekçi bir fikir oluşturmak, doğayla arkadaş olma arzusu, onu korumak ve korumak; çocukların bahar ormanı çuha çiçeği hakkında, hayatımızdaki önemi hakkında fikir ve bilgilerini genişletmek; çocukların konuşmasını geliştirin, dikkati, hafızayı etkinleştirin.

Kelime dağarcığının zenginleştirilmesi: ciğerotu, anemon.

Sözlük aktivasyonu: çuha çiçeği.

Aktivite ilerlemesi

Kar artık aynı değil -
Tarlada karardı,
Göllerde buz kırıldı
Bölünmüş gibi.
Bulutlar daha hızlı koşuyor
Gökyüzü yükseldi
Bir serçe tarafından cıvıldadı
Çatıda daha eğlenceli.
Her gün daha siyah
Dikişler ve yollar,
Ve gümüş söğütlerde
Küpeler parlıyor. (S.Ya. Marshak.)

Bu şiirde baharın hangi belirtilerini duydunuz?

– Ve genç yaprakların yanı sıra ormanı başka ne süsleyecek? (çocukların cevapları)

– Ormanda ilk çiçekler ne zaman ortaya çıkar? (Kar erir erimez ve ilk çözülmüş yamalar belirir).

– Ormandaki ilk çiçeklere çuha çiçeği denir. Hangi çuha çiçeği size tanıdık geliyor. (Çocukların cevapları).

Şimdi seninleyizhadi çuha çiçeği ziyarete gidelim ve baharda çuha çiçeği çiçek açtığında ne gibi olağanüstü güzellikler olduğunu görelim mi?

Ve trenle "Romashkovo'dan Tren" karikatüründen müziğe geçeceğiz.

İLK DUR "BÜYÜ"

Karla kaplı tümseklerde
Beyaz bir kar başlığının altında
Küçük bir çiçek bulduk
Yarı donmuş, biraz canlı.
Topraktan ilk çıkan
Çözülmede.
Dondan korkmuyor,
Küçük olmasına rağmen.
Kar altından çiçek açar
İlk önce baharla tanışır.(Kardelen)

Bu çiçeğe neden kardelen denir?(kar henüz erimedi, kardelen çoktan kırılıyor, güneşe uzanıyor)

Onlar ne tür çiçekler? Onları tanımlayın.(Narin, güzel, ilk, kırılgan, olağanüstü, erken, ilkbahar, beyaz, mavi, mor).

halk alametleri okur: "İlk çiçek buzu kırar mı?" Bu atasözünü nasıl anlıyorsunuz?(Çocuklar atasözünün anlamını açıklar.)

Kardelen şafakta yerden çıktı.

Korkuyla baktı: Çocuklar dolandırılacak mı?

Ama çocuklar sevgiyle şöyle dedi: “Büyün!

Sana dokunmayacağız: her şey çiçek açmalı! ”

Adamlar çimenlerin üzerinde bir kalabalığın içinde koşuyorlar,

Ve kardelen çiçek açar - narin mavi!

Neden bu çiçekleri toplayamıyorsun?

(Kırmızı Kitapta listelenmiştir)

parmak jimnastiği:

Bir açıklıkta uzun bir çiçek büyüdü (eller yukarı)

İlkbahar sabahı yaprakları açtım (avuç içi - bir teknede)

Tüm yapraklar için güzellik ve beslenme (avuç içlerini arka tarafa bağlayın)

Birlikte yeraltına kök verirler. (Parmaklarını aç)

Multimedya, kardelenlerin temizlendiği bir slayt gösterir.

İKİNCİ DUR "GÜNEŞLİ"

Öğretmen bitkinin adını söylemeden anne ve üvey annenin bir tanımını verir, ardından resmi açarak hikayeye devam eder.

Bu çiçek açık yerlerde yetişir, nektarı ile arıları, bombus arılarını besleyen ilk bitkidir.(tatlı meyve suyu) ... Bu bitkinin önce çiçekleri, sonra yaprakları vardır. Çiçeği soğuktan korumak için tüyle kaplı ince bir sapı vardır. Yaprağın bir tarafı anne gibi yumuşak, sıcak, sevecen; diğeri pürüzsüz, soğuk, üvey anne gibi, dolayısıyla çiçeğin adı - Anne - ve üvey anne.

Bir yamaçta, bir çayırda, karda yalınayak, -

İlk çiçekler, sarı gözler.

o tedavi edici bitki, suyu öksürüğü tedavi etmeye yardımcı olur.Kaymak

ÜÇÜNCÜ DURAK "DÜŞÜK POLYANKA"

Altın ve genç bir haftada griye döndü,

eskisini cebimde saklayacağımkarahindiba .

Biraz karahindiba verelim güzel kelimeler: o ne?(kabarık, altın, yuvarlak, havadar, tıbbi ). Karahindiba suyu iştahın artmasına yardımcı olur ve karahindiba yapraklarından bir salata yapılır.Kaymak

Şimdi pamuk yünü, yapıştırıcı, fırça kullanarak kabarık karahindibalarla bir açıklık oluşturacağız.(çocuklar çalışır)

DÖRDÜNCÜ OYUN DURAĞI

D / ve "Bir çiçek nasıl büyür?"
Çocuklar, çiçek büyüme sırasına göre resimler düzenlemeye davet edilir: tohum - tohumdan filizlenme - sürgün - yaprakların görünümü - tomurcuk görünümü - çiçeğin görünümü - solmuş çiçek - tohumların oluşumu.

Psiko-jimnastik "Bahar Çiçekleri"

Küçük çiçek tohumları olduğunuzu hayal edin. Bir çiçek yatağında toprağa ekildin. Sıcak bir güneş ışını yere çarptı ve tohumları ısıttı. Onlardan küçük filizler çıktı, çok zayıf, kırılgan, savunmasız. Ama şimdi ısındı bahar güneşi ve küçük filizler hızla büyümeye başlar. İşte bir filiz, güç kazanmış, zemini delinmiş ve sonunda dışarı çıkmış. Temiz hava... Yaprakların büyüdü, gövde güçlendi, ışığa, güneşe çekildin. Ne kadar iyi! Sapta küçük bir tomurcuk belirdi. Büyür, şişer ve sonunda yaprakları açar. İlk başta, yapraklar biraz buruşuk görünüyor, ama şimdi düzeldiler ve etraftaki herkes güzel bir bahar çiçeği gördü.

BEŞİNCİ DUR "TATLI"

akıllı kardeşler

Tüm gün misafir ağırlanır

Bal ile tedavi edin.(Lungwort) slayt

Akciğer otu– erken ilkbaharda görünür. Bu bitkinin gövdesinde bazı çiçekler koyu pembe, diğerleri leylak, bazıları ise parlak mavidir. Bu çiçeğin adı hangi kelimeden geliyor (bal). Niye ya?(Çünkü bu bitkinin çiçekleri tatlı kokulu nektarla doludur) ... Bu çiçeğe hangi böcekler için ihtiyacınız var? Lungwort parlak güneş ışığını sever. Bir çiçeğin rengine göre arılar, içinde bal olup olmadığını hemen anlarlar. Açılmamış tomurcuklarda pembe renkçok az bal var. Bal biriktiğinde çiçek leylak rengine, solduğunda ise maviye döner. Kurutulmuş yapraklardan ve gövdelerden boğaz ağrısı, öksürük için çay içerler.

Lungsten, o ne?(tatlı, bal, pembe, mavi, güzel, kokulu, aromatik)

ALTINCI DUR "SNOWEZHNAYA"

Bak burada ne güzel bir çayır çiçek açmış. “l” sesiyle başlayan çuha çiçeği adını bilen çocuklar.(vadideki zambak)

“l” sesiyle başlayan başka kelimeler nelerdir?

(tekne, kayaklar, at, lamba, vernik, kırlangıç, gelincik)

Şimdi bu sesi yumuşak bir şekilde söyleyin. "l" sesiyle başlayan kelimeleri adlandırın.(Buz, yaprak, aşk, yüz, çizgi, orman)

Şimdi sizlere nadir bulunan bitki ve çiçekleri içeren kitaptan bahsedeceğim.

KIRMIZI KİTAP.

Rusya'da, herhangi bir erken bahar çiçeğine kardelen denir. Mavi, sarı, beyaz olabilirler. Titreyen ciğerotu ve sicim, tüylü tepeli böcekler, ormanlar ve baltalıklar ... Bütün bunlara ve diğer birçok bitkiye halk arasında kardelen denir. Bazen, henüz pek hoş olmayan ormanları süslemek ve insanlara neşe getirmek için özellikle ilkbaharda büyüyüp çiçek açtıklarına inanılır. Ve insanların bunu takdir etmemesi daha da saldırgan.

bir çiçek koparsam

bir çiçek alırsan

Eğer herkes: hem ben hem de sen,

Çiçek toplarsak -

Tüm sırlar boş olacak

Ve hiçbir güzellik olmayacak.

Çuha çiçeği suda durmaz - anında solarlar. Ve asıl mesele, insanların güzelliği yok etmesidir! İnsanın çiçeğe olan sevgisi ne yazık ki kardelenlere dönüştü: Nadir oldular. Birçoğu Kırmızı Kitap'ta listelenmiştir. Gelecekte, diğer çocukları nadir bulunan çiçek türleriyle tanıştırmak için Kırmızı Kitap'ı kendimiz oluşturacağız.

Böylece çuha çiçeği ziyaretimiz sona erdi.

Çocuklar, gezimizden memnun kaldınız mı?

İlkbaharda ilk açan çiçeklerin isimleri nelerdir? Onlara isim verin.

Neden bu çiçekleri buketlerde toplayamıyorsun?

Nadir bitkiler içeren kitabın adı nedir?

KONU ÜZERİNE EBEVEYN TOPLANTISI

“İLK ÇİÇEKLER YANIMIZDA"

sevgili ebeveynler! Sizi kardelenler hakkında konuşmaya davet ettik.

Bahar rüzgarı esti tarlalarda,

Göletin ötesinde söğütler açtı.

Yol kenarında küçük bir kardelen var,

Mavi bir ışıkla aydınlandı.

Sarsılmış, zayıf ve esnek,

Şaşırmış, her şeye sevinmiş.

Ve karşılık olarak, dostça bir gülümsemeyle,

Güneş ona doğru eğilir.

Çevre konusu onlarca yıldır alakalı olmuştur. Toplumu şimdiki ve gelecek nesillerin menfaatleri doğrultusunda korumak için gerekli önlemleri alır. Çevre... Şu anda, okul öncesi çocuklarda çevreye yönelik bir dünya görüşü ve doğaya karşı insancıl bir tutum oluşturmak giderek daha gerekli hale geliyor. Bu amaçla anaokulumuzda, çocukların çevre bilgisi edinme, doğal nesneleri gözlemlemeyi öğrenme, doğada basit araştırmalar yapma ve doğanın dikkatli bir tutuma ihtiyacı olduğunu anlamaya başlama fırsatı buldukları çok çeşitli çevre çalışmaları yürütülmektedir. ona doğru. Projemiz çuha çiçeği koruma amaçlıdır. Çoğu çuha çiçeği Kırmızı Kitapta listelenmiştir. Nüfusun yardımı olmadan, çuha çiçeği korumak için çaba sarf etmek işe yaramaz. Ormanlarımızdaki çuha çiçeği, her yerde değil, insanların yavaş yavaş yok ettiği düz renkli halılar oluşturur. Dolayısıyla bu güzelliğin sadece bizleri değil, gelecek nesilleri de memnun etmesi için her türlü çabayı göstermek gerekiyor.

Şimdi sizi birkaç soruyu yanıtlamaya davet ediyoruz.

EBEVEYNLER İÇİN ANKET

Primroselar yanı başımızda!

Soyadı, ebeveynin adı

Ormanda yürüyüş yapmayı sever misin?

Yılın hangi zamanında ormanda olmayı tercih edersin?

İlkbaharda orman sizi cezbeder mi? Nasıl? (Güzellik, kış uykusundan uyanma, yaşama çabası, şiir vb.),

Hangi çuha çiçeği biliyorsun? (liste)

Çayır

Bahçe

Orman

Çuha çiçeğinin neden parlak bir renge ve hoş bir kokuya sahip olduğunu biliyor musunuz?

Bunun nedeni nedir?

Çiçek toplamayı sever misin? Çocukları hobilerinde buket toplamaya teşvik ediyor musunuz?

Güzel çiçeklerle dolu bir çayır gördüğünüzde ne yapacaksınız?

(narwu büyük buket, bir çiçek seç, hayran ol ve git)

(ihtiyacınızın altını çizin, kendi cevabınızı ekleyin)

Toplu çiçek toplamanın sonuçlarının ne olduğunu biliyor musunuz?

(Bunda bir yanlışlık yok, doğadaki denge bozuluyor,

bitkiler ölür, bitkiler yok olur, yok olur)

(ihtiyacınızın altını çizin, kendi cevabınızı ekleyin)

Koparılan bir çiçeğin “ölüme mahkum edilmiş bir mahkûm” olduğunu hiç düşündünüz mü?

dahil misin okul öncesi eğitim kurumunun çalışmalarıçuha çiçeği korumak için?

Şimdi multimedya sistemindeki sunuma bakacağız“ Çiçekler” .

Sunum "Çiçekler"

Beyaz güller

zambaklar

Pembe güller

kardelen

peygamber çiçeği

Karanfil

Laleler

papatya

Vadinin zambakları

Akciğer otu

kaz yayı

Karahindiba

Corydalis

Oh, ve bu yıl Zimushka Zima ayrıldı, döndü, büküldü, hepimizi dondu, beyaz karla sardı ve rahatça yerleşti. Şimdi bahar zamanı. Doğanın uykudan uyanma, güzelleşme ve güzelleşme zamanı. Sen ve ben ona bu konuda yardım edebiliriz. Nasıl? Herkes kardelenin baharın gelişinin ilk habercisi olarak adlandırıldığını bilir. Kalıcı ve aynı zamanda inanılmaz derecede narin bir çiçek, kar yığınlarını kırar ve çözülmüş yamalar üzerinde çiçek açar.

Ormana, çuha çiçeği yetiştiren yerlere bir gezi düzenlememize yardımcı olacağınızı umuyoruz. Balodan sonra planlıyoruz.! ”.Yaratıcı etkinliğinizi göstermenizi, baharın güzelliğini anaokuluna aktarmanızı, kardelen toplamadan, ancak kendi ellerinizle yaparak göstermenizi istiyoruz.herhangi bir malzemeden el sanatlarını kabul eden "Çuha çiçeği" sergisi, posterler, broşürler "Çuha çiçeğine iyi bak".

FOTOĞRAF SERGİSİ

Çevre projesi orta grup

"Çuha çiçeği"

Proje tipi: bilişsel - araştırma, grup

Proje katılımcıları: orta grubun çocukları, eğitimciler, ebeveynler.

Proje süresi: kısa süreli (2 hafta)

alaka düzeyi:

"Bahar kırmızıdır" konulu ekoloji dersi verirken, çocukların çuha çiçeği konusunu düşünürken ilgi ve birçok sorusu vardı. Sorular aşağıdaki nitelikte ortaya çıktı:

Neden çuha çiçeği denir?

Neden önce ortaya çıkıyorlar?

Neden soğuk değiller?

Neden donmuyorlar?

Hangileri ilk ortaya çıkıyor?

Ve tüm çocukların onları doğada görme arzusu vardı.

Çocukların ilk çiçekler hakkında daha fazla bilgi edinme arzusu ve bu projenin konusunun seçimini belirledi, çünkü çocuklar çuha çiçeği, neden böyle adlandırıldıkları, nerede ve nasıl büyüdükleri hakkında yeterli fikre sahip değiller. Tanıdık kelimelerin anlamını her zaman doğru ve tam olarak açıklayamazlar, isimler için sıfat ve fiil seçemezler. Çocuk hikayeleri yeterince eksiksiz değil. Proje süresince çocukların konuşma aktivitelerini arttırma, tutarlı konuşmayı geliştirme ve kelime dağarcığını geliştirme görevi çözülmektedir.

Anaokulunun yanında çuha çiçeği çiçeklerini gözlemleyebileceğiniz iğne yapraklı bir orman alanı vardır.

Projenin amacı: erken çiçekler hakkında bir fikir vermek için - çuha çiçeği: anaokulunun topraklarında, ormanda ilk çiçeklerin ne göründüğünü öğrenin, çuha çiçeği bakımının neden gerekli olduğunu öğrenin, bir fotoğraf albümü "Çuha çiçeği" oluşturun .

Düşünme, hayal gücü, tutarlı konuşma gelişimi.

Görevler: bahar ve işaretleri hakkında fikirleri pekiştirmek,

çocukların bitkilerle tanışması - çuha çiçeği, onlara saygı eğitimi,

Büyüyen çiçeklere hayran olma, güzelliklerini görme ve algılama yeteneğini geliştirmek,

yaratıcılığın, düşünmenin, hayal gücünün gelişimi,

ortak araştırma faaliyetleri sürecinde çocukların bilişsel yeteneklerinin gelişimi.

doğaya sevgi ve saygı eğitimi

canlandırıcı ortak faaliyetler ebeveynler ve çocuklar

Amaçlanan sonuç:

Çocukların konuyla ilgili gerekli bilgileri öğrenmesi: "Çuha çiçeği".

Çocuklarda, doğaya karşı sürdürülebilir bir ilgi oluşturun.

Çocukların kelime dağarcığının zenginleştirilmesi.

Çocukların başarılı entelektüel ve kişisel gelişimi.

Çocukların bilişsel aktivitesinin gelişimi.

Ebeveynlerin okul öncesi eğitim kurumunun pedagojik sürecine katılımı.

Aşama 1: hazırlık. Projenin uygulanması için literatür ve materyallerin seçimi. Proje sorununa ilişkin metodolojik materyallerin toplanması ve geliştirilmesi.

2. aşama:

Beklenen Sonuç:Çocuklar çuha çiçeği hakkında bilgi oluşturdular.

Çocukların bilişsel aktivitesi gelişiyor.

Çocuklar, çiçeklere karşı dikkatli ve özenli bir tutuma duyulan ihtiyacı anlarlar.

Alınan izlenimleri çizimlere, yaratıcı çalışmalara yansıtabilirler.

İşbirliği ebeveynlerle.

"Bahar Çiçekleri" albümünün oluşturulması

Eğlence "Biz bahar çiçekleriyiz"

"Çuha çiçeği hakkında konuşma"

Amaç: Çocuklara ilk bahar çiçeklerini ayırt etmeyi ve doğru bir şekilde adlandırmayı, karakteristik özellikleri vurgulamayı, doğadaki anlamları hakkındaki bilgileri netleştirmeyi öğretmek. Primroses'a saygıyı teşvik etmek, doğa, güzelliği görmeye yardımcı olur.

Dersin seyri:

Bir sepet çiçekli Dunno (resimler, çizimler)

N. - Aydınlık gün, ılık güneş, ilk bahar çiçekleri için teşekkürler!

V. - Bilmiyorum, çok komiksin, bize merhaba demeyi bile unuttum.

N - Merhaba arkadaşlar, acelem var. Bir doğum günü partisine davet edildim. Büyük bir bahar çiçeği buketi toplamak için ormana koştum.

V. - Dunno, bunu bir daha asla yapma! Çocuklar, bahar çiçekleri toplayabilir misiniz? - Numara.

Çocuklar, Dunno'ya neden bir buket bahar çiçeği toplayamadığınızı anlatalım. Ve sen, Dunno, otur ve dinle.

Çocuklar, yılın hangi zamanı (Bahar). Hangi ay (Mart) Baharda ne olduğunu kim söyleyecek (Havalar ısınır, karlar erir, ilk çiçekler başlarını kaldırır)

Çiçeklerin bir açıklıkta nasıl çiçek açtığını gösterelim.

Oyun "Çiçek"

Sabahın erken saatlerinde kapalı (eller bir çiçeğin içinde kapalı)

Ama öğlene yakın (şişer, tomurcuk yapar)

Yaprakları açar (açar, yapraklara bölünür)

Güzelliklerini görüyorum.

Akşama, yine çiçek

Corolla'yı kapatır (parmaklar açılmamış çiçeği kapatır)

Ve şimdi uyuyacak

Sabaha kadar civciv gibi (eller yanak altına)

Karın altından önce hangi çiçek çıkar, bilmeceden öğreneceksiniz:

Karların altından ilk çıkan, erimiş bir yolda,

küçük de olsa dondan korkmaz. (Kardelen-anemon)

Kim isterse Dunno'nun sepetinde bir kardelen bulsun. Kardelen bu kadar güzeldir. Neden kardelen denir (karın altından sürünür) Bu çiçeğe cesur denilebilir (dondan korkmaz) Ve ayrıca anemon olarak da adlandırılır. (Çünkü en ufak bir rüzgarda bile her zaman sapında sallanır) Önce o belirir ve beyaz çiçekleriyle bizi sevindirmek için acele eder.

İlkbaharda başka hangi çiçek görünür? Öksürükotu. Harika bir altın rengi var. O büyük bir güneşin küçük bir portresi. Bir göz atın ve bize çiçekten bahsedin. (Güneş ışınları gibi sarı yaprakları vardır) Ortası da sepet gibi sarıdır. Arılar çiçeklerden, anneden ve üvey anneden nektar toplamaya çok düşkündür. Anne ve üvey anne tıbbi bir bitkidir. Yapraklara dikkat edin. Yaprağın alt tarafı anne eli gibi yumuşak, sıcak ve hassastır. Ve üst taraf soğuk ve tatsız. Bu nedenle bu bitkiye anne ve üvey anne denir. Hastalık sırasında öksürük için yapraklar ve çiçekler demlenip içilir. Bu nedenle, herkes bu çiçeklere çok dikkatli bakmalı, hayran olmalı ve ayrılmalıdır.

Ve bu, çocuklar, Dunno'nun sepetinde ne tür bir çiçek var?

Bu takma ad boşuna değil, soğuk algınlığından kurtulmak için,

Sahip olmak güzel çiçek... Medunitsa size yardımcı olacaktır.

Bir damla sulu nektar ormana gideceksin unutma

Ve kokulu ve tatlı. Medunitsa'ya boyun eğ.

Dunno, ciğer otunun çiçekler tarafından tanınmasının kolay olduğunu hatırlarsınız: saptaki çiçekler pembe ve kırmızı, mor ve mavidir. İşte çok renkli bir akciğer otu. Arılar ve bombus arıları her taraftan ona doğru uçarlar.

Lungwort şifalı bir bitkidir, Çocuklarımız ciğerotundan buket yapamayacağınızı biliyor!

Çocuklar, çiçeklerin büyümesi için neye ihtiyacı var? (Işık, ısı ve su).

Işık ve sıcaklık bize ne verir? Güneş? Ona teşekkür edelim. Ancak güneş sadece bitkiler için gerekli değildir. Güneşte oynamayı da seviyoruz, değil mi?

Oyun "Güneş ve Yağmur"

Sandalyelerin arkasına saklanalım! Bu senin evin. Ancak güneş parlıyor, hadi yürüyüşe çıkalım: Güneş pencereden parlıyor

gözlerimiz şaşı

alkışladık ellerimizi

Ve sokağa koşun!

Yuvarlak dans "Bahar geldi"

Bak, bulut yaklaşıyor, daha çok evde saklan.

Yağmur, yağmur lei, lei

Damla, damla, pişman olma.

Yağmur, yağmur daha sert,

Çim daha kalın olacak.

Bulut ormanın arkasına saklandı

Güneş cennetten izliyor.

Ve çok saf

Parlak.

eğer alırsak

Onu öpecektik!

Yağmur geçti, evden çık. Bankta oturun. (Zil çalar) Çocuklar, ne tür çiçekler bu kadar harika çalar?

Vadideki zambak doğdu bir Mayıs günü,

Ve orman onu tutar.

Bana öyle geliyor ki: sırtı

Yumuşak bir şekilde çalacaktır.

Ve orman bu zil sesini duyacak

Ve kuşlar ve çiçekler.

Dinleyelim, ne olur

Seni ve beni duyacağız.

Dunno'da bu çiçeği sepette kim bulacak? Bu çiçek güzel mi? Evet, soyulacağından korkuyor ve bu nedenle ağaçların altına saklanıyor. Çok uzun süre büyür. Beş veya altı yıl geçer ve ancak o zaman çiçek açmaya başlar, bize güzelliğini ve çok hassas kokulu bir koku verir. Tohumlarla yetiştirilirler ve bu nedenle onları toplarsak tohum olmaz ve vadinin yeni zambakları büyümez.

Nasıl Dunno, çiçek toplayacak mısın? Sessiz. Davranışlarından utanmış olmalı. Çocuklar, çiçek toplar mısınız? Numara! Bu doğru çocuklar.

bir çiçek koparsam

Bir çiçek alırsan.

sen ve ben birlikteysek

çiçek toplarsak

Tüm sırlar boş olacak

Ve güzellik olmayacak!

Dunno'ya git ve artık çiçek toplama.

Ve doğum günlerinde verecekleri çiçekleri nereden buluyorlar? - sen sor.

Bu çiçekler özel olarak bahçelerde, seralarda yetiştirilmekte ve çiçekçilerde satılmaktadır.

Bugün bahsettiğimiz tüm bu çiçeklere çuha çiçeği denir. Birçoğu nadir bitkiler haline geldi ve bu nedenle korunmaya ihtiyaçları var. Ve böyle bir işaret görürseniz (çiçeğe çarpmış bir el), ne yapacaksınız? Yırt? Doğada çok az çiçek kaldığını herkes bilsin diye anaokulunun girişine bir afiş (işaret) asalım. Çiçekler korunmalı ve korunmalıdır!

"İlk çiçekler" dersinin özeti

Amaç: çocukların yaratıcı hayal gücünü geliştirmek.
Görevler: bir bahar çiçeğinin rengini aktarmayı öğretmek; çocukların çizim becerilerini ve yeteneklerini geliştirmek; çiçekleri bağımsız olarak seçme ve boyama yeteneğini geliştirmek; renk bilgisini ve guajı doğru bir şekilde kullanma yeteneğini pekiştirmek; güzel sanatlar ve doğa sevgisini geliştirmek.
Ekipman ve malzeme: çiçekli çizimler, A4 kağıt, guaj, fırçalar, bir kavanoz su, bir peçete.
Ön çalışma: bahar çiçekleri hakkında şiirler okumak ve ezberlemek; tonlama kağıdı, renkleri incelemek.

Dersin seyri

eğitimci.
Bahar geldi. Güneş ısınmaya başladı ve çözülen yamalar üzerinde ilk çiçekler açtı, ne beyler? (kardelenler) Doğru! Başka hangi bahar çiçekleri biliyorsun? (nergis, papatyalar, kardelenler, vadi zambakları, mimozalar, laleler vb.) İlkbaharda çok çiçek açar! Herhangi bir çiçek güzel ve harika! Her birinin kendine has bir kokusu var ama sizce ortak noktaları neler? Doğru, her çiçeğin bir sapı, tomurcuğu, taç yaprağı ve yaprağı vardır. Haydi onlara hayran olalım! Çizimlere bakın.

eğitimci. Çiçeklerle ilgili şiirler biliyor musun?
Çocuklar şiir okur.
Kardelen
Karda filizleniyor
Kar boyunca büyür
İLE Güneş ışınları, çiçek,
Küçük ve hassas
Beyaz kardelen.
(N. Masley)
Mimozalar
Sadece donlar inecek
mimozalar çiçek açacak.
kabarık tavuklarda
Dallar birbirine benzer.
(T. Mozhaika)
Vadinin zambakları
Puantiyeler oyulmuş gibi
yüksek bir bacak üzerinde
Vadideki orman zambakları
Yolun hemen yanında.
(N. Nekhaeva)
papatya
Zarif elbiseler,
Sarı broşlar,
bir leke değil
Güzel giysiler üzerinde.
Çok komik
Bu papatyalar
oynamaya başlamak üzereler
Çocuklar gibi, etiketli.
(E. Serova)
Lale
Sadece güneş parlak bir şekilde ısındı
ama henüz sıcak değil.
çok renkli sundress
Lalemizi giydirir
(D. Şeytan)
Beden Eğitimi
"Çiçekler"
(Çocuklar çömelir)
1, 2, 3 - çiçekler büyüdü! (yavaşça yüksel)
Güneşe uzandı - (ayak parmaklarına uzan)
Yüksek:
Onlar için hoş ve sıcak oldu!
Rüzgâr uçtu
Sap sallanıyordu (yanlara doğru eğiliyor)
Sola sallandı
Düşük eğildik.
Esin, kaçın!
Çiçekleri kırma! (parmak sallamak)
Çiçek açsınlar, büyüsünler
Çocuklar neşe getirir (yanlara kollar açın)
eğitimci. Çocuklar, hadi bir lale çizelim.
(Öğretmen vazo ve lale çizim tekniklerini gösterir; gerekli renkleri seçerek bir sap, tomurcuk, yaprak çizer). Çocuklar çizer (çizim yaparken sessiz bir melodiyi açabilirsiniz).
Dersin sonunda öğretmen tüm çocukları övüyor, başarılı çalışmaları not ediyor. Eser sergisi yapar. Öğretmen bireysel yardım sağlar.

Orta gruptaki GCD "İlk bahar çiçekleri"

Eğitim alanı: "Sanatsal yaratım"

Entegrasyon eğitim alanları: "Biliş", " Beden Eğitimi"," Kurgu okumak ".

Yazılım içeriği:

Çocukların baharın özellikleri hakkındaki fikirlerini genişletin;

Çiçek fikrini pekiştirmek (gövde, yaprak, tomurcuk);

Bitki dünyasını tanımak için;

Gözlemleme, analiz etme, karşılaştırma, sonuç çıkarma becerisini geliştirmek;

Geleneksel olmayan çizim biçimlerini kullanarak çiçekleri bağımsız olarak boyama yeteneğini geliştirin - buruşuk bir gazete ile;

Doğaya saygıyı geliştirmek;

Parçalardan bir bütün yapmayı öğrenmeye devam edin;

Mantıksal düşünme, konsantrasyon, dikkat geliştirin;

Bildiriler: mavi boya ile boyanmış kağıt, yeşil kağıttan kesilmiş bir çiçek için broşürler, sarı guaj, peçeteler, çuha çiçeği görüntüleriyle renkli çizimler.

Hazırlık çalışması: baharla ilgili hikayeler, şiirler okumak; çuha çiçeği tasvir eden resimlerin incelenmesi; Doğadaki bahar değişikliklerinin gözlemlenmesi.

Dersin seyri:

Eğitimci: Merhaba arkadaşlar. Bugün size renkler hakkında konuşmak istiyorum ama önce bilmeceyi tahmin etmenizi istiyorum:

Bir güzellik yürüyor

Yere hafifçe dokunur,

Tarlaya, nehre gider,

Ve bir kartopu ve bir çiçek üzerinde.

çocuklar: Bahar.

Eğitimci: Bu doğru, bu bahar. Doğadaki tüm canlılar - hayvanlar, insanlar, bitkiler baharın gelişini bekliyor! Ve neden herkes onu bu kadar bekliyor? Beyler, bahar bize ne getiriyor?

çocuklar: Sıcaklık.

eğitmen: Bu doğru, ilkbaharda çok fazla güneş ışığı ve sıcaklık var. Bahar eriyen karla başlar, sonra toprak tamamen kardan arındırılır, nehirlerde buzlar erir. Doğa kıştan uyanır: Ağaçlarda tomurcuklar şişer, göçmen kuşlar uçar, ilk çimenler ve ilk bahar çiçekleri belirir. Bilmeceyi tahmin eden ilk çiçek nedir:

Topraktan ilk çıkan

Çözülmede.

Dondan korkmuyor,

Küçük olmasına rağmen.

çocuklar: Kardelen.

Eğitimci: Bu doğru, bu bir kardelen. Ona öyle dediler,

çünkü kar altında yetişir. İlk güneş ile ortaya çıkıyor

sıcak, çok güzel ve en narin çiçek. Zemin ısındıktan sonra daha fazla çiçek ortaya çıkıyor. Ve hangilerini kendiniz tahmin edebilirsiniz:

Güneş görünüyor - bir filiz.

Ne bir çim yaprağı, ne bir yaprak:

İlk ortaya çıktı.

Sarı küçük çiçek

Çocuklar: Anne ve üvey anne.

eğitmen: Ve çok güzel, narin bir çiçek de ortaya çıkıyor:

Bazen Mayıs ayında çiçek açar,

Onu ormanın gölgesinde bulacaksın:

Sapta, üst üste boncuklar gibi,

Kokulu çiçekler asılı.

çocuklar: Vadideki zambak.

Eğitimci: Baharın bize getirdiği bu güzel çiçeklere hayran olalım. Bahar çiçeklerini gösteren çizimleri gösterir: Vadideki zambak, laleler, öksürükotu, nergis ve diğerleri.

Eğitimci: Çocuklar, çuha çiçeği toplamak mümkün mü?

Çocuklar: Yapamazsınız.

Eğitimci: Doğru. Çocuklara T. Sobakina'nın bir şiirini okur

bir çiçek koparsam

Bir çiçek alırsan...

HER ŞEY ise: hem ben hem SEN-

Biz çiçek toplarsak

boş kalacaklar

Hem ağaçlar hem çalılar.

Ve hiçbir güzellik olmayacak.

Eğitimci: Çocuklar, biraz Arı bizi ziyaret edin. Çok üzgün ve üzgün ve yardımınızı istiyor. O kadar dalgın ki bütün resimleri karıştırmış (küçük resimleri gösteriyorum). Bu küçük resimlerden bir araya getirebilmemiz için yardımınızı istiyor. büyük fotoğraf bir çiçek resmi ile. Çocuklar, başı belada olan Küçük Arı'ya yardım edebilir miyiz?

İşte küçük olanlardan hangi resimlerin katlanması gerektiğine bir bakış.

Nastya, Pchelenok'un resmi koymasına yardım edecek - işte senin için büyük bir resim ve küçük resimlerden birini yapman gerekiyor (bütün kartları ve bazılarını diğer çocuklara verdim). Bütün adamlar önlerine bir resim koyarlar ve katlarlar. Çalışma sürecinde Bee ile birlikte çocukların görevi nasıl tamamladıklarını takip ediyorum, örneğe daha sık bakmayı öneriyorum.

Aferin çocuklar, şimdi Küçük Arı bizi çayırda oynamaya davet ediyor. Bir, iki, üç çiçeğe dönüşüyoruz.

Beden Eğitimi:

Çayırda çiçekler büyür

Eşi görülmemiş güzellik. Germe, kollar yanlara doğru.

Çiçekler güneşe uzanır

Onlarla da uzan. Germe, kollar yukarı.

Rüzgar bazen esiyor

Sadece önemli değil. Rüzgarı temsil etmek için el sallarlar.

Çiçekler eğiliyor

Sapları indirin. Eğimler.

Ve sonra kalkarlar

Ve hala çiçek açıyorlar. Ellerini kaldırarak çiçeklerin "başlarını" tasvir ederek ayağa kalkarlar.

Eğitimci (arı adına konuşuyor): Çocuklar, çok harikasınız, bahçemde çok az çiçek biliyorsunuz. Bana biraz bahar çiçeği çiz lütfen, onları çimenliğime götürüp nektarı toplayayım.

Eğitimci: Bu nedenle, bahar çiçekleri çizmenizi ve çizimlerimizde onlara hayran kalmanızı öneririm. Bunu yapmak için çiçeğin neye sahip olduğunu hatırlamamız gerekiyor? Çocuklar çiçeğin yapısını listeler: sap, yapraklar, tomurcuk. Eğitimci: İlk çiçekler sitemizde çoktan ortaya çıktı. Onların isimleri ne? Çocuklar: Anne ve üvey anne. Öğretmen bir çuha çiçeği resmi gösterir.

Eğitimci: Onları çizelim. Ama önce parmaklarımız için jimnastik yapalım:

Bir yıl boyunca bir bahar korusunda çiçek açarız.

(Ağaçların tepesini elinizle gösterin, parmaklarınızı sanki sayıyormuş gibi avucunuzun içine doğru bükün)

Kardelenler takımı sana bu satırları yazıyor.

(Avuç içinde bir parmakla yazma taklidi; açık avuç içi "buketi")

Çocuklar, korkuyoruz! Herkes bizi soymak istiyor!

(Korkmuş gibi kollarınızı kendinize sarın)

Çocuklar, soğuk, inatçı ellerden korkarız!

(4. ayetin ilk satırının hareketlerini tekrarlayın; parmaklarınızı pençe gibi bükün)

Yeşil arazi.

("Önünüze bir daire-Dünya çizin")

güzel ve kibar

(Kendi başınıza vurun)

Size sesleniyoruz çocuklar:

(Elleri öne doğru hareket ettirin, avuç içi yukarı)

"Bizi korumanın zamanı geldi!"

Sapı pamuklu çubuklarla çizeceğiz. Ve tomurcukları buruşuk bir gazete ile boyayacaksınız. Çiçek hazır olduğunda yaprağı yapıştırın. Çocuklar çalışmaya başlar, daha sonra çocuk eserlerinden oluşan bir sergi düzenlenir.Küçük arı her çocuğu övür.

Eğitimci: (Küçük Arı adına konuşuyor) Teşekkürler çocuklar, şimdi çimlerimiz çiçeklerle daha zengin ve daha parlak hale geldi! Hoşçakalın çocuklar!

"Anne ve Üvey Anne" ders uygulamasının özeti.

Görevler: Sanatsal yaratım:

Teknolojide çalışma yapma becerisinde çocukların becerilerini geliştirmek

uygulamalar; çapraz olarak bir kare kesme yeteneği.

Daha önce alınan başvurularda çocukların becerilerini pekiştirmek.

Sarı kavramını pekiştirin.

Biliş:

Çocukların bahar hakkındaki fikirlerini pekiştirmek ve genişletmek için: işaretler,

işaretler.

Ormanda ve ormanda yetişen ilk bahar çiçeklerini tanıtın.

alan (kardelen, öksürükotu). Bunlar arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları gösterin

Doğaya saygıyı teşvik etmek.

Sosyalleşme: Geliştirmek Yaratıcı becerilerçocuklar.

Çocukların geleneksel olmayan yöntemlerle iş yapma yeteneklerini güçlendirin

uygulama teknikleri.

İletişim:

Çocukların konuşmada "sarı" sıfatını kullanma yeteneklerini güçlendirmek

cinsiyet, sayı ve durumda.

Konuşma, görsel, işitsel dikkat ve iletişim geliştirin

çocukların yetenekleri.

Ön çalışma:

Baharla ilgili okuma çalışmaları. Şiirler, atasözleri öğrenmek,

konuyla ilgili sözler. “Mevsimler” serisinden resimlerin incelenmesi. "Ilkbahar geldi".

Malzeme ve ekipman: sert fırçalar; tutkal, makas; kağıt

farklı sarı dokular ve Yeşil renk.

Dersin seyri:

Çim yeşile döner

Güneş içimi ısıtıyor.

gün geliyor

Bu ne zaman olur? (baharda).

Bugün size bir peri masalı anlatmak istiyorum.

Adı "Sarı Masal"

Kıştan sonra bahar geldi (Ayı bir kış uykusundan uyandı

ve dolaşmaya çıktı bahar ormanı(. Ilıktı, bahar

gün. Nazik, SARI güneş ısıtıyordu. bir yerde

çimenler dışarı baktı, ama henüz çiçek yoktu. ayı etrafına baktı

yanlara, bir tepeciğe oturdu ve sordu:

Güneşli, zaten bahar, ama neden çiçek yok?

Şimdi yapacaklar, - güneşe cevap verdi. Ve SARILARI ile birlikte

açıklığa bir avuç ışın attı SARI renkler.

Bu çiçeklerin yaprakları kıllıydı ve SARI ışınlara benziyordu.

Onlara ne denir biliyor musun? - güneş ayı yavrusuna sordu.

Tabiki biliyorum! Bunlar karahindiba! - ayıya cevap verdi.

Ama hayır! Bu çiçeklere öksürükotu denir. İlkbaharda görünürler

en ilki. Bak, onların yaprakları bile yok, çiçekleri var.

SARI ışınlarımın altındaki açıklıkta parlıyor.

Ve ormanda yürüyordum ve kardelenler gördüm. Bu nedenle, ilk ortaya çıkan

kardelen, - ayı yavrusuna cevap verdi.

Doğru! - dedi güneş. Bu şekilde, kardelen ve anne-üvey anne benzer - bu

ilk bahar çiçekleri. Ama fark şu ki

kardelen bir orman çiçeğidir ve öksürükotu bir tarla çiçeğidir. bak ne

farklılar: kardelen geniş yaprakları var, Beyaz ve yaprakları var

çiçekler öksürükotu kılları farklı yönlerdedir ve SARI renklidirler.

Anladım! - dedi ayı yavrusu. İlk beyaz insanlar ormanda ortaya çıktı

kardelen ve bir orman temizliğinde - SARI çiçekler öksürükotu.

Yani bu çiçekler kötü mü? - ayıya sordu. benim annem bir ayı

Bana bütün üvey annelerin şeytan olduğu peri masalları anlattı.

Güneş gülümsedi ve cevap verdi:

Anne ve üvey anne nazik bir çiçektir. Yaprakları olduğu için bu ismi almıştır.

çiçek özel: bir tarafı sıcak, yumuşak, narin,

senin annen. Diğeri soğuk, biraz sert.

Peri masallarındaki tüm üvey anneler gibi, - dedi yavru ayı.

SARI güneş güldü ve bir avuç daha SARI verdi

Fizik dakika (metin boyunca hareket):

Parmaklarımız çiçek tomurcukları,

SARI yaprakları çözün.

Çayırda güneşin sarı ışınları eğleniyordu

Ve çiçekler açtı.

Çocuklar, hadi, "Sarı Masal" da olduğu gibi kendi çiçek çayırlarımızı, anne-üvey annemizi yapacağız.

Siz harikasınız!

Çok çalıştı!

Çayırda eşi görülmemiş güzellikte çiçekler büyüdü!

çiçeklerini al

Ve anneni eve götür!

Onlar hakkında "Sarı Masal" ı anlat,

Ve bilginizi uzun süre saklayın!

GCD "Primroses" Özeti

Eğitim alanlarının entegrasyonu: "Biliş", "İletişim", "Müzik", "Sanatsal yaratım", "Kurgu okuma".
Program içeriği: erken ilkbahar belirtilerini düzelterek çocuklarda çuha çiçeği fikri oluşturmak; çocukları ilk çuha çiçeği - "anne - ve - üvey anne" ile tanıştırmak, bitkinin hangi kısımlarından oluştuğunu, morfoloji ve üremenin karakteristik özelliklerini açıklığa kavuşturmak, doğadaki rolü belirlemek; bitkilere saygı, onlara bakma arzusu geliştirin.
Malzeme: anne ve üvey annenin resimleri, ana parçaları. Ön çalışma: baharın gelişi, çuha çiçeği, bitkilerin doğada ve insanlar için öneminden bahseder; çuha çiçeği tasvir eden resimleri incelemek, onlar hakkında kurgu okumak.

Dersin seyri:

Kapı çalınır, Yaşlı Adam belirir - Lesovichok:
- Selam beyler! Şimdi sana doğru yürüyordum, etrafıma bakıyorum ve anlamıyorum: kış mı geldi yoksa bahar geldi mi? (Bahar!)
Yaşlı adam - Lesovichok: Baharın geldiğini nereden bildin? (Güneş yanmaya başladı, kar eridi. Griye döndü. Çözülmüş yamalar ortaya çıktı, burada ve orada eriyen su akıntıları aktı. Tepelerde, karın altından ilk bitkiler ortaya çıktı. Kaleler geldi).
Çocuk:
çok saçak altında
Pencerenin hemen altında
Buz sarkıtlarına tırmandı
Bahar güneşi.
Buz sarkıtları boyunca parıldayan gözyaşları akıyor
Ve buz sarkıtları eriyor - komik buz kütleleri
(I. Demyanov)
Yaşlı adam - Lesovichok: Ama hala soğuk.
çocuklar: Yani erken ilkbahar. Ve yılın bu zamanında hava soğuk olabilir. Kar bile yağabilir ve geceleri don olur.
Yaşlı adam - Lesovichok: Ve ilk bitkilerle tanışabileceğini söyledin. Baharla ilk tanışan bitkilere tek kelimeyle nasıl denildiğini biliyor musunuz? (çocuklar cevaplamayı zor bulursa, öğretmen onlara önde gelen sorular sorarak yardımcı olur, kelimeye yol açar - çuha çiçeği)
Yaşlı adam - Lesovichok: Hangi çuha çiçeğini biliyorsun? (kardelenler)
Çocuk:
Snow Maiden ağlıyordu
Kışı görmek
Onu üzgün takip etti
Ormandaki herkese bir yabancı.
Nerede yürüdü ve ağladı
huş ağacı
Kardelenler büyüdü
Snow Maiden'ın gözyaşları.
(T. Belozerov)
Yaşlı adam - Lesovichok: Ve sana giderken başka bir çuha çiçeği bitkisi gördüm. Hangisini bilmek ister misin? (Evet) O zaman hazırlanın. (Çocuklar gidiyor). Sihirli trene binip yola çıkalım.
Çocuklar birbiri ardına durur, düdük duyulur ve "tren" "Primroses" istasyonuna hareket eder.
Yaşlı adam - Lesovichok: Çocuklar, bu açıklıkta ne görüyorsunuz? (Bitkiler) Bu bitkiler de bir çuha çiçeğidir ve buna anne - ve - üvey anne denir. Adını tekrarlayın. (Çocuklar tekrar eder)
Eğitimci: Anne ve üvey anneye yakından bakalım ve onu tarif edelim. Hangi parçalardan oluşur? (Kök, gövde, çiçek) Kökü görebilir miyiz? (Hayır neden? (Çünkü yeraltında). O zaman resimdeki köke bir göz atalım. (Resmi gösterir) Anne - ve - üvey annenin çok güçlü bir köksapı vardır. Üzerinde tomurcukların oluştuğu birkaç dalı vardır, onlardan yeni bitkiler büyür. Şimdi sapı tarif et lütfen. o nedir? (İnce, kısa) Bunlar uzun saplar değil, gövdeye sıkıca oturan kahverengimsi pullar çıkarıyorlar. Daha yakından bak. Kök ne ile kaplıdır? (Hafif tüy) Bir bitki için tüy ve pul kullanımı nedir sizce? (Kabartma ve pullar, anneyi ve üvey anneyi erken ilkbaharda soğuktan korur). Kökün üstünde ne var? (Çiçek). Onun şekli nedir? (Yuvarlak) Ne renk? (Sarı). Anne ve üvey anne hangi bitki çiçeklerine benziyor? (Bir karahindiba üzerinde).
Çocuk:
güneşi düşürdü
Altın ışın.
Bir karahindiba büyüdü
Birincisi, genç
o harika biri
Altın rengi.
O büyük bir güneş
Küçük portre.
(O. Vysotskaya)
Eğitimci: Bu çiçeği dikkatlice incelerseniz, basit olmadığını göreceksiniz. Ve birçok küçük çiçekten oluşur. Bu soğuk havalarda hayatta kalabilmek için. Böyle küçük bir çiçek basitçe donar ve birlikte hiçbir şeyden korkmazlar.
Beyler, bu bitkiyi neden şimdi görmüyoruz? (Yapraklar. Daha sonra, ilkbaharın sonlarında - yaz başlarında ortaya çıkacaklar. Yapraklar kahverengi pullardan büyüyecek). Resme bak. Yaprakların rengi, şekli nedir? (Bu yapraklar olağandışıdır. Büyük, koyu yeşil renklidir: yukarıdan pürüzsüz, sert ve altta beyazımsı, yumuşak bir tüy örtüsü ile kaplıdır). Elinizi üzerlerinde gezdirdiğinizde, sıcak görünüyorlar. Bu özellik için bitki adını aldı: yaprakların üst tarafı kaba bir "üvey anne", alt tarafı bir tür "anne". Bu bitkinin neden böyle adlandırıldığını hatırlıyor musunuz? (Evet aferin.
Yaşlı adam - Lesovichok: Ve işte anne - ve - üvey anne hakkında başka ne biliyorum. Çiçeklenme döneminin sonuna geldiğinde bir başka şaşırtıcı dönüşüm gerçekleşir. Sapı hızla büyümeye başlar, uzar ve olgunlaşan tohumları yukarı doğru taşır. Doğa onlara küçük bir hava yastığı sağlamıştır - tohumun ana bitkiden uçup gitmesine yardımcı olan bir paraşüt, resme bakın (resmi gösterir. Tohum yere indiğinde paraşüt düşer. Böylece anne - ve - üvey anne tohumlara çoğalır.Başka nasıl ürediğini hatırlıyor musun? (Köksaptaki tomurcuklar) Yaz başında anne ve üvey anne ile tekrar buluşmayı ve her şeyi kendi gözlerimle görmeyi teklif ediyorum.Kabul ediyor mu? (Evet) Şimdi çiçekleri koklayalım.Koku mu? (Evet) Arılar bu çiçekleri çok severler, onlardan nektar toplarlar ve başka çiçekli bitkilerin olmadığı bir zamanda.. Buna karşılık, anne - ve - üvey anne tatlı damlacıklarını korur değerli nektar Nasıl olduğunu biliyor musun? (Sabahları çiçekleri örter ve kötü hava koşullarından önce ve geceleri nektarı koruyarak kapanır) Sert bir kışta, arılar ve bombus arıları bal için bu harika bitkinin çiçeklerine uçarlar. Arıcılar, anne ve üvey annelerin bu harika kalitesini uzun zamandır biliyorlar ve bu yüzden onu seviyorlar. Bu bitkinin yaprak ve çiçekleri öksürük tedavisinde ilaç olarak kullanılır.
Fiziksel dakika. O.V. Uzorova
Çayırda çiçekler büyür
Eşi görülmemiş güzellik.
(Germe - yanlara kollar)
Çiçekler güneşe uzanıyor
Onlarla da uzan.
(Germe - kollar yukarı).
Eğitimci: Çocuklar, gerçekten ilginç bir bitki mi? (Evet)
Adını bir kez daha tekrarlayalım. (çocuklar cevap verir)
-Neden böyle anılıyor?
-Anne ve üvey anne neden çuha çiçeğidir?
- Soğuk havalarda erken ilkbaharda hayatta kalmasına ne yardımcı olur?
- Bu bitki hangi yollarla çoğalır?
- Arılar neden bir anneyi ve - bir üvey anneyi sever?
- Bitkinin kurutulmuş yaprak ve çiçekleri ne için kullanılır?
Yaşlı adam - Lesovichok: (şiir okur)
Çözülmede - ilk çiçek
Ne kadar çaresiz ve küçük!
Sert bir rüzgar onu karıştırdı,
sapı yere eğdim
Şafak öncesi pusunda donuyordum,
Ama cesur çiçek direndi!
önünde diz çökeceğim
Yapraklara elimle dokunacağım -
Ne kadar bilgelik ve sabır
Bu damla altın!
T. Sharygina.

Projenin alaka düzeyi

kıdemli okul öncesi yaşçocuklar çok iyi bilirler, ilk bahar çiçeklerini nasıl isimlendireceklerini bilirler. Ancak bu çuha çiçeğinin sadece insanlara hayran olmak için gerekli olmadığını, gezegenimizin ekolojisi için, bozulmamış doğanın korunması için çok önemli olduklarını her zaman anlamıyorlar. Ve dahası, çocuklar çevrenin insan kirliliği sorununu anlamaktan çok uzaktır ve bu iki konu birbiriyle ilişkilidir.

Yukarıdakilerin tümü, çocukların doğa koruma için bahar çuha çiçeğinin önemi hakkındaki fikirlerini genişletmek için "Çuha çiçeği" projesinin geliştirilmesinin temelini oluşturdu.

Proje sırasında çözülen görevler:

1. 1. Çuha çiçeği isimleri, görünüm özellikleri ve büyüme yeri hakkındaki bilgileri pekiştirin;
2. 2. Çevrenin insan kirliliği sorunu, doğa üzerindeki etkisi hakkında bilgi sahibi olmak;
3. 3. Doğanın dostu olma arzusunu beslemek, onu beslemek ve korumak;

Proje türü: bilişsel - araştırma.

Proje katılımcılarının bileşimi: eğitimciler, 5-6 yaş arası öğrenciler, uzmanlar, öğrencilerin ebeveynleri.

Projenin uygulanması için gerekli ek bilgiler: ekoloji üzerine bilimsel literatür, müzik eserleri, internetten bilgiler, uzmanlara hitap ediyor

Projeyi tamamlamak için gerekli malzeme ve teknik kaynaklar: resimler, kartlar, deney ekipmanı, multimedya ekipmanı, müzik ekipmanı.

Aşamalara göre proje uygulaması için planlanan süre:

Sorunları çözmek için ortak faaliyetler senaryosu (proje uygulaması için ana adımlar):

Projenin tahmini sonucu:

1. 1. İsim bilgisinin pekiştirilmesi, çuha çiçeği görünüm özellikleri ve büyüme yeri;
2. 2. Çevrenin insan kirliliği sorununun özümsenmesi, doğa üzerindeki etkisi;
3. 3. Doğanın dostu olma, onu koruma ve koruma arzusunun oluşumu;
4. 4. Ebeveynleri okul öncesi eğitim kurumunun pedagojik sürecine dahil etmek, anaokulu ile işbirliğine olan ilgiyi güçlendirmek.