В школе" презентация к уроку по окружающему миру (2 класс) на тему. "Наша дружная семья. В школе" презентация к уроку по окружающему миру (2 класс) на тему Окр мир 2 кл наша дружная семья

Разделы: Начальная школа

Класс: 2

Пояснительная записка

Развивающее открытое занятие проводилось в рамках урока окружающего мира по теме “Наша дружная семья”. Урок разрабатывался учителем класса в сотворчестве с педагогом– дефектологом школы. Участниками процесса были ученики и их родители, учителя начальной школы, а также все желающие.

Выбор темы открытого занятия был обусловлен тем, что по наблюдениям учителя и психолого-педагогической службы школы было выявлено у большинства учеников класса недостатка в общении с родителями, непонимание в семье, частые манипуляции родителями со стороны детей, чрезмерно завышенные требования к детям со стороны родителей.

Проведению этого занятия способствовало несколько обстоятельств: по календарно-тематическому планированию эта тема приходилась на срок проведения Дня Открытых дверей в школах Москвы, когда большая часть родителей могла прийти в школу и принять участие в работе; совпадение по времени темы уроков окружающего мира и литературного чтения.

Занятию предшествовала длительная тщательная работа педагогов и учеников. Так на уроках литературного чтения в период подготовки изучалась тема “Семья и я”, на которой изучались произведения разных жанров и авторов по теме “Семья”. При обобщении было предложено ученикам выяснить, что такое семья из разных источников (в словарях, в беседе с родителями), а чуть позже рассказать про свою семью (свои сочинения дети читали на развивающем занятии), на уроке изобразительного искусства ребята с удовольствием рисовали свою семью.

Кропотливая, долгая подготовительная работа помогла проведению занятия “Наша дружная семья”, сделать его не формальным, а живым, интересным. Все участники занятия оказались вовлечены в процесс работы, не было посторонних наблюдателей. В свою очередь, родители увидели своих детей не только в роли “учеников”, многие родители обратили внимание на “огрехи” в своём общении с детьми. Дети посмотрели на свои поступки по отношению к родным со стороны, сделали правильные выводы.

На занятии-уроке использовались различные формы работы детей: беседа, сообщение, игра с родителями, решение логического задания вместе с родителями, создание дерева “Наша дружная семья”. В конце урока проводилась рефлексия совместно с родителями учеников

На занятии использовалась мультимедийная презентация, а также индивидуальное задание с использование детьми компьютера (задание 8 из сборника “Уроки Кирилла и Мефодия. Окружающий мир. 4 класс. “Как сохранить здоровье””). Использовались разные формы и методы обучения. Занятие поставленных целей достигло.

Окружающий мир. 2-й класс.

Особенности занятия: проводился совместно с педагогом-дефектологом, который проводит развивающие игры.

Цели и задачи развивающее занятие:

1. Ввести понятия “семья”, “общение”, “культура общения в семье”.
2. Обсудить с детьми правила культуры общения в семье.
3. Формировать навыки культурного общения, навыки по сплочению детского коллектива.
4. Развивать устную речь учащихся.
5. Воспитывать внимательное и уважительное отношение к родителям и старшему поколению.
6. Способствовать сплочению семей уч-ся, раскрытию ценностей взаимоотношений в семье.

Оборудование и пособия: мультимедийный проектор и доска, компьютер, презентация “Наша дружная семья”Приложение 1.ppt , диск “Уроки Кирилла и Мефодия. Окружающий мир. 4 класс. “Как сохранить здоровье. Задание № 8”” http://www.nachalka.info/uroki/#

нарисованное дерево (ватман), ладошки (бумага) разных цветок и орнаментом, клей, платки (шарфики), сигнальные карточки (зелёный/красный цвет), раздаточный материал “Этикет в семье” Приложение 2.doc .

Добрый день, ребята, уважаемые взрослые: родители, коллеги. Сегодня у нас будет необычный, интересный и серьезный урок.

(Читает учитель) Слайд № 2 в начале рассказа.

Жил-был мальчик Толя. Как и все дети, он учился в школе. Однажды Тля пошел в школу, не выучив урока, очень, боялся, что учитель вызовет его к доске.

– Ах, если бы я смог стать невидимкой, чтобы меня никто не видел и не слышал, – подумал он. Учитель начал урок с переклички. Когда очередь дошла до Толи, услышав свою фамилию, мальчик ответил: “Я здесь” Но учитель, вздохнув, сказал: “Жаль, что Толя не пришел сегодня в школу. Я как раз хотел вызвать его к доске отвечать”. Тут Толя понял, что стал невидимкой, и очень этому обрадовался. После урока ученики выбежали на улицу. Они весело разговаривали друг с другом, смеялись, играли в разные игры. Вместе с ними выбежал и Толя. Но ребята не видели мальчика. Толя напрасно старался обратить на себя внимание. Ему очень хотелось похвастаться, что он невидимка. Он подбегал то к одному, то к другому мальчику, говорил им что-то смешное, даже конфеты предлагал. Но ребята не замечали его. Толе стало скучно, и он побежал домой. Во дворе он увидел, что мама стоит на балконе и ждет его.

– Мама, вот он я! Но мама не слышала и не видела его.

– Не хочу быть невидимкой, – заплакал Толя. Хочу, чтобы мама меня видела, хочу разговаривать с ребятами, хочу, чтобы учитель вызвал меня отвечать урок! Очень плохо быть одному!

И Толя снова стал обыкновенным мальчиком.

– Заинтересовала вас эта история? Что особенного запомнилось?

– Ребята, что загадал Толя?

– Сбылось ли его желание?

– Какое чувство испытал Толя в начале истории? Как изменилось его чувство в конце?

– Понравилось Толе быть невидимкой? Почему?

– Какой вывод можно сделать из этого рассказа? (человек не может жить на этом свете без общения с другими людьми.)

В своей жизни мы общаемся с разными людьми, но самые близкие люди для нас – это наши родные, наша семья.

– Сегодня тема урока “Наша дружная семья” Слайд № 3.

– Нам предстоит очень серьёзная работа. Прочитайте, что мы сегодня на уроке будем делать? Слайд № 4.

Беседа, сопровождающаяся высказываниями учеников.

– Ребята, неделю назад вы получили задание выяснить, что такое “семья”.

– Давайте обобщим, что же это такое “семья”? Слайд № 5

Кто живёт у нас в квартире

Раз, два, три, четыре, (хлопаем в ладоши)

Кто живёт у нас в квартире? (шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять, (прыжки на месте)

Папа, мама, брат, сестра, (хлопаем в ладоши)

Кошка Мурка, два котёнка (наклоны туловища влево-вправо)

Мой сверчок, щегол и я (повороты туловища влево-вправо)

Вот и вся моя семья (хлопаем в ладоши).

– Прочитайте на слайде выделенную фразу (Клик)

– Сейчас постараемся ответить на второй вопрос: “Что такое “дружная семья”

Выслушиваются ответы учеников.

Обобщение ответов.

– Семья, в которой все уважают др. др., заботятся др. о др., поддерживают и помогают др. др., вместе проводят свободное время…

(заранее написанные сочинения)

– У вас у всех замечательные дружные семьи, в которых царит любовь, уважение друг к другу, взаимопонимание. Поэтому испытание, которые мы придумали для ваших родителей, будет очень лёгким.

С закрытыми глазами родители прикасаются к рукам детей. На ощупь им нужно угадать своего ребёнка.

На каких из них дружная семья, почему вы так думаете?

Про каких детей можно сказать, что они уважают своих родных, заботятся о них?

(Проверить предлагается наименее активному ученику (с целью мотивации, активизации). Для этого он должен нажать на жёлтый рычаг в нижнем правом углу. Если задание выполнено верно, то “Космик” вверху экрана благодарит за хорошо выполненное задание.)

Прослушайте стихотворение, поднимите красный сигнал, если вы услышите, что дети поступают неправильно.

К дедушке и бабушке
Катя и Володя,
В гости на оладушки
в выходной приходят.

Внук Володя попросил:
– Дед, налей мне чаю.
Дед низко голову склонил,
– Плохо слышу я внучок,
не чета тебе я.
Я уже ведь старичок,
вот и слух слабеет.

Катя бабушке кричит:
– Ты не видишь что ли,
Что солонка тут стоит,
на столе без соли?”
Кате бабушка в ответ:
– Я ведь вижу плохо,
Мне уже не мало лет,
помоги мне кроха.

– Что вам не понравилось в поступках детей?

– Какие вежливые слова вы используете в своей речи при общении со взрослыми?

Мы прочитаем вам некоторые высказывания, а вы подумайте, выполняете ли вы их?

Если вы их выполняете, то можете поднять зелёный сигнал, если нет – красный. Но у вас есть выбор, вы можете ничего не поднимать. А подумать про себя.

Слайд № 6 . (Каждое высказывание вызывается Кликом и Клик после высказывания)

– Вы часто говорите маме, что любите ее?

– Папа уставший приходит с работы, и вы тут же, с порога начинаете докучать его просьбами пойти погулять.

– Ваша бабушка не живёт рядом с вами, вы ей звоните и интересуетесь её здоровьем, поздравляете с праздниками.

– Любимый дедушка принёс вам шоколад, вы развернули обёртку и отломили половинку дедушке.

– Старшая сестра (или брат) в школе получила плохую отметку. Вы не бежите к маме и папе рассказывать о случившемся. Вы подбадриваете ее, помогаете исправить ситуацию.

– Что же такое семья?

– Какую семью можно назвать дружной?

– Какие правила культурного общения вы запомнили?

V. Создание дерева***.

– Ребята, мы откроем вам небольшую тайну. Знаете, в душе каждого взрослого человека живёт ребёнок, который, как и вы, очень любит мастерить, решать разные головоломки.

– Правда, уважаемые родители?

Мы приглашаем вас вместе с вашими детьми выполнить последнее задание.

Среди рукавичек, найти пару. На каждом пальчике ваших рукавичек написать членов вашей семьи, а если семья большая – то на двух рукавичках. И приклеить их на наше дерево “Дружной семьи”. Ведь дружная семья не только дома, но и у нас в школе. Приглашаем вас к поиску и творчеству.

VI. Обобщение.

– Что такое семья?

– Что нужно делать, чтобы в семье было хорошо?

Для этого все участники занятия, в том числе гости и учителя, садятся в круг. Каждый по очереди отвечает на вопросы.

Правила “круга”:

– Все участники высказывают своё мнение по кругу.

– Нельзя перебивать говорящего.

– Нельзя критиковать других.

–Какие чувства, эмоции испытали сегодня на нашем занятии?

– Какое открытие вы сделали для себя сегодня?

8*Задание взято из мультимедийного проекта “Уроки Кирилла и Мефодия. Окружающий мир. 4 класс. “Как сохранить здоровье. Задание № 8””

9** Проводится время при достаточности времени.

*** Эти этапы урока проводит педагог-дефектолог.

Используемые материалы.

А.А. Плешаков “Окружающий мир. 2 класс”

Т.Ю. Целоусова, Т. В. Максимова. “Поурочные разработки по курсу “Окружающий мир. 2 класс””

Мультимедийное пособие “Уроки Кирилла и Мефодия. 4 класс”

Материалы сайтов:

Наше дерево

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

НАША ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ. В ШКОЛЕ.

Проверка домашнего задания. Ответьте на вопросы предложенного вам теста, выбрав один правильный ответ.

Проверь себя! Переходя улицу, необходимо быть собранным, внимательным, осмотрительным. Если в доме неожиданно начался пожар, который ты не можешь потушить самостоятельно, необходимо вызвать пожарников по телефону 01 . Оставшись дома один без взрослых, когда позвонят в дверь, ты должен позвонить папе, маме или в милицию.

Без чего не может жить человек?

НАША ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ. В ШКОЛЕ.

Культура общения Культурное поведение Вежливая речь Доброе, уважительное отношение к человеку

Мы общаемся не только в семье, но и в … 1 2 3 4 5

Мы общаемся не только в семье, но и в … 1 ш к а ф 2 3 4 5

Мы общаемся не только в семье, но и в … 1 ш к а ф 2 д о с к а 3 4 5

Мы общаемся не только в семье, но и в … 1 ш к а ф 2 д о с к а 3 з в о н о к 4 5

Мы общаемся не только в семье, но и в … 1 ш к а ф 2 д о с к а 3 з в о н о к 4 м е л 5

Мы общаемся не только в семье, но и в … 1 ш к а ф 2 д о с к а 3 з в о н о к 4 м е л 5 п а р т а

ХОРОШО или ПЛОХО Выпуск подготовили учащиеся 2 класса. Школьная стенгазета. Выпуск №14.

Правила поведения на уроке и перемене.

Что такое культура общения? Нужна ли культура общения в семье и в школе?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Обобщение опыта работы Проект по работе с семьёй "Наша дружная семья-школа, родители и я!"

Сегодня учитель и родители должны рассматриваться как партнёры в воспитании детей, а это означает равенство сторон, их взаимное уважение и заинтересованность в успешном сотрудничестве, что неизбежно в...

Бородина Варвара 1 «Б» класс Руководитель проекта:

Золотухина Татьяна Евгеньевна

Семья - источник радости и счастья, Любви неиссякаемый родник. И в ясную погоду,

и в ненастье Хранит семья и ценит жизни миг !

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:

Выявить традиции моей семьи

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ – процесс формирования традиций, ценностей, обычаев в моей семье

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:

1. Провести опрос-анкетирование родителей и

родственников о наших семейных традициях

2. Исследовать домашний фотоархив

3. Составить перечень как устоявшихся, так и

новых традиций моей семьи

В РЕЗУЛЬТАТЕ ИССЛЕДОВАНИЯ УСТАНОВЛЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ТРАДИЦИИ МОЕЙ СЕМЬИ

Устоявшиеся традиции:

• Собрания всей семьи.
• Семейные реликвии, генеалогическое дерево.
• Внимание и помощь старшему и младшему поколению.
• Традиции гостеприимства.

Дни рождения, юбилеи, успехи и достижения домочадцев.

• Совместные праздники: Новый год, Рождество,

День Победы в ВОВ.

• Игры с детьми, чтение перед сном.
• Пожелания спокойной ночи, доброго утра, поцелуй на ночь.
• Семейный альбом – память для будущих поколений (фотохроника).

Новые традиции:

• Заводим традицию – быть здоровыми. Занимаемся спортом.
• Познавательные поездки, прогулки всей семьей, походы в музей, театр.

СЕМЕЙНЫЕ РЕЛИКВИИ

Мои прадеды - участники ВОВ, семья бережно хранит память о их подвиге, их награды, фотографии, личные вещи

ГЕНЕАЛОГИЧЕСКОЕ ДРЕВО БОЛЬШОЙ СЕМЬИ БОРОДИНЫХ

Владимир

Александр

Валентина

Валентин

НАША ВЕТВЬ

ГЕРБ

НАШЕЙ СЕМЬИ

ПОМОГАЕМ СТАРШИМ

И МЛАДШИМ

ТРАДИЦИИ ГОСТЕПРИИМСВА

Празднование значительных событий в семье:

Дни рождения, юбилеи, успехи и достижения домочадцев

и по традиции нас встречает наш первый учитель – Золотухина Татьяна Евгеньевна

СОВМЕСТНЫЕ ПРАЗДНИКИ: НОВЫЙ ГОД, РОЖДЕСТВО, ДЕНЬ ПОБЕДЫ

Ведем здоровый образ жизни, занимаемся спортом

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ГИМНАСТИКА

Первое место в открытом первенстве МБУ ДО СДЮШОР г.Зернограда по художественной гимнастике 2015 г.

Приз «Надежда» в открытом первенстве республики Калмыкия по художественной гимнастике «Маленькая фея» 2015 г.

С олимпийской чемпионкой –

Алиной Макаренко

По традиции у нас с сестрой один тренер – Митина Татьяна Валентиновна

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПУТЕШЕСТВИЯ: ПОЕЗДКА В КАЛМЫКИЮ

Шахматный городок

г. Элиста

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПУТЕШЕСТВИЯ: ПОЕЗДКА В СТ. ВЁШЕНСКУЮ

Знакомство с жизнью творчеством донского писателя М.Шолохова, укладом жизни донских казаков

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПУТЕШЕСТВИЯ: ТЕАТРЫ, МУЗЕИ, ВЫСТАВКИ

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПУТЕШЕСТВИЯ: И встреча с инопланетянами, и страусиная ферма…

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей,

Первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Хочу, чтоб про Вас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша

СЕМЬЯ!

ВЫВОДЫ

В моей семье есть семейные традиции, которые и создают ту единственную и такую дорогую атмосферу родного дома.

Соблюдение традиций способствует объединению семьи, укреплению связей родственников и друзей, делают нас добрее и духовно богаче.

Поэтому соблюдайте старые семейные традиции и не забывайте заводить новые!

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ

• Домашний фотоархив
• Гайкевич Л. Семья. Электронный ресурс: http://otmetim.info/stixi-pro-semyu/
• Лангер М. Семья это счастье, любовь и удача. Электронный ресурс http://www.stihi.ru/diary/litalita/2010-12-27

Тип урока: комбинированный

Цель:

— формирование целостной картины мира и осознание ме-ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления обучающего личного опыта общения с людьми и природой;

Задачи:

Предметные

Научатся объяснять, что такое культура общения.

Получат возможность научиться осознавать ценность традиций своей семьи

Метапредметные

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

строить рассуждения в форме связи простых суждений;

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания.

Личностные

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Знание основных моральных норм

Основные виды деятельности обучающихся

Рассказывать по рисункам и фотографиям учебника о семейных взаимоотношениях, о семейной атмосфере, общих занятиях;

Формулировать понятие «культура общения»;

Обсуждать роль семейных традиций для укрепления семьи;

Моделировать ситуации семейного чтения, семейных обедов.

Основные понятия

Семья: мама, папа, сёстры, братья, бабушки, дедушки. Родословная. Семейные традиции. Нравственность.

Проверка готовности к усвоению нового материала

Сколько человек в твоей семье?

Как их зовут? 2.

Как относятся друг к другу чле-ны семьи?

Изучение нового материала

«Семья - это объединение людей, сплочённых общими интересами»(по Ожегову С.И.)

Семья и семейные ценности

3. Вы замечали сходство в словах «родные», «родственники», «родня»? Все они от слова «род». От него и «родословная» — история семьи в нескольких поколениях.

Виды родословных

Первый вид начинает строиться от вас и переходит к информации о ваших дальних родственниках. Как правило, затем идет отец, дедушка, прадед и т.д.

Главой второго вида является самый старый основатель, а затем перечисляются все его потомки, в том числе и вы. Такая родословная помогает широко взглянуть на род, его деятельность в течение многих времен

Осмысление и понимание полученных знаний

Родословная Ивановы Петровы

Самостоятельное применение знаний

Образец презентации про семью

Домашнее задание уч.с.42-47, раб. тетр. С. 23-25

Источники информации :

А. А. Плешаков учебник, рабочая тетрадьОкружающий мир 2класс Москва

«Просвещение» 2014

Хостинг презентаций окружающий мир